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【精】四年級下冊道德與法治教學設計-第三單元-9生活離不開他們-部編版(參考版)

2025-04-05 06:06本頁面
  

【正文】 板書設計感謝 珍惜
理解 關懷吃苦耐勞
精益求精
無私奉獻他們的勞動 。各行各業(yè)的勞動者每天辛勤地勞動著,他們吃苦耐勞、無私奉獻、精益求精,為我們的生活提供服務,我們應該感謝和尊重他們的勞動,而感謝他們的勞動,就是要學習和傳承他們的勞動精神,尊重他們的勞動成果,尊重勞動者本身,才是對他們真正的感謝。(圖片依次出示勞模圖片)小結:習近平總書記曾說:“光榮屬于勞動者,幸福屬于勞動者。所以,我國各級政府會在每年的五一國際勞動節(jié)前后,通過對勞動模范的表彰,來表示對他們的尊重和感謝。預設3:我知道還有教師節(jié)、護士節(jié)、記者節(jié)等。(板書:理解)3. 活動二:社會尊重勞動者談話:其實不只是我們,全社會都在用各種方式表達對勞動者的尊重,你們知道生活中哪些地方體現(xiàn)了對勞動者的尊重呢?預設1:每年的五月一日是國際勞動節(jié)。小結:外賣小哥風里來雨里去,只為了準時送達客人所需的物品。追問:你們可真會為他人著想。今天室外狂風暴雨,我和媽媽點了外賣,可送外賣的大哥哥竟然遲到了40分鐘,要不要責怪他呢?預設:我們不會怪他。珍惜別人的勞動成果,是對勞動者的尊重。如果是冰淇淋的話,一定要放回原位。別的客人再來購買就弄不清楚。今天,我在超市里買了許多冰淇淋和零食。小結:大家說得非常好,其實我們一個小的舉動一點點發(fā)自內心的關懷,就是對勞動者的尊重。如果是紙,我們可以把它揉一揉,讓它變成團。對此,你們會怎么處理?預設1:我會把這些垃圾檢起來放進垃圾桶,把垃圾桶的蓋子蓋好。追問:你們這個做法很保險,不僅保護了自己還保護了他人。今天,我不小心打碎了一個杯子,扔到垃圾桶時,要注意什么呢?預設:先要把碎片放到一個袋子里,然后在外面再套一個袋子,不然碎片容易戳破袋子掉出來。:情境表演,表達感謝(1)過渡:那在生活中如果遇到以下情況,我們該怎么做呢?(2)出示情境,小組討論,全班交流。預設2:在食堂吃飯,盡量把飯菜吃光,不剩飯剩菜,珍惜農民伯伯的勞動成果。 他們是可親可敬的勞動者,值得我們敬佩和感謝?!对娊洝酚醒?“如切如磋,如琢如磨。(視頻內容:各行各業(yè)以“工匠精神”鑄就大美中國)⑧交流:現(xiàn)在,你對這些勞動者又有怎樣新的認識呢?給你在生活中帶來什么新的啟發(fā)?預設1:他們都是值得尊重的,我要學習他們努力鉆研的精神,并把這樣的勞動精神傳承下去。點評:你們看,每個行業(yè)中都飽含著學問和智慧。預設3:我爸爸媽媽是開水果店的。我家書房一柜子的法律條文,她都能背出來。預設2:拉面中的學問還真不少呢!④過渡:其實,各行各業(yè)的勞動都包含了很多學問。拉面師傅們要根據客人不同的需要將面拉成不同的形狀。預設2:看視頻中的拉面師傅操作好容易,自己做起來好難。(2)情境體驗:小小拉面師。他們值得我們尊重和感謝! (板書: 無私奉獻)3活動三,體驗勞動者精益求精的精神(1)談話:很多勞動者從事的工作看起來也許很簡單,但其實不是我們想象的那么容易。堅守在春運一線的勞動者;撲滅四川森林大火英勇獻身的幾十名消防員;常年在阿拉善種樹的志愿者。(5)觀看視頻,感受無私奉獻?!崩蠋熅褪沁@樣一群兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的勞動者。預設2:我們班的英語老師很負責,如果有同學單詞的背誦、默寫不過關,她就陪著同學記憶,直到正確為止。(出示照片:晚上6點半,教室里燈火通明,老師在輔導學生功課)(3)提問:你有過照片中的類似經歷嗎?預設1:我的數(shù)學學得不太好,作業(yè)很容易出錯。(板書:吃苦耐勞):體會勞動者無私奉獻的精神(1)過渡:老師在課前翻閱了大家的調查單,這樣一張照片吸引了我的注意力。 瞧,他們每天 就是這樣工作的:圖片欣賞:農民伯伯春種秋收;交通警察指揮交通;清潔工人清掃街道;疫情期間,醫(yī)生堅守崗位,保安叔叔看守大門,測量體溫等。點評:同學們,你們都很善于發(fā)現(xiàn)!無論是保安叔叔,還是外賣小哥,他們都為我們的正常生活提供了便利。我采訪的是外賣小哥,其他外賣員一般8點開始送外賣,他為了多送幾單7點就開始接單。她們很辛苦,在我們進校園前,她們已經
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