【正文】 第一處，結(jié)合“讀過廢名的短篇小說……感覺文。說廢名“寂寞”，是因?yàn)閺U名的創(chuàng)作從內(nèi)容到思想都具有獨(dú)特的個(gè)性，人格上也具有獨(dú)特的個(gè)性，廢名的創(chuàng)作在其生前理解者甚少，其死后墓地也寂靜荒涼；說廢名“不會(huì)寂寞”是因?yàn)閺U名的作品具有長(zhǎng)久的生命力，廢名獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性和獨(dú)特的人格魅力將會(huì)永遠(yuǎn)得到人們的尊敬。語言、內(nèi)容上：字句奇特，一直佶屈聱牙，隱晦深?yuàn)W。寫法上：小說寫的像散文，散文又寫的像小說。②第二段寫汪曾祺，使之與廢名做比較，突出廢名的創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)。（4）題材上：關(guān)注鄉(xiāng)下的小人物的趣事。6．（1）C（2）C,E（3）①汪曾祺是大家熟悉的作家，文章第一段寫汪曾祺是為了引出廢名。先將文段分層歸納出層意。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語或者句子找出來，歸納組織成句子即可。通過摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。 （3）本題考查篩選并整合文章信息的能力，答題時(shí)明確題目要求，然后篩選信息概括。 （2）此題主要概括文章內(nèi)容、把握主要觀點(diǎn)和深度思考某種特點(diǎn)的綜合分析能力。③擁有執(zhí)著的信念、專注的精神。②永葆創(chuàng)新精神，不走尋常路。 故答案為：⑴A；⑵D； ⑶①具有強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，甘于奉獻(xiàn)。這一次，他瞄準(zhǔn)的方向是遠(yuǎn)射程與模塊發(fā)射裝藥技術(shù)”可以看出他思想上反對(duì)仿制，敢于打破原來的條條框框；行動(dòng)上知難而上，不斷挑戰(zhàn)并突破科技難題，通過這些概括出他“永葆創(chuàng)新精神，不走尋常路”；結(jié)合“20年如一日，王澤山矢志不渝地探究，終于研發(fā)出了具有普遍適用性的遠(yuǎn)射程與模塊發(fā)射裝藥技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)讓我國(guó)的火炮裝藥技術(shù)得以傲視全球”“成為中國(guó)工程院院士之后，一些社會(huì)工作很容易牽扯時(shí)間和精力，這曾讓王澤山有些頭疼……一番分析后，他決定繼續(xù)把主要精力用于研究，不到萬不得已不參加一般活動(dòng)”“面對(duì)媒體的聚焦，王澤山至今仍有些不太習(xí)慣。然而近現(xiàn)代以來，我國(guó)的火炸藥技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方大國(guó)’”，即將退休的年齡又聽從國(guó)家召喚“面對(duì)新時(shí)代科技強(qiáng)國(guó)的召喚，王澤山覺得自己‘還很年輕’，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)瞄準(zhǔn)不用溶劑制出無煙火藥這一目標(biāo)，再次發(fā)起沖擊”，從中可以看出他“具有強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，甘于奉獻(xiàn)”；結(jié)合“在他看來，‘攻克技術(shù)難關(guān)必須要靠創(chuàng)新，老跟在別人后面仿制，就不可能有創(chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)新就要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上打破原來的條條框框’”“1996年，61歲的王澤山在摘得國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)后，有人勸他：你已功成名就，不妨退休安享晚年。 （3）選專業(yè)時(shí)“有人說，這個(gè)專業(yè)太基礎(chǔ)、太枯燥、太危險(xiǎn)，有可能一輩子出不了名。 （2）C項(xiàng)，“意在強(qiáng)調(diào)身為大科學(xué)家的王澤山也有樸實(shí)可親的一面”理解錯(cuò)誤，其目的是為了表現(xiàn)王澤山思考問題時(shí)的專注程度。然而近現(xiàn)代以來，我國(guó)的火炸藥技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方大國(guó)”，這才是他選擇這個(gè)專業(yè)的原因。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“火炸藥對(duì)于國(guó)防的重要作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過空軍和海軍”錯(cuò)誤。③擁有執(zhí)著的信念、專注的精神。②永葆創(chuàng)新精神，不走尋常路。思想上反對(duì)仿制，敢于打破原來的條條框框；行動(dòng)上知難而上，解析： （1）A（2）C（3）①具有強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，甘于奉獻(xiàn)。急國(guó)家之需，選擇冷門專業(yè)；急國(guó)家之難，放棄退休不旁觀。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語句或段落并加以概括。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥＞谕禄鹆_文，是世界上僅有的精于此語言的幾位學(xué)者之一。在語言學(xué)、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域均有建樹。 （3） ①謙虛好學(xué)，晚年的他仍不時(shí)拜讀讀陳寅恪的詩(shī)文，總覺得自己“還未能登他的堂奧”。本題解答時(shí)可以結(jié)合文中的具體故事情節(jié)來歸納和總結(jié)。 （3）傳統(tǒng)國(guó)學(xué)的重大領(lǐng)域季羨林先生都涉及到了，學(xué)識(shí)淵博：既不是一味鉆故紙堆的冬烘先生，也無所謂榮辱褒貶；亦儒亦釋亦道，而又非儒非釋非道，從心所欲，脫略形跡，季先生著作等身，身列作家之林，還自謙為票友。 （2）本題可從最后一段中總結(jié)得出答案。C項(xiàng)中“因?yàn)殛愐∨e薦，季羨林的《浮屠與佛》得以在權(quán)威的學(xué)術(shù)刊物《中央研究院史語所集刊》上發(fā)表，所以，季羨林在北大聲名鵲起，并受到優(yōu)厚禮遇。B項(xiàng)中原文為“并云擬將來推薦他去北大任教。他在《回憶陳寅恪先生》一文中深情地寫道：如果沒有他的影響的，我不會(huì)走上現(xiàn)在的這一條治學(xué)道路，也同樣來不了北大。精于吐火羅文，是世界上僅有的精于此語言的幾位學(xué)者之一。在語言學(xué)、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域均有建樹。（3）①謙虛好學(xué)，晚年的他仍不時(shí)拜讀讀陳寅恪的詩(shī)文，總覺得自己“還未能登他的堂奧”。4．（1）D（2）①衣著樸素，像是一名普通工友；②生活簡(jiǎn)樸，生活用房設(shè)施簡(jiǎn)單；③敢講真話，堅(jiān)持為胡適說公道話；④看淡榮譽(yù)，曾撰文三次桂冠。分條作答。（3）首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。③淡泊名利、生活簡(jiǎn)樸的高尚情操。故答案為：⑴D；⑵AE；⑶①胸懷祖國(guó)、忘我奉獻(xiàn)的愛國(guó)情懷。答題前先通讀全文，整體理解把握文本內(nèi)容。D項(xiàng)，“揭示在科學(xué)道路上只有艱辛付出才會(huì)有所成就的道理”不合原文，引用這些話旨在表達(dá)學(xué)生和同事對(duì)南仁東的崇敬。（2）B項(xiàng)，“生活中不盡如人意”文中沒有提及。④真誠(chéng)善良、平易近人的為人風(fēng)格。②敢為人先、堅(jiān)毅執(zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)精神。④真誠(chéng)善良、平易近人的為人風(fēng)格。②敢為人先、堅(jiān)毅執(zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)精神。這一能力點(diǎn)的基本要求：先篩選并提取文中重要信息，然后再進(jìn)行歸納、綜合、概括、提煉，形成簡(jiǎn)潔而正確的答案。 ⑶篩選信息就是根據(jù)一定的目的要求，經(jīng)過辨別把相關(guān)的信息提取出來，前提是審清題目要求，篩選出的信息要與題目有關(guān)；而整合信息就是根據(jù)一定的目的要求，將文中相關(guān)的而又分散的信息集中起來，并加以處理。 ⑵此題考查學(xué)生理解實(shí)用類文本閱讀中篩選整合文中信息及把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。要善于抓住關(guān)鍵語句，理清全文脈絡(luò)，把握作品內(nèi)容?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。肖培根赴西非考察，采集整理藥用植物種子；入世界衛(wèi)生組織總部工作，編制世界藥用植物名錄，極大地增長(zhǎng)了見識(shí)；④思路開放，觸類旁通。西方對(duì)我國(guó)實(shí)行進(jìn)口藥的封鎖，肖培根不辭艱辛，完成尋找替代進(jìn)口藥國(guó)產(chǎn)資源的使命；②善于運(yùn)籌，潛心研究。考生根據(jù)這些信息，整合概況即可。這種相關(guān)性如果再通過計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)模式加以整理發(fā)掘，就能夠?qū)ふ页龊芏嘁?guī)律性的東西來。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“肖培根能夠創(chuàng)立嶄新的學(xué)科——‘藥用植物親緣學(xué)’，他的成功有哪些原因？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括”，這屬于原因概括題。D項(xiàng)，“……這標(biāo)志著一門新的學(xué)科已經(jīng)誕生”錯(cuò)誤，從文中來看，新的學(xué)科已經(jīng)誕生的標(biāo)識(shí)是“肖培根重要論文《植物親緣關(guān)系、化學(xué)成分和療效間的聯(lián)系性》的發(fā)表”。肖培根是新中國(guó)第一個(gè)奉派到日內(nèi)瓦世界衛(wèi)生組織總部工作的技術(shù)官員，負(fù)責(zé)世界藥用植物名錄編制等工作”，“肖培根幫助落后國(guó)家整理出當(dāng)?shù)氐牟菟庂Y源，這種援助是南南合作的典范”和“他本人成為新中國(guó)第一個(gè)奉派到世界衛(wèi)生組織總部工作的技術(shù)官員兩者之間”沒有因果關(guān)系。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。本題中，B項(xiàng)，“年僅26歲的肖培根卻胸有成竹的承擔(dān)起國(guó)家交給他的第一個(gè)任務(wù)——完成全國(guó)第一次中藥普查”錯(cuò)誤，文章第二段說的是“衛(wèi)生部將全國(guó)第一次中藥普查的任務(wù)下達(dá)給了年僅 26 歲的肖培根”，文中的“第一次”是修飾“中藥普查的任務(wù)”，而且第六段說“國(guó)家交給肖培根的第一個(gè)任務(wù)是尋找能夠替代進(jìn)口藥的國(guó)產(chǎn)資源”。 【解析】【分析】⑴本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。④思路開放，觸類旁通。③善于交流，視野開闊。②善于運(yùn)籌，潛心研究。肖培根接受中藥普查的重任，確定普查范圍和方向，虛心解析： （1）B（2）A（3）①在困境中不懼困難。西方對(duì)我國(guó)實(shí)行進(jìn)口藥的封鎖，肖培根不辭艱辛，完成尋找替代進(jìn)口藥國(guó)產(chǎn)資源的使命。分條作答。 綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。③對(duì)人謙和有禮，梅玖葆作為京劇大家，在對(duì)待觀眾的要求時(shí)不管多累都會(huì)有求必應(yīng)。故答案為：⑴C；⑵D；⑶①任何成功都需要努力來換取，梅先生10歲學(xué)習(xí)京劇，13歲登臺(tái)演出，成為一代大家，建立在他不斷的努力訓(xùn)練之下。他喜愛花卉園藝，據(jù)說研究出如何嫁接培植4000多種牽?；ǖ募夹g(shù)。梅蘭芳看老師教兒子，從來不插手，他對(duì)兒子說，老師教你的都是對(duì)的”分析可知，家風(fēng)會(huì)成為影響一個(gè)人性格（素養(yǎng)）的重要因素；結(jié)合“他自創(chuàng)的《天女散花》，每一個(gè)手勢(shì)無不從佛學(xué)中而來。結(jié)合文本內(nèi)容“被命運(yùn)選中，梅府最小的孩子不得不收起心來，一邊讀書上學(xué)，一邊拼命學(xué)戲。故選D。每天請(qǐng)俞振飛先生來，向他學(xué)習(xí)昆曲。故選C。C項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“2016年3月29日，梅葆玖的最后一個(gè)生日，在北京第二外國(guó)語學(xué)院和青年學(xué)生一起度過。③對(duì)人謙和有禮，梅玖葆作為京劇大家，在對(duì)待觀眾的要求時(shí)不管多累都會(huì)有求必應(yīng).④家學(xué)淵源\家風(fēng)會(huì)成為影響一個(gè)人性格（素養(yǎng)）的重要因素，梅先生受父親的影響有如此成就與美好教養(yǎng)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)。 ②保持廣泛學(xué)習(xí)的熱情，梅蘭芳的狂愛學(xué)習(xí)，對(duì)中西文化的融會(huì)解析： （1）C（2）D（3）①任何成功都需要努力來換取，梅先生10歲學(xué)習(xí)京劇，13歲登臺(tái)演出，成為一代大家，建立在他不斷的努力訓(xùn)練之下。本文對(duì)待魯迅的態(tài)度如何？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫?。，即使在向激進(jìn)的青年表示奮斗的決心時(shí)，也是很注意分寸的，采取中間立場(chǎng)。，周作人發(fā)表了一首“五十自壽”的打油詩(shī)，一批名人爭(zhēng)相和詩(shī)。，中國(guó)人的不敢發(fā)聲在于精神上的失聰，故他提倡“拿來主義”，主張立即進(jìn)行啟蒙工作。（2）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是（，卻又返回到宋、明時(shí)代。 ） “五四”啟蒙思想的洗禮，對(duì)社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)保留有深深的舊時(shí)代印痕。看起來，一直到最后，他都還保持著這份清醒的自覺，他知道自己究竟是怎樣一個(gè)人。直到一九三五年，他還對(duì)一位親近的朋友這樣描述自己：“使我自己說，大概也還是一個(gè)破落戶，不過思想較新。他這樣去指責(zé)別人，自己就更會(huì)警惕，即使真是非常欣賞那激進(jìn)的左翼浪潮，他理智上也會(huì)不斷地提醒自己站穩(wěn)雙腳，不要使自己整個(gè)陷進(jìn)那潮水中去。他對(duì)那些明明和他一樣——或者還不如他，卻搖身一變，以無產(chǎn)階級(jí)自居，大罵他落伍的人，一直耿耿于懷。我要是真裝作一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)作家，那就幼稚可笑了，我的根子是植在農(nóng)村中、農(nóng)民中以及學(xué)者的生活中。到了那一天，上海的幾乎所有左翼文化團(tuán)體都派代表來參加，把那家餐館擠得滿滿的，氣氛相當(dāng)熱烈，魯迅也很高興。這引起上海等地的左翼青年作家的不滿，紛紛撰文批評(píng)，有的措辭還相當(dāng)激烈，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。 心中存著這樣一面古代的鏡子，腦中又時(shí)時(shí)閃過歷史循環(huán)的念頭，魯迅對(duì)現(xiàn)實(shí)中的人事，看法就自然會(huì)和周圍的人很不一樣。直到一九三六年，他還不斷以明末的事情，來比附現(xiàn)實(shí)中文學(xué)家的“逸民氣”和老百姓的怯懦性，那種自己正是活在宋季和明末的強(qiáng)烈感覺，始終沒有消散?！彼騺碛幸环N從今天看出昨天的銳利的眼光，三十年代的中國(guó)又恰似大廈將傾，一派末世景象，他越是細(xì)讀宋、明野史，就越覺得自己也正活在那樣的時(shí)代。 也就從三十年代初開始，他一面說“唯無產(chǎn)者才有將來”，一面又讀起了中國(guó)的史書，尤其是宋、明兩代的野史。于是他提倡“拿來主義”，再三強(qiáng)調(diào)，說這是當(dāng)務(wù)之急：“啟蒙工作在現(xiàn)在是最需要的。事實(shí)上，在他生命的最后幾年，他不斷地重復(fù)這種中國(guó)人必得向外國(guó)學(xué)習(xí)的“五四”式的啟蒙主張。他屢次打比喻，說現(xiàn)代中國(guó)的歷史就是幾個(gè)人輪番變戲法，老百姓呆頭呆腦地圍著看。 “還是一個(gè)破落戶”（2）熊十力說，“凡有志于根本學(xué)術(shù)者，當(dāng)有孤往精神”，這在熊十力本人身上表現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)結(jié)合材料具體說明。，蔣介石欲贈(zèng)資百萬他也斷然拒絕，他說他不需要要?？钯Y助，只要不受干涉，自安其素。 ） ，有時(shí)沒得換，就光著腿，外面套一件長(zhǎng)衫，因此有人送給他“空空道人”的綽號(hào)。他真之所以為真的地方在哪里呢？我不用說得太玄遠(yuǎn)，太嚴(yán)肅，而只從他日常生活上說。1968年5月23日上午，一代大儒走完了他84年的人生路程。絕無向?qū)W之青年，亦鮮有客至。他的學(xué)說逐漸被邊緣化了，著作也幾乎到了被人遺忘的地步。他原以為可以重拾當(dāng)年初到北大時(shí)那種平靜的治學(xué)生涯，然而內(nèi)戰(zhàn)使北平依然放不下一張平靜的書桌。 熊十力對(duì)學(xué)術(shù)上的“逐臭”之徒極其反感：“吾國(guó)學(xué)人，總好追逐風(fēng)氣，一時(shí)之所尚，則群起而趨其途，如海上逐臭之夫。他并舉章太炎之例，說“章太炎一代高名，及受資講學(xué)，而士林唾棄”。 1946年春，蔣介石正欲乘船還都南京，途經(jīng)武漢，得知熊十力在漢口，便差人去請(qǐng)，熊一聽頓時(shí)光火：“要我去看他，他是什么東西！”蔣又贈(zèng)資百萬以助其辦哲學(xué)研究所，但熊并不領(lǐng)情。因長(zhǎng)期流離失所，身邊并無藏書，他恐怕也是世界上唯一沒有藏書的學(xué)者。他依然堅(jiān)持每日清晨四點(diǎn)即起床，讀書寫作，中午亦只閉目坐上片刻。1937年，日寇侵入華北，熊十力輾轉(zhuǎn)返回黃岡，后來進(jìn)入四川，顛沛流離，生活尤為拮據(jù)。梁漱溟了解熊的個(gè)性，沒加理會(huì)就走了。一次，梁漱溟為學(xué)問之事與熊十力發(fā)生了爭(zhēng)論。后來，他干脆向?qū)W校提出在家授徒，雖不能得天下英才，能有“二三子”聚而教之，也是愜意，“而不相干之學(xué)子，亦不愿其與于斯課”。好在蔡元培