【正文】 分析人物形象，可以從以下幾方面著手：①重視人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；②將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；③通過(guò)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物；④通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。答題時(shí)只要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上，從結(jié)構(gòu)、選材、遣詞造句等不同角度提出有價(jià)值的問(wèn)題即可。答題時(shí)，首先要根據(jù)掌握的鋪陳手法的知識(shí)辨析句子是否使用了這種手法，然后再結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容賞析其表達(dá)效果。解答時(shí)，一定要認(rèn)真通讀全文，理清行文思路，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題中已有內(nèi)容，確定答題范圍，細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)句，抓住體現(xiàn)文中關(guān)鍵句和作者思想感情的語(yǔ)句，進(jìn)行分析概括即可。而祥子原本只是想憑自己的力氣謀生，但當(dāng)時(shí)他已經(jīng)歷大兵劫車、孫偵探詐騙、虎妞騙誘等，與命運(yùn)的抗?fàn)幎啻问?，他像風(fēng)雨中的樹(shù)葉一樣單薄無(wú)助，對(duì)理想的信念已不再堅(jiān)定，無(wú)力和社會(huì)抗?fàn)帯?⑶ 示例1：上文已經(jīng)交代“我”“靠在橋欄上等”，A句刪去也不影響文意的表達(dá)，但作者特意讓這句話獨(dú)句成段，有何作用？示例2：A句中的“記得”一詞很突兀，是對(duì)誰(shuí)而言？為何要特意強(qiáng)調(diào)“有我站著”呢？示例3：B句中寫馬和生吃草前面說(shuō)“躲”，后面又說(shuō)“崇拜”，是否自相矛盾？示例4:作者已經(jīng)寫了鳥(niǎo)雀在雷雨前后的表現(xiàn)，B句再寫馬牛是否多余？示例5：我認(rèn)為B句邏輯不通，“老天的變怒”怎么會(huì)讓人產(chǎn)生“崇拜”之情？示例6：B句中的“抱怨”和“崇拜”應(yīng)該是作者移情所至，他為什么不寫成馬和牛都是抱怨或者都是崇拜呢？ ⑷ 徐志摩和祥子的追求不同，導(dǎo)致他們對(duì)雨的體驗(yàn)各異。示例2：例3句運(yùn)用鋪陳手法，從“滿眼”“滿耳”“滿身”反復(fù)渲染，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)多角度描繪，強(qiáng)調(diào)作者滿身濕透的情景，寫出了暴雨之大，富有表達(dá)上的激情美和形式上的音韻美。示例1：例2句運(yùn)用鋪陳手法，從雨的不同落點(diǎn)來(lái)寫，生動(dòng)地寫出了雨落地時(shí)的情態(tài)和聲響，渲染了雨聲之大，雨勢(shì)之“猖獗”，富有表達(dá)上的激情美和形式上的音韻美。 故答案為：⑴ ①新奇興奮，漸至無(wú)聊；②雨勢(shì)收斂，萬(wàn)象安靜；③雨停日現(xiàn)，筑起虹橋。 而祥子呢，出身在農(nóng)村，18歲就到成立奔生活，他最大的夢(mèng)想就是擁有一輛屬于自己的車，為了掙到買車的錢，他拼命拉車，但命運(yùn)對(duì)他總是不公，他三起三落，最后對(duì)生活失去信心，徹底的墮落。 （4）結(jié)合人物的經(jīng)歷、追求、家庭背景等進(jìn)行分析。 （3）本題要求從結(jié)構(gòu)、選材、遣詞造句等不同角度寫一個(gè)質(zhì)疑式批注。表達(dá)效果上，用語(yǔ)典雅，含蓄地表現(xiàn)了作者對(duì)雷雨到來(lái)的欣喜。結(jié)合鋪陳的特點(diǎn)進(jìn)行判斷，例1描寫黑雀，只有一句，顯然不屬于鋪陳。第⑨⑩段寫雨勢(shì)收斂，萬(wàn)象都只是安靜，此時(shí)我喜悅，驚訝，愛(ài)好，崇拜，感奮的情緒，滿身神經(jīng)都感受強(qiáng)烈痛快的震撼，最后一段寫我偶一轉(zhuǎn)身， 不禁失聲驚叫 ，因?yàn)槲铱吹綇男Ｓ丫拥恼衅鹬钡胶拥淖蟀?，已?jīng)筑起一條鮮明五彩的虹橋！據(jù)此概括答題。而祥子原本只是想憑自己的力氣謀生，但當(dāng)時(shí)他已經(jīng)歷大兵劫車、孫偵探詐騙、虎妞騙誘等，與命運(yùn)的抗?fàn)幎啻问?，他像風(fēng)雨中的樹(shù)葉一樣單薄無(wú)助，對(duì)理想的信念已不再堅(jiān)定，無(wú)力和社會(huì)抗?fàn)?。?）示例1：上文已經(jīng)交代“我”“靠在橋欄上等”，A句刪去也不影響文意的表達(dá)，但作者特意讓這句話獨(dú)句成段，有何作用？ 示例2：A句中的“記得”一詞很突兀，是對(duì)誰(shuí)而言？為何要特意強(qiáng)調(diào)“有我站著”呢？示例3：B句中寫馬和生吃草前面說(shuō)“躲”，后面又說(shuō)“崇拜”，是否自相矛盾？示例4:作者已經(jīng)寫了鳥(niǎo)雀在雷雨前后的表現(xiàn)，B句再寫馬牛是否多余？示例5：我認(rèn)為B句邏輯不通，“老天的變怒”怎么會(huì)讓人產(chǎn)生“崇拜”之情？示例6：B句中的“抱怨”和“崇拜”應(yīng)該是作者移情所至，他為什么不寫成馬和牛都是抱怨或者都是崇拜呢？（4）徐志摩和祥子的追求不同，導(dǎo)致他們對(duì)雨的體驗(yàn)各異。示例2：例3句運(yùn)用鋪陳手法，從“滿眼”“滿耳”“滿身”反復(fù)渲染，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)多角度描繪，強(qiáng)調(diào)作者滿身濕透的情景，寫出了暴雨之大，富有表達(dá)上的激情美和形式上的音韻美。 示例1：例2句運(yùn)用鋪陳手法，從雨的不同落點(diǎn)來(lái)寫，生動(dòng)地寫出了雨落地時(shí)的情態(tài)和聲響，渲染了雨聲之大，雨勢(shì)之“猖獗”，富有表達(dá)上的激情美和形式上的音韻美。 【答案】 （1）①新奇興奮，漸至無(wú)聊；②雨勢(shì)收斂，萬(wàn)象安靜；③雨停日現(xiàn)，筑起虹橋。請(qǐng)你也在A，B兩個(gè)畫線句中任選一句，寫一個(gè)質(zhì)疑式批注。請(qǐng)你先幫小舟判斷例句選擇是否正確，再選擇其中正確的一句進(jìn)行賞析。 （2）小舟想以本文為例寫一篇研究性小論文。林徽因曾問(wèn)他怎么知道準(zhǔn)會(huì)有虹，他得意地笑著說(shuō)：“完全詩(shī)意的信仰！”②打陣：方言，指下雷陣雨。1921年赴英國(guó)留學(xué)，深受歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響。 ?我正注目看西方漸次掃蕩滿天云錮的太陽(yáng)，偶然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，不禁失聲驚叫。我對(duì)此自然從大力里產(chǎn)出的美，從劇變里透出的和諧，從紛亂中轉(zhuǎn)出的恬靜，從暴怒中映出的微笑，從迅奮里結(jié)成的安閑，只覺(jué)得胸頭塞滿——喜悅，驚訝，愛(ài)好，崇拜，感奮的情緒，滿身神經(jīng)都感受強(qiáng)烈痛快的震撼，兩眼火熱地蓄淚欲流，聲音肢體都隨身旁的飛禽歌舞。陣雨前的靜，是空虛空實(shí)的現(xiàn)象，是嚴(yán)肅的靜，這靜是大動(dòng)大變的符號(hào)先聲，是火山將炸裂前的靜；陣雨后的靜不同，空氣里的濁質(zhì)，已經(jīng)徹底洗凈，草青樹(shù)綠經(jīng)過(guò)了恐怖，重復(fù)清新自喜，益發(fā)笑容可掏，四圍的水氣霧意也完全滅跡，這靜是清的靜，是平靜，和悅安舒的靜。滿林的鳥(niǎo)雀都出了家門，使勁地歡呼高唱。我向地上看，看無(wú)數(shù)的榆錢在急渦里亂轉(zhuǎn)，還有幾個(gè)不幸的蟲(chóng)蟻也葬身在這橫流之中。有時(shí)作惡的水一直灌進(jìn)我的領(lǐng)子，直溜到背上，寒透肌骨；橋欄也全沒(méi)了，我腳下的干土，也已經(jīng)漸次滅跡，幾條泥溝，已經(jīng)迸成一大股渾流，踴躍進(jìn)行；我的身體越來(lái)越重，連脛骨都濕了。雷電都已經(jīng)休止，天色也更清明了。我仰庇橘老翁的高蔭，身上并不大濕，但橋上的水，卻分成幾道泥溝，急沖下來(lái)。 ⑥雨怒注不休。 ⑤西南角，正對(duì)校友居的云堆里，不時(shí)放射出電閃，穿過(guò)樹(shù)林，仿佛好幾條緊纏的金蛇，一直打到教堂的顏色玻璃和校友居的青藤白石上，像幾條銅扁擔(dān)，同時(shí)打一塊磨石大的火石，金花四射，光景駭目。 ④來(lái)了！雷雨都到了猖獗的程度，只聽(tīng)見(jiàn)自然界一體的喧嘩；雷是鼓，雨落草地是沉溜的弦聲，雨落水面是急珠走盤聲，雨落柳上是疏郁的琴聲，雨落橋欄是擊草聲。 ③（A）記得，橋上有我站著。草地上有三兩只小雀，不時(shí)地跳躍；平常高唱好話者黑雀卻都住了口，大約伏在窠里看光景了。我頭頂正是那株靠河最大的橘樹(shù)，對(duì)面是棵柳樹(shù)，從柳絲里望見(jiàn)先華亞學(xué)院的一角，和我們著名教堂的后背；兩樹(shù)的中間，正對(duì)校友居的大部，中隔著百碼見(jiàn)方齊整勻凈蔥翠的草庭。我到校門的時(shí)候，滿天幾乎漆黑，雷聲已動(dòng)，門房迎著笑道：“呀，你到得真巧，再過(guò)一分鐘，你準(zhǔn)讓陣雨漫透！”我笑答道：“我正為要漫透來(lái)的！”我一看窗外果然完全礦灰色，一陣陣的灰在街心里卷起，路上的行人都急忙走著，天上已經(jīng)疊好無(wú)數(shù)的雨餅，只等信號(hào)一動(dòng)就下。 雨后虹徐志摩①必須從整體上把握文章的內(nèi)容、思想、主題。有的直接說(shuō)出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。作者的思想感情指作者對(duì)某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對(duì)，或喜愛(ài)或憎惡，帶有鮮明的個(gè)人主觀色彩。常見(jiàn)的感情基調(diào)有：歡快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閑適、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、思念等。感情基調(diào)是指作品的基本觀點(diǎn)的情感取向，即作品的總的感情態(tài)度，總的感情色彩。答題時(shí)要在整體把握文章語(yǔ)言特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析。文章的表達(dá)方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明五種，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要掌握這五種表達(dá)方式的特點(diǎn)，答題時(shí)要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達(dá)方式及作用。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，整合語(yǔ)言，做出概括回答。而此文也是一樣，由小時(shí)候喜歡的馬、家鄉(xiāng)趣事，表達(dá)對(duì)故土對(duì)親人的懷念?！稛艋\》有文由點(diǎn)及面，由小時(shí)候喜歡的火、光自然過(guò)渡到燈籠，又由燈籠聯(lián)想起親人的關(guān)愛(ài)，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事跡。 ⑶ 文中多用緊湊的語(yǔ)句，如“百萬(wàn)軍中，出生入死”這樣的短句使得文章節(jié)奏明快，如“徐庶走馬薦諸葛”的典故里，又采用了諸如“騎馬倚長(zhǎng)橋，滿樓紅袖招”這樣典雅的句子，使文章既有節(jié)奏感又不失典雅美。 故答案為：⑴ ①姐姐省親，騎馬歸來(lái)；②年初三四，春郊試馬；③春節(jié)期間，騎馬串門；④孟春雨霽，騎馬觀景；⑤學(xué)生時(shí)代，騎馬過(guò)癮。在文章結(jié)尾“說(shuō)句兒女情腸的話，我有點(diǎn)兒想家”，表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，《燈籠》中寄托了作者對(duì)親人的感激和懷念之情。 （4）此題考查的是對(duì)文章主旨的把握?！翱墒俏疫€是喜歡馬呢：不管它是銀鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥駿瘦，蹄輕鬣長(zhǎng)，我都喜歡。 （3）結(jié)合句子分析。 “最喜那滿天星斗”運(yùn)用議論抒發(fā)作者的感情?！按┝藛我?，戴著箬笠，騎馬去看戚友，在途中，偶爾河邊停步，攀著柳條，乘乘涼，順便也數(shù)數(shù)清流的游魚(yú)，聽(tīng)三兩漁父，應(yīng)著活浪活浪的水聲，哼著小調(diào)兒，這境界一品尚書是不換的，不然，遠(yuǎn)道歸來(lái)，恰當(dāng)日銜半山，殘照紅于榴花，驅(qū)馬過(guò)三家村邊，酒旗飄處，斜睨著“聞香下馬”那么幾個(gè)斗方大字”運(yùn)用了外貌、動(dòng)作等描寫，生動(dòng)形象， 細(xì)致刻畫了人們?cè)诙岁?yáng)初夏時(shí)分自由在的生活狀態(tài)據(jù)此概括作答，意對(duì)即可。去家五里遙的城里。雪掩春田，正好馳驟競(jìng)賽”，然后是“直到上元，總是有馬騎的親戚家人來(lái)往，驢騾而外，代步的就是馬?！看伟峄貋?lái)住娘家，母親和我們弟弟，總是于夕陽(yáng)的輝照中，在莊頭眺望的……快活得像幾只鳥(niǎo)，叫著跑著迎上去”，接著寫了“大年初三四，人正閑，衣裳正新，春聯(lián)的顏色與小孩的興致正濃。而此文也是一樣，由小時(shí)候喜歡的馬、家鄉(xiāng)趣事，表達(dá)對(duì)故土對(duì)親人的懷念?！稛艋\》有文由點(diǎn)及面，由小時(shí)候喜歡的火、光自然過(guò)渡到燈籠，又由燈籠聯(lián)想起親人的關(guān)愛(ài)，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事跡。（3）文中多用緊湊的語(yǔ)句，如“百萬(wàn)軍中，出生入死”這樣的短句使得文章節(jié)奏明快，如“徐庶走馬薦諸葛”的典故里，又采用了諸如“騎馬倚長(zhǎng)橋，滿樓紅袖招”這樣典雅的句子，使文章既有節(jié)奏感又不失典雅美。 （3）文章的語(yǔ)言給人以節(jié)奏明快與典雅之感，你認(rèn)為文章是如何達(dá)到這兩種效果的？ （4）文章的感情基調(diào)是怎樣的？文章表達(dá)的主旨與《燈籠》有什么相似之處？ 【答案】 （1）①姐姐省親，騎馬歸來(lái)；②年初三四，春郊試馬；③春節(jié)期間，騎馬串門；④孟春雨霽，騎馬觀景；⑤學(xué)生時(shí)代，騎馬過(guò)癮。 （2）作者在敘述事件的過(guò)程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。一九三四年三月，青島（選自《現(xiàn)代文鑒賞辭典》）【注】①斬將搴（qiān）：殺死敵方將領(lǐng)，奪取敵方的旗幟。一弟弟來(lái)信說(shuō)，“家里才買了一匹年輕的馬，挺快的。 噲，怎么這樣壯呢！膽小的人不要哆嗦啊，你看，那風(fēng)馳電掣的閃了過(guò)去又風(fēng)馳電掣的閃了過(guò)來(lái)的，就是馬。 落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。 十萬(wàn)火急的羽文，古時(shí)候有驛馬飛遞：探馬報(bào)道，寥寥四個(gè)字里，活活繪出了一片馬蹄聲中那營(yíng)帳里的忙亂與緊急，百萬(wàn)軍中，出生入死，不也是憑了征馬戰(zhàn)馬才能斬將搴①旗的么？飛將在時(shí)，陰山以里就沒(méi)有胡兒了。醬如那回憶中幸福的路。固然敝車贏馬，顛頓于古道西風(fēng)中，也會(huì)帶給人一種寂寞悵惘之感的，但是，這種寂寞長(zhǎng)憫，不是也正可于或種情景下令人留戀的么？——前路茫茫，往哪里去？當(dāng)你徘徊踟躕時(shí)就姑且信托一匹龍鐘的老馬，跟了它一東二冬的走吧。 徐庶走馬薦諸葛，在這句話里，我看見(jiàn)了大野中那位熱腸的而又灑脫風(fēng)雅的名士。我喜歡劉玄德躍馬過(guò)檀溪的故事，我也喜歡“泥馬渡康王”的傳說(shuō)，即使荒誕不經(jīng)吧，卻都是那樣神秘超逸，令人深深向往。 說(shuō)呢，孩子時(shí)候的夢(mèng)比就風(fēng)雨里的花朵，是一招就落的，轉(zhuǎn)眼，沒(méi)想竟是大人了，家鄉(xiāng)既變得那樣蒼老，人事又總坎坷紛亂，閑暇少，時(shí)地復(fù)多乖離，躍馬長(zhǎng)堤的事就稀疏寥落了。雖沒(méi)去做韻事，尋梅花，當(dāng)我們到嶺巔頭，系馬長(zhǎng)松，去俯瞰村舍里的縷縷炊煙，領(lǐng)略那直到天邊的皓潔與荒曠的時(shí)候，卻是一個(gè)奇跡。 最記得一個(gè)冬天，滿坡白雪，沒(méi)有風(fēng)，老人家忽而要騎馬出去了，他就穿了一襲皮袍，暖暖的，系一條深紫的腰帶，同銀白的胡須對(duì)比的也戴了一頂絳紫色的風(fēng)帽，寬大幾乎當(dāng)?shù)枚放?，馬是棕色的那一匹吧，跟班仍舊是我。本來(lái)么，祖孫兩人，緩轡蹣跚于腸小道，或浴著朝歌，或披著晚霞，閱讀著，同鄉(xiāng)里交換問(wèn)寒問(wèn)暖的親熱的說(shuō)話：右邊一只鳥(niǎo)飛了，左邊一只公雞喔喔在叫，在純樸自然的田野中，我們是陶醉著的。秋來(lái)也喜去看礦山的楓葉。除了像三國(guó)志那樣幾部老書。啊，生著氣的那慈愛(ài)喜悅的心??！不是午飯都忘了吃么？直到父親呵叱了，才想起肚子餓起來(lái)。七天一回家，每次總要過(guò)過(guò)馬癮的?！靶℃?！吃飯啦，還不給我回家！”你瞧，已是吃大家飯的黃昏時(shí)分了呢。 端陽(yáng)，正是初夏，天氣多少熱了起來(lái)。殘虹拂馬鞍，景致也是宜人的。那些日子，家里最熱鬧，年輕人也正蓬勃有生氣。 人散了。馳騁往返，非到了馬放大汗不歇。騎馬的人自然更是鼓舞有加嘍。雪掩春田，正好馳驟競(jìng)賽呢。大年初三四，人正閑，衣裳正新，春聯(lián)的顏色與小孩的興致正濃。問(wèn)著好，從伙計(jì)的手中接過(guò)馬轡來(lái)，姐姐總說(shuō)：“又長(zhǎng)高了。每次搬回來(lái)住娘家，母親和我們弟弟，總是于夕陽(yáng)的輝照中，在莊頭眺望的。姐姐出閣了呢。 人，說(shuō)著就會(huì)慢慢兒長(zhǎng)大的。三四歲，話怕才咿呀會(huì)說(shuō)，亦復(fù)剛剛記事，朦朧想著，仿佛家門前，老槐樹(shù)蔭下，站滿了大圈人，說(shuō)不定是送四姑走呢。 馬吳伯簫答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握人物的精神品質(zhì)，用常見(jiàn)的比喻排比等修辭，造句要緊扣要點(diǎn)，簡(jiǎn)明得體。答題時(shí)應(yīng)注意，14段臨近結(jié)尾運(yùn)用大段詳寫，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用分析，作用是解開(kāi)前文的懸念。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確判斷出神態(tài)和動(dòng)作描寫，結(jié)合前后情節(jié)內(nèi)容，分析人物表現(xiàn)的原因和憤怒生氣的心理。答題時(shí)應(yīng)注意，分析典型事例來(lái)理解，或者通過(guò)對(duì)人物描寫方法的分析來(lái)把握人物的思想性格，要從幾個(gè)側(cè)面總結(jié)。答題時(shí)應(yīng)注意，概括插敘內(nèi)容：交待麻嬸的熱心和馬蘭花的友誼，結(jié)構(gòu)上的作用為下文作鋪墊。答題時(shí)應(yīng)注意，概括馬蘭花的相關(guān)情節(jié)，仔細(xì)分析流淚的原因，選擇表達(dá)心情或感情的詞語(yǔ)概括。答題時(shí)應(yīng)注意，按照規(guī)范、端正、整潔的要求抄寫，注意正楷字的筆畫筆順，筆筆獨(dú)立不能連寫。⑺馬蘭花像一株散發(fā)著幽香的蘭花，高潔典雅而又超凡脫俗。生動(dòng)表現(xiàn)了男人得知馬蘭花沒(méi)向麻嬸提借錢的事