【正文】 衡石量書整理 14。開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山/修辭式開(kāi)頭點(diǎn)題（景物環(huán)境渲染氣引出下文）正文：交代事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果，用上人物描寫和修辭使描寫更形象。注意詳略得當(dāng)，用詞恰當(dāng)，語(yǔ)句通順，書寫規(guī)范。要抓住事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果來(lái)進(jìn)行敘述。這是一篇記敘文。這六年，酸甜苦辣全包含其中，讓我懂得深刻道理，我不會(huì)忘記老師，同學(xué)和母校。再看看那綠油油的操場(chǎng)，在陽(yáng)光沐浴下發(fā)光，看看新一屆小朋友在這里釋放他們的歡笑，天真，回憶那跑道上沉重的腳步，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始彩旗飄揚(yáng)，一聲槍響，同學(xué)們飛速向前沖，沖破那紅帶，聽(tīng)著同學(xué)們歡呼聲與莫大的鼓勵(lì)使每一位同學(xué)燃燒心中熱火向終點(diǎn)沖去?！敬鸢浮坷模弘y忘的小學(xué)生活光陰似箭，小學(xué)六年已到盡頭，有多少值得我回憶，值得我留戀，值得我紀(jì)念，這一頁(yè)一頁(yè)年華風(fēng)采使我刻骨銘心。試著寫一寫。24. 習(xí)作上面短文中的事情是作者上學(xué)時(shí)發(fā)生的，令作者難忘?！?3題詳解】本題為思路拓展題，結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)人物性格特點(diǎn)，合理想象即可。我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。結(jié)合第四段“我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解能力，注意結(jié)合上下文分析。通過(guò)讀短文可知，第⑩自然段“你千萬(wàn)別介意……我不姓候，我姓孫……”中省略號(hào)的作用表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。守住鈴聲的秘密就是守住那一份溫情，那一番默契（或守住一份寬容的心）【21題詳解】本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。只要鈴聲響著，我就不算遲到”等內(nèi)容可知，這里的“秘密”是指老師傅為了讓“我”不遲到，故意將打鈴的時(shí)間延長(zhǎng)。我的腳步遲緩下來(lái)，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。從大門口到教室的路很長(zhǎng)，就算跑得再快，也來(lái)不及”“上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽著我的雙腿?！?0題詳解】本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力，注意聯(lián)系上下文分析。通讀全文可知，第一到第三自然段寫我遲到了，師傅為我打鈴解圍，第四自然段寫“我”誤記姓氏，第五自然段寫“我”誤喊姓氏，第六到第十自然段寫老人糾正“我”誤記的姓氏。 周圍的人看他嬉笑，他就不好意思地低下。 21. C 22. 我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)。 (2). 沒(méi)有必要說(shuō)出來(lái)，說(shuō)了可能會(huì)帶來(lái)不良后果。23. 如果你是文中的“我”當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)出“你千萬(wàn)別介意……我不姓候，我姓孫……”的一利那，你會(huì)怎么想呢？寫一寫。22. 本文構(gòu)思巧妙，結(jié)尾既出人意料，又在情理之中。B. 短文第③自然段運(yùn)用心理描寫的方法，寫出了老師傳為了使“我”不到特意將鈴繩久些C. 短文第⑦⑧⑩自然段中的省略號(hào)的作用都是表示內(nèi)容的省略。⑩“你千萬(wàn)別介意……我不姓候，我姓孫……”19. 用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括本文的主要情節(jié)。我說(shuō)不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈祥地看著我。⑧“到底是什么事呢？”我好奇心發(fā)作?！雹摺澳悴灰旁谛纳?。⑥我以優(yōu)異的成績(jī)、良好的品行畢業(yè)了。“看門的老頭兒拽著繩睡著了，”同桌說(shuō)。其后，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對(duì)他的尊重。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過(guò)校門，才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傳好。我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)。④放學(xué)時(shí)，我走過(guò)大門，很想向老人表示感謝。終于，到了。鈴聲還在響著，全然沒(méi)有即將沉寂的細(xì)弱。遲到就遲到吧，紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只想將損失減少到最小?！蔽胰鐾染团?。開(kāi)學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。他瘦而黑，像一根鐵釘。②“今天你晚了?；ü降闹魅诵帐裁串吺缑簪儆晏?，花花綠綠的傘填每條街道，到處堵車?！?8題詳解】本題考查體會(huì)作者感情，注意聯(lián)系文章內(nèi)容理解結(jié)合“恭恭敬敬地向他行禮”“談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下了文學(xué)的種子”等內(nèi)容可知，文章主要表達(dá)了作者對(duì)田老師的感激之情。而培養(yǎng)一個(gè)人才則需要更多的時(shí)間，是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)，并且十分不容易。【17題詳解】本題考查對(duì)句子的理解，需要學(xué)生平時(shí)多積累?！坝行脑曰ɑú婚_(kāi)，無(wú)心栽柳柳成蔭”出自《增廣賢文》，意思是：有心栽種的花沒(méi)開(kāi)，而無(wú)意插下的柳枝卻成了一片柳蔭?！?6題詳解】本題考查信息篩選能力和名句的識(shí)記，指代性內(nèi)容需要結(jié)合前后文尋找?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查信息篩選能力，指代性內(nèi)容需要結(jié)合前后文尋找。D. 十年オ能長(zhǎng)成一棵樹(shù)，一百年オ能教育好一代人。B. 比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)，也形容培養(yǎng)人才很不容易。它的前半句是“_________”。老師搖搖頭，說(shuō)：“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭?。　保ㄗ髡撸簞⒔B棠）15. “在這方面田老師培育了我”一句中的“這方面”指的是__________。我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像四十年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。閱讀理解閱讀片段，完成練習(xí)。如：青春記憶?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，符合題目要求，表述合理即可，答案不唯一。因?yàn)橛泄旁?shī)寫道：“小荷オ露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。14. 六年小學(xué)生活即將畫上圓滿的句號(hào)，回頭看看自己走過(guò)的足跡，親手制作一本成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。本題可以根據(jù)自身情況，擬寫祝語(yǔ)或提出建議，答案不唯一。如：江河把我們推向浩輸?shù)拇蠛?，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨，親愛(ài)的老師，是您把我們引向壯麗的人生。【解析】【分析】【詳解】（1）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力，要求給你