六年級(jí)道德與法治下冊(cè)-1-學(xué)會(huì)尊重第一課時(shí)教案-資料下載頁
2025-04-05 05:56本頁面
【正文】 都不愿意和他下棋。你是怎么看待吳達(dá)這樣的行為？學(xué)生交流：學(xué)生 1：我認(rèn)為陳剛是過度維護(hù)自己了，他應(yīng)該理性對(duì)待他人意見。學(xué)生 2：我認(rèn)為趙明是尊重自己的行為，因?yàn)槊鎸?duì)冒犯和侮辱，我們可以要求對(duì)方道歉。學(xué)生 3：有的同學(xué)覺得黃曉璐是過度的維護(hù)自己，她應(yīng)該客觀評(píng)價(jià)自己才是正確的。學(xué)生 4：老師認(rèn)為楊麗的這種行為是尊重自己，她能夠理性對(duì)待他人意見，值得鼓勵(lì)。學(xué)生 5：吳達(dá)是過度維護(hù)自己，他應(yīng)該保持情緒平穩(wěn)。（2）提問：同學(xué)們通過辯一辨的活動(dòng)，請(qǐng)你們想一想過度維護(hù)自己會(huì)帶來哪些不良后果？你覺得怎樣才能避免不顧客觀現(xiàn)實(shí)、過度維護(hù)自己的行為出現(xiàn)？師生交流：學(xué)生 1：不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)。學(xué)生 2：客觀評(píng)價(jià)自己，既相信自己的能力，也能認(rèn)識(shí)到別人可能比自己更優(yōu)秀。學(xué)生 3：理性對(duì)待他人意見，分析問題時(shí)對(duì)事不對(duì)人。小結(jié)：學(xué)習(xí)了這些方法，我們要把它用在生活當(dāng)中，尊重自己，尊重身邊的每一個(gè)人。通過今天的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們都能夠深刻明白尊重自己的道理?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)教師首先引導(dǎo)學(xué)生懂得過度維護(hù)自己的人通常是對(duì)自己不夠自信,在他們的心目中并沒有建立足夠的、穩(wěn)定的自我尊重,因此才會(huì)對(duì)他人的態(tài)度特別敏感,生怕失去了外部的尊重而不足以支持自己的尊嚴(yán)，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)“不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)?？陀^評(píng)價(jià)自己，既相信自己的能力，也能認(rèn)識(shí)到別人可能比自己更優(yōu)秀。理性對(duì)待他人意見，分析問題時(shí)對(duì)事不對(duì)人”的道理。（三）結(jié)束部分：環(huán)節(jié)三：感受尊重帶給我們各方面的變化。學(xué)會(huì)尊重，生活會(huì)變得更美好，社會(huì)變得更和諧。1. 呈現(xiàn)名人名言古人朱熹說過：自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。它的意思是自己尊敬自己，那么別人就會(huì)尊敬你；自己輕慢自己，那么他人也會(huì)輕慢你。中國(guó)杰出的革命教育家徐特立先生說過：自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。他是讓我們明白自尊不是輕視別人，自信不是自滿自足，人格獨(dú)立不是不合群。小結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了學(xué)會(huì)尊重，每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，尊重自己，維護(hù)自己應(yīng)適度，完善人格，健康成長(zhǎng)。2. 呈現(xiàn)《尊重圖片》（1）提問：讓我們仔細(xì)觀察一下這些圖片，想一想：如果我們每個(gè)人都得到別人的尊重，社會(huì)生活會(huì)發(fā)生什么樣的變化？（2）總結(jié)：尊重，是每個(gè)人臉上一抹真誠(chéng)的微笑； 尊重，是他人發(fā)表不同意見時(shí)的傾聽；尊重，是別人付出辛勤努力時(shí)的鼓掌；尊重，是創(chuàng)造出美好和諧生活的樂章。讓我們學(xué)會(huì)尊重，共同努力，我相信生活會(huì)變得更美好，社會(huì)變得更和諧。同學(xué)們今天的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖姡 驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟?qū)W會(huì)尊重與生活的關(guān)系，有效落實(shí)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。五、板書設(shè)計(jì)：
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