【正文】 任務(wù)驅(qū)動型作文寫法往往具有暗示性，比如2015年全國新課標(biāo)2卷作文“你認(rèn)為誰更有風(fēng)采”中的“更”寫法必須是比較、對比，從而確立自己的觀點。如2015年全國新課標(biāo)1卷要求考生給“女兒舉報”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理；全國新課標(biāo)2卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)展示自己的價值判斷。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時，又在避免套作、宿構(gòu)方面進行了新的嘗試和探索，通過增加如2015課標(biāo)卷作文中“寫信”“權(quán)衡與選擇”等任務(wù)型指令來考查學(xué)生真正的作文能力。因此在新材料型作文中增加任務(wù)驅(qū)動型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見。新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體。點睛：什么是任務(wù)驅(qū)動型材料作文？恢復(fù)高考制度以來，高考作文經(jīng)歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變。3．缺乏創(chuàng)意，廟會內(nèi)容單一乏味，特色不明顯。（二）持否定態(tài)度：1．過于看重經(jīng)濟利益，而忽視了對傳統(tǒng)文化價值的彰顯。3．促進了傳統(tǒng)民俗文化的繼承和發(fā)展。立意參考：（一）持贊賞態(tài)度：1．帶來了商機，廟會經(jīng)濟升溫，不僅給參加的商販、舉辦方帶來了很大的收益，而且挑起了邯鄲春節(jié)假日經(jīng)濟的大梁。讓我們共同筑牢中華民族的精神家園，莫讓傳統(tǒng)民俗走失！【解析】試題分析：寫作試題屬于新材料作文題型。傳承中華文化，共筑精神家園。邯鄲廟會的糖瓜兒、吹糖人、皮影戲、舞龍舞獅無疑讓人們重溫了中華傳統(tǒng)習(xí)俗，讓我們感受到民俗傳統(tǒng)的博大文化內(nèi)涵，可是這些民俗正在逐漸淡出人們的生活?，F(xiàn)在，每當(dāng)過年時人們總是去飯店大吃一頓，吃飽喝足后，守在電視機旁邊看春晚。中秋節(jié)，爸爸會和家人一起吃香甜可口的月餅，賞皎皎圓月。小孩子們穿著嶄新的花棉襖，在街上你追我趕，玩得不亦樂乎。聽爸爸說，他小時候，每當(dāng)大年三十那一天，村里便熱鬧了起來，一眨眼的功夫，村子中間的路上便擠滿了人。傳承中華文化，共建精神家園，是每個中國人的歷史責(zé)任，更是時不我待的需要。從我們祖先創(chuàng)造發(fā)明甲骨文開始，一直到今天的人類文明，無一不證明中華文化的博大精深。中國，有著五千年的文明，養(yǎng)育了十三億斗志高昂的炎黃子孫，經(jīng)歷了百余年的磨難，受盡恥辱，受盡嘲笑……今天，終于成就了一條金光閃閃的東方巨龍！新時代的我們，要繼承發(fā)揚這種文化傳統(tǒng)?！敬鸢浮磕屆袼鬃呤R會的糖瓜兒、吹糖人、皮影戲、舞龍舞獅，讓人們在祥和歡樂的節(jié)日氛圍中，感受到濃濃的民俗文化氣息。對邯鄲“廟會熱”你怎么看？請寫一篇文章體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。除了有能喚起人們兒時記憶的糖瓜兒、吹糖人、皮影戲、舞龍舞獅等，還有全國各地的小吃和邯鄲本地的大型祭祀活動，讓人們在祥和歡樂的節(jié)日氛圍中，感受到濃濃的民俗文化氣息。 逛廟會、看表演、品小吃……2017雞年春節(jié)，邯鄲人民印象最深的，應(yīng)該是紅紅火火的廟會了。題中句子補寫，要一句上下文，關(guān)鍵點“至少運用一種修辭手法”。所補寫的句子的內(nèi)容來源：文本?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查語言表達簡明連貫得體。白天等待兒女回家時鮮亮的笑臉現(xiàn)在卻如一朵枯萎的花，布滿憔悴，堆滿寂寞。畫面：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（畫外音）男聲旁白：別讓你的父母孤單，?；丶铱纯?。（畫外音）小孫女電話：奶奶，我放學(xué)后和同學(xué)一起去游樂場，不回家吃飯了。微波爐用著怎么樣啊？還缺點什么？畫面：急匆匆把手放在圍裙上擦擦就跑來接電話的母親，臉色從欣喜變成了理解，卻只來得及在兒子匆忙的解釋中擠進去一句：“不用，什么也不缺。母親的臉上漾著笑容。要求：想象合理，語言鮮明、生動，至少運用一種修辭手法，1OO字以內(nèi)。21. 某電視臺曾做了一個名為“別讓你的父母孤單”的公益廣告。（3）注意標(biāo)點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。具體說，所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。點睛：“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。西遞胡氏家族遷居此處后，以鋪名村，______。西遞古名西川，取水勢西流，“不之東而之西”之意。西遞村四面環(huán)山，______。西遞村奠基于北宋時期，現(xiàn)有保存完好的明、清宅第120余座、祠堂3座、牌坊1座，______。 每處不超過15個字。 第二句，濫用“但是”，應(yīng)刪去。 第一句應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是遞進關(guān)系。例如： ，并且要我講。如果把“卻”放在“清潔工”之后，句子就通順了。例如： ，卻清潔工流下了汗。有些關(guān)聯(lián)詞語是要求配對使用的，不可隨意改換?！边@個句子沒有使用關(guān)聯(lián)詞語，可以看作是并列關(guān)系。 同一個句子，運用不同的關(guān)聯(lián)詞語，作用就不同，表達的意思也就不一樣。關(guān)聯(lián)詞語在使用上存在 使用關(guān)聯(lián)詞語的句子往往比較復(fù)雜。題中根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系，選擇不同的關(guān)聯(lián)詞?？赡苁墙^大多數(shù)考生復(fù)習(xí)的盲點，大概會令人錯愕。A. / 往往 并且 也 可是 況且B. 但 卻 / 往往 / 并且C. 并且 / 而 卻 原來 并且D. 可 似乎 而 也 其實 /【答案】D【解析】試題分析：本題考查的是考生正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。 ⑤ 潑水節(jié)之所以名列我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，蓋因其幾乎涵蓋了傣族文化最精華的部分， ⑥ 也是傣族生態(tài)文明觀“沒有水就沒有林，沒有林就沒有田，沒有田就沒有糧，沒有糧就沒有人”的寫照。19. 填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 每年4月中旬，旅游團瘋了似地趕往全國唯一的傣族自治州西雙版納，參加?xùn)|方狂歡節(jié)——西雙版納潑水狂歡，水桶大戰(zhàn)，萬人空巷，皆呼過癮。對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。要認(rèn)真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。點睛：語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語病。 B項句式雜糅，“對于……看來”是“對于……來說”或“在……看來”兩種結(jié)構(gòu)的雜糅。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。D. 我國成功發(fā)射的脈沖星實驗衛(wèi)星屬于太陽同步軌道衛(wèi)星，入軌并完成在軌測試后將開展在軌技術(shù)試驗，主要驗證星載脈沖星探測器性能指標(biāo)等。B. 春節(jié)是合家團圓的節(jié)日，但對于入住養(yǎng)老院的老人看來，春節(jié)往往是情緒波動的敏感期，一些老人會因無法與家人團聚而鬧情緒。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。點睛：對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。不可理喻：不能夠用道理使他明白。原為佛教用語，比喻事物瞬息即逝。緣慳一面：指缺少一面之緣，謂無緣相見。題中 多事之秋：事故或事變多的時期，多用來形容動蕩不安的政局。E. 在初中時，唐爽做過一件讓全班同學(xué)都不可理喻的事情：班里開家長會，他當(dāng)著全班家長的面把自己的媽媽“轟了出去”，自己參加了家長會。C. 電視連續(xù)劇《人間四月天》第6集中，梁思成去見徐志摩，談話中說道：“昨天在宗孟先生那兒緣慳一面，今日特來拜訪。第Ⅱ卷 表達題三、語言文字運用（20分）17. 下列各句中，加點成語的使用不恰當(dāng)?shù)膬身検茿. 長城抗戰(zhàn)后，華北已成為多事之秋，野心日益膨脹的日本欲變?nèi)A北為第二個“滿洲國”，華北的情勢越來越危急。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。 (3)韓愈在《師說》中將巫醫(yī)樂師百工之人與士大夫之族從師的態(tài)度進行對比，提出“_________________，__________________”的質(zhì)疑來批評不愿從師的士大夫。 (1)劉禹錫《陋室銘》中寫來往于陋室的均是有學(xué)問之人的兩句是“_________________， __________________。點睛：在鑒賞現(xiàn)代文閱讀中,表達技巧包括： 表達方式：敘述、說明、議論、抒情、描寫. 表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、類比、象征、烘托、對比、渲染、修辭、抑揚、用典等. 材料安排：主次、詳略、繁簡. 結(jié)構(gòu)：承上啟下、懸念、照應(yīng)、鋪墊等. 修辭手法：比喻、反復(fù)、排比、反問、擬人、比擬、擬物、夸張等。題中選項B “擬人”應(yīng)為“比喻” D“急促”應(yīng)為“悠遠”。講究答題一定的規(guī)范性，才不易丟分?！窘馕觥抗旁娫~鑒賞題，雖有一定的開放性．鼓勵考生有創(chuàng)意地答題，能自圓其說，都可給分。②以景結(jié)情或寓情于景。【答案】14. BD 15. ①烘托手法或側(cè)面描寫。E. 尾聯(lián)寫彈琴結(jié)束后的情景，意境幽靜美好，突出了音樂的魅力，與白居易《琵琶行》的寫法有異曲同工之妙。D. “遠如玄鶴下青冥”中“青冥”即青天。C. 頸聯(lián)寫聽琴感受。湘妃，指舜妃娥皇、女英，運用湘妃思念舜的典故，總寫琴聲哀怨。夜深彈罷堪惆悵，露濕叢蘭月滿庭。初疑颯颯涼風(fēng)勁，又似蕭蕭暮雨零。聞琴唐我喜歡用古代圣賢的思想道理來契合當(dāng)代的事情，然而擔(dān)心學(xué)識不夠廣博，于是用筆有選擇地記錄下來，來防備脫漏遺忘。宋太初性格周密謹(jǐn)慎，所到之處有任職干練的美譽。疾病纏身時間久了，糊涂健忘，不能夠治理大郡，被接連調(diào)任到汝州、光州二州。不久，宋太初出任杭州知州。恰值御史中丞趙昌言等人因事獲罪被彈劾，皇上就任命宋太初代理御史中丞的職務(wù)。皇上認(rèn)為情況緊急時，難以同心協(xié)力，就任命宋太初為四路的都轉(zhuǎn)運使，緊要的事務(wù)讓他統(tǒng)一協(xié)調(diào)規(guī)劃。第二年，益州長官雷有終以母親年老為由請求還鄉(xiāng)，皇帝下詔宋太初前往代理。蠻寇騷擾入侵江陵，宋太初憑借便宜行事之權(quán)，制服了敵人，皇帝下詔褒獎了他。宋真宗即位后，把宋太初召回京城。第二年，朝廷重新起用宋太初為祠部郎中，讓他做梓州知州?；噬洗笈读怂翁鹾透笔姑貢└]玭，將他們關(guān)入獄中。至道二