六年級道德與法治下冊-1-學會尊重第一課時教案(參考版)
2025-04-05 05:56本頁面
【正文】 五、板書設計：。讓我們學會尊重，共同努力，我相信生活會變得更美好，社會變得更和諧。小結：這節(jié)課我們主要學習了學會尊重，每個人都應得到尊重，尊重自己，維護自己應適度，完善人格，健康成長。中國杰出的革命教育家徐特立先生說過：自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。1. 呈現(xiàn)名人名言古人朱熹說過：自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。（三）結束部分：環(huán)節(jié)三：感受尊重帶給我們各方面的變化。客觀評價自己，既相信自己的能力，也能認識到別人可能比自己更優(yōu)秀。通過今天的學習，老師希望同學們都能夠深刻明白尊重自己的道理。學生 3：理性對待他人意見，分析問題時對事不對人。（2）提問：同學們通過辯一辨的活動，請你們想一想過度維護自己會帶來哪些不良后果？你覺得怎樣才能避免不顧客觀現(xiàn)實、過度維護自己的行為出現(xiàn)？師生交流：學生 1：不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)。學生 4：老師認為楊麗的這種行為是尊重自己，她能夠理性對待他人意見，值得鼓勵。學生 2：我認為趙明是尊重自己的行為，因為面對冒犯和侮辱，我們可以要求對方道歉。⑤吳達特別喜歡下棋，每次贏了棋就興高采烈，輸了棋就生氣發(fā)火，班上誰都不愿意和他下棋。你怎樣評價這樣的行為呢？④老師找楊麗談話，說她最近上課思想開小差，學習退步。同學們，你怎樣看待趙明的行為呢？③黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。①陳剛聽不得批評，每次別人提點意見，他都要找很多理由為自己辯護?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)教師重在引導學生認識到,尊重自己就是堅信自己的存在是有價值的,同時能夠幫助學生領會通過各種合適的言行維護和彰顯這種價值的道理。尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。但是面對冒犯和侮辱時，我們可以指出對方的錯誤，要求對方道歉，必要時我們還可以拿起法律武器維護自己的權益。他可以要求“壞脾氣”小子道歉，也可以找管理人員幫忙。老朋友“講道理”先生知道了以后，皺著眉頭說：“這些人真不像話！怎么可以隨便隨意侮辱別人？”他拍拍“好脾氣”先生的肩膀說：“你這樣沒有原則的一團和氣也是不對的，這是不尊重自己。還有一次“壞脾氣”小子在公園的墻上亂涂亂畫，“好脾氣”先生剛說了句“不能這樣做”，“壞脾氣”小子就惡狠狠的說：“老家伙，一邊去！” 如果是你聽到了，你會怎么做呢？我相信很多同學們都會十分生氣。同學們你們猜猜“好脾氣”會怎么做？有的同學說他會讓女士先上車，還有的同學表示，他不會讓女士先上車。一天“急性子”大媽在公交車站嫌“好脾氣”先生動作太慢，一邊說著：“讓開！真礙事！”一邊用力把他推開，搶著擠上公交車。下面我給同學們講一個“好脾氣”先生的故事。小結：所以尊重自己還表現(xiàn)為：
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