六年級上冊plantingtrees第一課時(shí)教案(參考版)
2024-10-21 07:02本頁面
【正文】 。作業(yè) 1．抄寫生詞。第三段（5—7）：記敘了麋鹿的傳奇經(jīng)歷。第一段（1）：寫大豐自然保護(hù)區(qū)有著世界上最大的麋鹿群。（1）默讀課文，把每個(gè)自然段的意思弄清楚，在想想哪幾個(gè)自然段 是圍繞課題直接寫麋鹿的，寫了哪些方面，哪幾個(gè)自然段是寫關(guān)于麋鹿的經(jīng)歷的，寫了哪些事。（3）指名分自然段讀課文，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（1）指名讀生字詞。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解生字詞。能給課文分段，歸納段落大意。2．能給課文分段，歸納段落大意。兄妹倆完全陶醉其中。月光怎么樣？大海又怎么樣？（板書：月光照耀 波濤洶涌）（3）朗讀訓(xùn)練，既然海面是這樣變化的，你能把三次海面變化讀出來嗎？配上《月光曲》獨(dú)自練——指名讀：先按變化順序來朗讀（三個(gè)學(xué)生）——各自朗讀自己喜歡的變化——比較式朗讀（兩個(gè)學(xué)生讀）（運(yùn)用各種不同類型的讀，反復(fù)感受文本的魅力，自然的融入到文本中去。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。(這個(gè)部分旋律很慢、柔和、平緩。同時(shí)說說你看到了什么？月光曲的旋律是怎樣的？（有聲瑯讀）（2）對有關(guān)內(nèi)容的點(diǎn)撥A 他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來?？墒窃谶@篇課文里，老師卻什么都沒發(fā)現(xiàn)，曲調(diào)怎么樣？節(jié)奏怎么樣？（指向第九自然段）3．細(xì)品第九自然段。但這還不夠，學(xué)習(xí)還得能提出疑問，你們有什么疑問嗎？如：為什么貝多芬彈完一首還要再彈一首？為什么盲姑娘問貝多芬時(shí)，貝多芬沒有回答？為什么姑娘要連忙站起來讓座等。（這些都說明了兄妹倆被美妙的音樂陶醉了。）（4）皮鞋匠靜靜地聽著。”（姑娘想聽音樂會，只是因?yàn)楦F買不起入場券，哥哥心里拿過，妹妹體諒哥哥，勸慰哥哥，所以才這樣說的。（1）一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。同時(shí)邊讀邊思考，讀出自己的感受，這才是最好的閱讀。2．大致了解之后教師引入：運(yùn)用好聯(lián)想，我們經(jīng)常能讀出很多文字背后的含義和情感。讀完簡單交流。在這樣的環(huán)境下，你能說說自己的體會嗎？讓我們帶著美的感受來讀讀這首曲子吧！（利用學(xué)生平時(shí)閱讀的理解、感受圖片、教師語言引導(dǎo)三個(gè)方面激發(fā)學(xué)生的思考）二、整體感知，交流感悟 —— 展示閱讀所得1．初步感受文字的優(yōu)美。【教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】一、課題聯(lián)想，啟動(dòng)情感 —— 蘊(yùn)含閱讀方法揭題：月光曲出示課件呈現(xiàn)美麗的月夜圖，啟發(fā)描寫月光的詞語后。旨在造就一節(jié)書聲瑯瑯、議論紛紛、情意濃濃的語文課。２、朗讀課文，感受作者對母親的愛。３、再讀整段話。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。⑶我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。②真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？（無法盡孝，心存自責(zé)，愧疚之情。①聯(lián)系上下文理解：我的愿望（隨母親于地下）終天之恨。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。②聯(lián)系上下文，說說為什么作者會
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