【正文】 有你的路上，風(fēng)吹來(lái)，我只讓它帶走一份。感謝一路上有你，讓我有了在怕人的黑夜中堅(jiān)持狂奔的勇氣。是你在黑夜中的那一張溫柔的臉，驅(qū)退了周?chē)暮诎蹬c寒冷。平和地到家，卻見(jiàn)媽長(zhǎng)吁了一口氣，心里有些奇怪但也沒(méi)仔細(xì)詢問(wèn)，便與媽大口大口地開(kāi)始了火鍋，心里留下的，只有后一段路上的溫暖與平靜……到了后來(lái)一天，聽(tīng)外婆說(shuō)起你小時(shí)候的故事，才知道，原來(lái)你比我更怕黑，更恐懼無(wú)人般的死寂，你帶著這個(gè)農(nóng)村孩子不應(yīng)有的特點(diǎn)嫁給了老爸，然后，有了我……啊!我的媽媽，是你在黑夜中的身影，給了被風(fēng)割傷的我及時(shí)的撫慰。后一段路，我被媽牽著走，但媽這次握我手的勁特別大，把我的手握得生疼，我?guī)状蜗霋昝撻_(kāi)卻又一抬頭從側(cè)面看到媽那有些蒼白卻又慈愛(ài)的臉，也就緩解了疼痛。頭回過(guò)，看到不遠(yuǎn)處有個(gè)身影，風(fēng)吹得好似那個(gè)身影不停顫抖著，由于太黑，我看不清那人容貌，但我的心好像能感知得到，那是你，我大聲地叫了聲：“媽，是你嗎?”那人一怔，急忙跑來(lái)幫我提書(shū)包，近了，近了，我看到了那張溫柔的臉，但當(dāng)我觸碰到那雙比我的手更濕，更冷的手時(shí)，我拒絕了那雙手，那雙想幫我提書(shū)包的手，這時(shí)你也像觸電般的縮回了自己的手，但緊接著又撫了撫我的頭發(fā)說(shuō)：“寶貝，不用怕，媽在這兒，媽保護(hù)你。我的心又一次被抽空了，因?yàn)槲也欢且幌驕睾偷脑聻楹我矔?huì)對(duì)我如此殘酷。我感覺(jué)我在被黑夜吞噬，跑累了，張開(kāi)口，大口大口呼吸著空氣，但在這怕人的夜的籠罩下的空氣也是寒冷的，令人頭皮發(fā)麻的，我開(kāi)始了瘋子般地奔跑，幾步開(kāi)外又急急停下，指甲已深深嵌入了我掌心，留下了紫紅的指甲印，我的掌心痛得哭了，害怕得哭了，且像孩子般的哭個(gè)不停，只留給我一手的“冷淚”?？啥緛?lái)臨，天黑得特別快，任我一百二十分自信與灑脫，但終究是個(gè)秉性柔和的女孩，于是在我嘴角剛剛揚(yáng)起一抹弧度硬是被這個(gè)怕人的夜給“扯平”。寫(xiě)作：（50分）請(qǐng)以“感謝一路上有你”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。親愛(ài)的朋友，停一停腳步吧。忙碌的人們已習(xí)慣了面無(wú)表情，忘記了這最簡(jiǎn)單的動(dòng)作——嘴角輕輕上揚(yáng)。愛(ài)美之心，人皆有之。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，感恩的心很美。人們總是信誓旦旦地的說(shuō)要感恩，可轉(zhuǎn)眼就忘的一干二凈，直到失去了報(bào)恩的機(jī)會(huì)，才感到追悔莫及。曾說(shuō)過(guò)要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，可最后忘記了。每個(gè)人都得到過(guò)別人的幫助，可忙碌的人們卻忘了感恩。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，親情很美。只因?yàn)樗鼈兘谘矍埃灰驗(yàn)樗鼈兲胀?。忘了母親給生病的自己煮的湯，忘了父親對(duì)沮喪的自己的勸慰，忘了愛(ài)人為出遠(yuǎn)門(mén)的自己的擔(dān)憂。聽(tīng)?wèi)T了母親的嘮叨，看慣了父親的深沉，習(xí)慣愛(ài)人的體貼。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，天空很美。人們抱怨遠(yuǎn)離大自然，卻忘記了去傾聽(tīng)那婉轉(zhuǎn)清脆的鳥(niǎo)鳴。人們抱怨周?chē)沫h(huán)境不美，卻忘記了上班路上那片金燦燦的油菜花。透明的晨光，幽幽的花香，萬(wàn)里無(wú)云的天空，這些是最普通不過(guò)的景色了。參考立意：作文結(jié)構(gòu)示例：開(kāi)篇點(diǎn)題，有其中有很多不該被遺忘的事情卻會(huì)被遺忘，請(qǐng)你把他們想起。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。從一個(gè)具體的角度切人題目。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從身邊著眼，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)；化大為小。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。半命題作文的補(bǔ)題很關(guān)鍵，補(bǔ)前應(yīng)三審：一審題目的要求；二審材料的內(nèi)涵（提示、背景與限制）；三審題目的“題眼”，補(bǔ)出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態(tài)度及語(yǔ)言能力，同時(shí)也決定作文成敗。開(kāi)始尋找……【解析】【詳解】本題考查考生寫(xiě)作能力，此題的命題方式是材料作文+半命題作文。我苦苦尋找著被遺忘的時(shí)光，但卻是一無(wú)所獲。才猛然發(fā)現(xiàn)，過(guò)去如此美麗……原來(lái)是那緩緩飄落的小雨敲打我窗。被遺忘的時(shí)光，那些心酸的回憶，將會(huì)被青春抹平成痕跡，等未來(lái)的某一天，當(dāng)你再度回首，你就會(huì)發(fā)覺(jué)，那曾經(jīng)的時(shí)光，早被你掩埋的時(shí)光，都是不值一提，都是陳年舊事，都是血淚……昨日在撩動(dòng)琴弦的人是誰(shuí)？又是誰(shuí)敲打著我窗？那一段被遺忘的時(shí)光，漸漸地回升出我的心坎。被遺忘的時(shí)光，被夜半的鐘聲準(zhǔn)時(shí)敲響，被韻味依存的古墨香熏陶，被寂寞遺失美好，被離別沖昏頭腦，被繁瑣的生活節(jié)奏打破沉寂，被和諧的過(guò)往云煙充斥了濃郁的回憶，被掙斷了線的風(fēng)箏帶到了另一個(gè)國(guó)度。被遺忘的時(shí)光，被遺失的美好，那些情景一次一次重現(xiàn)在我的夢(mèng)里。被農(nóng)民爺爺發(fā)現(xiàn)后，便撒腿就跑，我們躲藏在一個(gè)草叢中。麥田里偶爾有涼風(fēng)吹來(lái)，我們便在麥田里放風(fēng)箏。此時(shí)的我，思緒飄向了窗外，這張老照片勾起了我的回憶。那些曾經(jīng)年輕的歲月，再一次重現(xiàn)在我的眼前，帶著一絲歲月的煙黃，而那些幼稚而青澀的面龐，總能激起我內(nèi)心深處深藏的回憶，還有伴隨而來(lái)的激情一瞬間點(diǎn)燃我已經(jīng)淡忘的歲月。立足今日，暮然回首，回首過(guò)去，不禁覺(jué)得過(guò)去如此美麗。要求：(1)在空格處填上合適的詞或短語(yǔ)，(2)文體自選詩(shī)歌除外，(3)不少于800字。所以作文時(shí)要考慮到自己的生活實(shí)際，要積極調(diào)動(dòng)自己的生活積累，選擇最真實(shí)、最有個(gè)性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補(bǔ)填的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。在完成補(bǔ)題的同時(shí)實(shí)際上也就是確定了寫(xiě)作的素材或明確了寫(xiě)作的中心。注意題干的要求，具體寫(xiě)作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫(xiě)，大而無(wú)邊的空泛議論。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說(shuō)即可。如寫(xiě)人，可以結(jié)合人物的事件，通過(guò)回憶、想象等方式，展示對(duì)人物的情感。一般考場(chǎng)作文對(duì)文體都沒(méi)有要求，所以應(yīng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)考慮是寫(xiě)記敘文，還是寫(xiě)說(shuō)明文，或是議論文；是寫(xiě)人記事，還是寫(xiě)景狀物，或是闡述某個(gè)道理。需要理解“摯愛(ài)”的意思，“摯愛(ài)”，指世間最真實(shí)和真誠(chéng)的情感，例如“摯友，真摯的愛(ài)，摯親”。結(jié)合材料內(nèi)容“你摯愛(ài)的也許是一個(gè)人，一種事物或者一座城市，也許是一種生活方式，一種感覺(jué)，或者是一個(gè)靈魂，一個(gè)時(shí)代”分析，此處可以填寫(xiě)的內(nèi)容可以是具體的事物，也可以是抽象的感覺(jué)等。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。以“我摯愛(ài)的__________”為題，半命題弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。在布滿鮮花荊棘的生命之路上，你，可曾觸到過(guò)愛(ài)，摯愛(ài)，至愛(ài)?【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫(xiě)作能力。當(dāng)愛(ài)變得深沉細(xì)膩，它就演化成了無(wú)言的摯愛(ài)；而當(dāng)愛(ài)走到了路的盡頭，它便演化到了愛(ài)中的極品——至愛(ài)。以他人生還的機(jī)會(huì)，是一種大無(wú)謂的體現(xiàn)；母子纏綿的親情，是人間最純、最暖、最絢爛的陽(yáng)光。他是把生的機(jī)會(huì)讓給了別人，把自己的生命置之度外，以樂(lè)曲的魅力來(lái)?yè)嵛考磳⒚媾R的轉(zhuǎn)瞬即逝的生命，漫長(zhǎng)等待死亡的恐懼。偉大的母親在最后的時(shí)刻苦苦垂死掙扎，為的只是不泯滅那一星一毫的讓小寶貝獲生的希望。舒緩的提琴聲幽涼的飄飛在整個(gè)船艙內(nèi)，一切都在靜止，沉寂在這萬(wàn)里翻騰無(wú)處刻畫(huà)凄涼之景之上。霎時(shí)，心中恍然知曉，在游輪陡然投入大海寧?kù)o的懷抱時(shí)，眼中流出的不止是淚，更是至真至純的人性?！翱铩钡囊宦?，當(dāng)巨大的豪華游輪撞上了那潔聳的冰山，你的心中此時(shí)是否已浸滿了惶恐與不安？在杰克與羅妮在生命的最后一刻做溢滿真情的告白時(shí)，我旁邊的同學(xué)哭了，接而我的雙瞳也模糊地出現(xiàn)了幾團(tuán)霧氣?！兜谄咂ò辍肪臀襾?lái)說(shuō)是一部很有內(nèi)涵的話劇。有初遇時(shí)的尷尬，也有離別時(shí)的不舍；有轉(zhuǎn)瞬即逝的不愉快，也有皆大歡喜的結(jié)局?！敬鸢浮课覔磹?ài)的經(jīng)典2008年，10月26日，我在第二文化宮觀看了一場(chǎng)名為《第七片花瓣》的話劇演出。請(qǐng)以“我摯愛(ài)的__________”為題，寫(xiě)一篇作文，600字左右。閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。怎么來(lái)讓表達(dá)更加形象生動(dòng)就需要我們善用修辭手法，讓語(yǔ)言表達(dá)豐富多彩起來(lái)。三、善用修辭，豐富語(yǔ)言。圍繞主題，有主要的也有次要的，那么我們需要分清哪些部分是主要的，哪些部分是次要的，不能全都一樣寫(xiě)出來(lái)。二、分清主次，詳略得當(dāng)。強(qiáng)調(diào)主題 最簡(jiǎn)單的方法就是在文章中多次出現(xiàn)主題詞?！军c(diǎn)睛】記敘文點(diǎn)睛 一、把握主題詞，突出主題。用以敘述，則清晰深刻；用以描寫(xiě)，則形象生動(dòng)；用以抒情，則情深意厚；用以說(shuō)理，則鞭辟入里。如本題開(kāi)篇用倒敘的方式點(diǎn)出主題詞“美好的記憶”，接著描述相逢時(shí)好友的悲傷模樣、水上劃船的幸福、河岸上的歡快等畫(huà)面，突出主題詞“美好的記憶”；最后照應(yīng)開(kāi)頭，再點(diǎn)主題詞。是昨夜的雷雨擾我無(wú)法入夢(mèng)，才讓我不經(jīng)意間看到了這些文字，讀著讀著這些文字變得不安生起來(lái)，它們硬生生地將我拉回到了中考那年。就這樣，在花開(kāi)花落中，我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)春秋，從一個(gè)不知世事的男孩子長(zhǎng)成了一個(gè)英俊少年?；厥走^(guò)去，依舊是那一片一眼望不到的田野，一片茫茫的雪白。最美好的記憶給人以幸福痛苦的記憶使人成長(zhǎng)生活不能缺少甜蜜的記憶要盡快忘記不幸的記憶【素材】童年的往事如一朵七色花，每一片花瓣上都紀(jì)錄著我的童年往事，有酸、有苦、有辣、但每一片花瓣都是那么讓我回味無(wú)窮，開(kāi)在記憶深處的是粉色的一瓣，是幸福的、是溫暖的，是濃郁的母愛(ài)的味道。同時(shí)注意文體的限制，寫(xiě)一篇記敘文，應(yīng)寫(xiě)出真情實(shí)感。根據(jù)材料引語(yǔ)的提示，從寫(xiě)作對(duì)象角度，可以寫(xiě)個(gè)人，也可以寫(xiě)國(guó)家、民族；從寫(xiě)作內(nèi)容角度，不設(shè)限制，可以寫(xiě)甜蜜的，也可以寫(xiě)苦澀的；可以寫(xiě)幸福的，也可以寫(xiě)不幸的。謹(jǐn)慎于前，方能瀟灑于后。寫(xiě)半命題作文，要巧抓題眼，破題為文。所謂半命題，意即一半既定，一半自選。【解析】【詳解】本題考查寫(xiě)作能力。我忙跑過(guò)去，不顧沾濕的褲腳，采來(lái)一束染得最旺的菜花給你，“蕾，一定要幸?？鞓?lè)，像暖暖的菜花一樣！”你笑了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，明亮的眸子里溢滿了幸福，我連忙拿出了相機(jī)，拍下你動(dòng)人的一刻?！皩?duì)啊！蕾真聰明！”你嘴角微揚(yáng)，表情分明輕松了許多?？諝夂苁乔逍?，雜著些新翻的泥土氣息，你我來(lái)到河邊，一條小木船正緊緊地候著，我一腳踩了上去，回頭望你，你卻變得局促不安，“來(lái)！”我伸出了一只手，你猶豫片刻，一道優(yōu)美的弧線落在我的手心?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)，像母親的手拂過(guò)每個(gè)人的臉龐，“簾外雨潺潺，春意闌珊”，一場(chǎng)小雨將天空洗得格外藍(lán)，空氣中早已彌漫了淡淡的菜花香。那該是八年前的相逢吧！家庭的變故讓你變得沉默，你那黯淡的眼神中再也沒(méi)了兒時(shí)的活力，一身瘦長(zhǎng)的黑外套，將你那原本活潑的心遮得密不透風(fēng)。要求：①補(bǔ)全題目 ②只寫(xiě)記敘文 ③不得少于800字 ④不得抄襲、套作【答案】例文美好的記憶時(shí)間如沙漏一般，平滑而又悄無(wú)聲息地流過(guò)，那些過(guò)往已不再。閱讀下列材料，根據(jù)要求寫(xiě)作所有的人都有記憶有的記憶甜蜜，有的苦澀；有的讓你感到幸福，有的卻讓你品嘗痛苦然而無(wú)論怎樣令你不如意的記憶，都是你美好人生的一部分應(yīng)當(dāng)說(shuō)，正是記憶才使人成長(zhǎng)成熟起來(lái)，一個(gè)人如果失去了記憶，那么他也同時(shí)失去了他的生活；同樣，一個(gè)民族或一個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)人類(lèi)，也正是憑著記憶才逐步進(jìn)化到今天的文明程度。（5）煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表達(dá)。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。立意方向：（1）傾聽(tīng)天籟之音，可盡情享受大自然的寧?kù)o；（2）傾聽(tīng)長(zhǎng)輩忠告，可使自己變得更加成熟；（3）傾聽(tīng)逆耳之言，可利己之行；（4）愛(ài)傾聽(tīng)的人，才會(huì)有心靈的朋友；會(huì)傾聽(tīng)的人，才會(huì)悟到生活的意義。要求以“傾聽(tīng)”為題目，寫(xiě)一篇不少于700字的記敘文。欣賞，心賞。瞧，蛙兒是多么珍惜生命，熱愛(ài)生命。這蛙鳴，多么令人陶醉。它們縱情地唱著，唱著……這蛙兒，往那兒一跳，就架起鼓，擂熱我的情緒；大嘴一張，就唱出曲子，像青青嫩芽植入我思維的曠野，讓我對(duì)生命充滿無(wú)限的熱愛(ài)。蛙兒們就這樣肆無(wú)忌憚地唱著，唱著。這曲子，不帶百靈的委婉，也不藏杜鵑的凄傷。那蛙鳴，似涓涓清泉，流淌過(guò)我的心，洗滌著我的心……微酣中，蛙兒們開(kāi)始了第三首曲子：齊鳴。蛙兒們盡情地唱著，每隔相同的距離，都有一群蛙。我的夢(mèng)后來(lái)就不安分地醒著……這時(shí)我有幸聽(tīng)到第二首曲子：散鳴。它也許是一位出道已久的大師，其他的蛙都恭敬地聽(tīng)著，只有靜默的份兒；它也許是一位初出茅廬的后生，長(zhǎng)輩期望它嶄露頭角?！敬鸢浮?jī)A聽(tīng)有一天，夜把天空涂黑，蛙兒卻把我的心點(diǎn)亮，在靜謐的夜里，它們唱開(kāi)了第一首曲子：獨(dú)鳴。請(qǐng)以“傾聽(tīng)”為題目，寫(xiě)一篇不少于700字的記敘文。古希臘的偉大哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)：“上天賜人以兩耳兩目，但只有一口，欲使其多聞多見(jiàn)而少言。本大題1小題， 共60分。(遇到“中性題目”時(shí)，要注意正反思維、辯證思維)(七)巧用材料法有的材料(提示語(yǔ))，蘊(yùn)含著跟題目有關(guān)的豐富的信息。只有運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，才能正確地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，避免認(rèn)識(shí)上的片面性。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認(rèn)為，任何事物都具有對(duì)立的兩個(gè)方面，分析研究問(wèn)題，既要看到它的這一個(gè)方面，又要看到它的另一個(gè)方面。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。“追問(wèn)法”可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入。(四)追問(wèn)法“追問(wèn)法”就是通過(guò)對(duì)題目進(jìn)行不同角度的提問(wèn)來(lái)打開(kāi)思路的方法。這一類(lèi)作文，命意的關(guān)鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫(xiě)作文。對(duì)于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點(diǎn)：(1)寓意性的命題作文，當(dāng)然可以寫(xiě)它的本義，但一般不是“就事論事”地寫(xiě)它的本義，而是重點(diǎn)寫(xiě)出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫(xiě)出它的寓意，這樣才會(huì)使主題得到開(kāi)掘。 (三)探究寓意法。那么，“詩(shī)意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂(lè)觀豁達(dá)的精神去面對(duì)生活?？忌趯忣}時(shí)要重點(diǎn)對(duì)表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫(xiě)作的重點(diǎn)。)從而達(dá)到縮小外延、化