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正文內(nèi)容

部編四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文:5琥珀-教案(參考版)

2025-04-05 03:45本頁(yè)面
  

【正文】 在這扭曲了的關(guān)系中,一切都顛倒了?!痹谀抗饪梢曋g,你與我的距離不可能遠(yuǎn)于你與云的距離。這在有多種意象的朦朧詩(shī)中較常見(jiàn)?!?范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”胸懷天下等等。八百里分麾下灸,五十弦翻塞外聲。布被秋宵夢(mèng)覺(jué),眼前萬(wàn)里江山。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。 ,卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén),對(duì)他們來(lái)說(shuō),國(guó)事雖距己甚遠(yuǎn),可在心中,他們與國(guó)事緊貼在一起,也將時(shí)空的有距變?yōu)樾闹械臒o(wú)距。明月幾時(shí)有》“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟?!彪m相隔千里,卻能清晰的“看見(jiàn)”家中的情形。也有體現(xiàn)親情與距離的關(guān)系的,如杜甫《月夜》“遙憐小兒女,未解憶長(zhǎng)安。 “海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。” 生者與死者雖然幽明永隔,感情的紐帶卻結(jié)而不解,始終存在。”所愛(ài)已失,兩人的距離可謂遠(yuǎn)矣,然而愛(ài)之深摯專(zhuān)一又讓這份美好的情思?xì)v歷在目,思念的距離難道會(huì)是遠(yuǎn)的嗎?蘇軾對(duì)亡妻的思念更讓人感覺(jué)到近距離的痛:“十年生死兩茫茫?!?男主人公向難以相見(jiàn)的情人傳遞心聲,盡管兩人相隔遙遠(yuǎn),可男主人公對(duì)伊人的思戀卻是如此的近;元稹的《離思》其四“曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。要求:可寫(xiě)實(shí),可想象,有敘述,有描寫(xiě) 。事實(shí)上“有形的距離”因?yàn)樘卑滋唧w,所以很難在這個(gè)立意上寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái),而“無(wú)形的距離”因?yàn)槟芙o人更多的想象空間,寫(xiě)作中容易把握,稍加比較,我們很容易想到應(yīng)該選擇“無(wú)形的距離”做文章。也可以形容認(rèn)識(shí)、感情等方面的差距。這是一則命題作文,要求以“距離”為題。重申觀點(diǎn)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí),引用事實(shí)材料進(jìn)行論證,拓展作品寬度。層次:聯(lián)系材料,亮出觀點(diǎn)。近日,有網(wǎng)友爆料,從9月初開(kāi)始,大批打著“網(wǎng)文刷量”旗號(hào)的企業(yè)以及工作室利用,微信群、貼吧、論壇、以及群發(fā)郵件的形式,對(duì)外宣稱(chēng)可以為作者提供部分知名網(wǎng)文平臺(tái)所謂的“點(diǎn)擊量”“評(píng)論”“推薦票”“月票”等等多個(gè)刷量服務(wù)項(xiàng)目4. 大多數(shù)小說(shuō)網(wǎng)站對(duì)于作者的全勤獎(jiǎng)都要高于固定數(shù)字,這就會(huì)產(chǎn)生一種情況,作者們每天只是為湊齊全勤字?jǐn)?shù)而碼字,小說(shuō)的質(zhì)量自然底下。3. 伴隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)行業(yè)的發(fā)展,以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的越趨成熟。特別是小說(shuō)行業(yè),近幾年的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展更是飛速成長(zhǎng),出現(xiàn)了眾多優(yōu)秀又好看的小說(shuō)。蓬勃著,活躍著,同時(shí)也泥沙俱下,彼時(shí)的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)處在“野蠻生長(zhǎng)”期。這種通俗化的、與網(wǎng)民熱烈互動(dòng)的文藝形式迅速積累了大量讀者,加之商業(yè)化浪潮席卷整個(gè)網(wǎng)絡(luò)文學(xué),催生了文學(xué)網(wǎng)站盈利機(jī)制,網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)創(chuàng)作逐漸從個(gè)人化轉(zhuǎn)向職業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化,并孵化出一批粉絲眾多、點(diǎn)擊暴漲的作品。立意:1. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代文化作品變化,方得始終?!半S著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展,我們發(fā)現(xiàn),一些文化作品的生產(chǎn)與傳播出現(xiàn)了如下情態(tài):發(fā)表作品相當(dāng)容易,人人都可以成為作家、音樂(lè)家;產(chǎn)品被廣泛共享,甚至免費(fèi)欣賞,人們可以從中各取所需,盡情吸納;”闡述了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給文化作品的生產(chǎn)與傳播帶來(lái)的便利,發(fā)表作品相當(dāng)容易,人們可以從中各取所需,盡情吸納,互聯(lián)網(wǎng)為人們實(shí)現(xiàn)理想堅(jiān)定了信心?!窘馕觥俊驹斀狻?1)審題:本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。然后,我知道了,原來(lái),距離產(chǎn)生于不經(jīng)意間,永別那么容易造成。可我卻不懂得,只知往前走,卻不知在時(shí)光這條路上,爺爺?shù)牟椒ヒ呀?jīng)慢了下來(lái),我和他,漸行漸遠(yuǎn)。長(zhǎng)大,漸行漸遠(yuǎn)時(shí)光的年輪不停的轉(zhuǎn)動(dòng),將我?guī)肓饲啻浩冢缓?,我變了,開(kāi)始變得和大多數(shù)人一樣的不聽(tīng)話,開(kāi)始變得叛逆,開(kāi)始變得不尊重爺爺了。那時(shí)候的我整天跟在爺爺屁股后面做跟屁蟲(chóng),爺爺走到哪里,我便跟到哪里,我和爺爺一起下河捕魚(yú),一起在晚間的田野中隨著螢火蟲(chóng)奔跑,一起守著香瓜地,一起入睡……那時(shí)候的我,依靠爺爺?shù)氖直蹖W(xué)會(huì)了走路,奔跑,跳躍﹔依靠他的教導(dǎo),我初窺人生的奧妙,我學(xué)會(huì)了自信和不驕傲,學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折時(shí)不能倒,那時(shí)的爺爺?shù)氖直?,是最?jiān)實(shí)的依靠,那時(shí)的爺爺?shù)谋?,是一道不倒的大山。距離時(shí)光是一次長(zhǎng)跑,距離便由此產(chǎn)生。相信全社會(huì)同心協(xié)力,定可以使那互聯(lián)網(wǎng)從根本上洗去污穢和塵雜,文化作品的傳播與生產(chǎn)之風(fēng)氣也會(huì)得到匡正。鞭撻黑暗時(shí),點(diǎn)亮蠟燭;痛斥冷漠時(shí),伸出雙手。在這樣嚴(yán)重的事態(tài)下,我們應(yīng)該正視問(wèn)題,并認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)文化作品的生產(chǎn)和傳播的互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)被凈化。不少還尚未具備網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力的少年兒童便深受其害。對(duì)信息的真實(shí)性不加考量隨意添油加醋傳播,失真;篡改歷史,侮辱英雄,失德。天下熙熙,皆為利來(lái);天下攘攘,皆為利往。正如一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特,標(biāo)準(zhǔn)的變化更加促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下文化作品生產(chǎn)的豐富和繁榮,又在此同時(shí)堅(jiān)定了不少人對(duì)夢(mèng)想的追求并依靠網(wǎng)絡(luò)得以施展。而且由于大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)用戶偏好的研究和文化作品種類(lèi)的日漸豐富,各類(lèi)作品更加對(duì)用戶具有針對(duì)性。發(fā)表作品變得輕而易舉,人人都可以站在聚光燈下發(fā)言;海量信息通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)為大眾提供了新的平臺(tái),信息可隨意挑選;作品也更加有針對(duì)性,只有少量可在大眾中廣泛流行;互聯(lián)網(wǎng)也為人們實(shí)現(xiàn)理想堅(jiān)定了信心……這些在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代隨處可見(jiàn)的變化,給人們的社會(huì)生活帶來(lái)了不小的影響。要求:可寫(xiě)實(shí),可想象,有敘述,有描寫(xiě)。以上文字,引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,文體不限,自擬標(biāo)題,寫(xiě)一篇文章。①閱讀下面材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。不少于700字。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活,注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用,更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面,給考生留出更大的自主選擇空間。在行文中,辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。但是有一點(diǎn)必須加以重視,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類(lèi)分。在邊陲小鎮(zhèn),品茶回憶;在舒爽海邊,望海懷傷;在青石小道,回首思量;一切的一切都在訴說(shuō)著人生的美妙。理想是石,敲出星星之火;理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈,照亮夜行的路……尋夢(mèng),撐一支長(zhǎng)蒿,向青草更青處漫溯滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌。因?yàn)槟贻p,所以會(huì)有許多想法,許多等待放飛的夢(mèng)。沒(méi)有人能隨隨便便成功。最后可以寫(xiě)自己的做法或期待,如朝著前方的路,一路奔跑,做一個(gè)踏實(shí)的追夢(mèng)人。如結(jié)合材料內(nèi)容分析,引出論點(diǎn)“追逐夢(mèng)想,成就人生”??傊?,只要圍繞“追逐夢(mèng)想”來(lái)寫(xiě),主題積極向上,都是符合要求的??梢詫?xiě)追逐個(gè)人夢(mèng)想,也可以寫(xiě)追逐國(guó)家夢(mèng)想。本作文題目由兩個(gè)部分組成,提示語(yǔ)和要求。【解析】【詳解】試題分析:本題主要考查寫(xiě)作的能力。2019,大家一起拼搏、一起奮斗。2019,我們?cè)诒寂?,我們都是追?mèng)人。2019年是充滿機(jī)遇也極具挑戰(zhàn)的,習(xí)近平總書(shū)記說(shuō):“我們都在努力奔跑,我們都是追夢(mèng)人”。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)他們是新時(shí)代最可愛(ài)的人,永遠(yuǎn)值得我們懷念和學(xué)習(xí)。如果說(shuō)2018有什么讓我們?yōu)橹袆?dòng),予己鼓舞的?那就是習(xí)近平總書(shū)記提到的全軍英模林俊德、張超兩位同志,守島衛(wèi)國(guó)32年的王繼才同志,為保護(hù)試驗(yàn)平臺(tái)挺身而出、壯烈犧牲的黃群、宋月才、姜開(kāi)斌同志,以及其他為國(guó)為民捐軀的英雄們。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō):“我在各地考察時(shí)欣喜地看到,長(zhǎng)江兩岸綠意盎然,建三江萬(wàn)畝大地號(hào)稻浪滾滾,深圳前海生機(jī)勃勃,上海張江活力四射,港珠澳大橋飛架三地……這些成就是全國(guó)各族人民擼起袖子干出來(lái)的,是新時(shí)代奮斗者揮灑汗水拼出來(lái)的”。又是新的一年,習(xí)近平總書(shū)記在新舊年交替之際,在北京向我們?nèi)珖?guó)人民致以新年的美好祝福。在這個(gè)屬于奮斗者的新時(shí)代,人人都有追夢(mèng)的權(quán)利,人人也都是夢(mèng)想的筑造者。夢(mèng)想有多大,舞臺(tái)就有多大。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。千山萬(wàn)水,奔向天地跑道;你追我趕,風(fēng)起云涌春潮;海闊天空,敞開(kāi)溫暖懷抱,我們都是追夢(mèng)人。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。一個(gè)事件,針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的不同,就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。 蘊(yùn)涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。第二步,選擇角度,準(zhǔn)確立意。首先要注意材料的特點(diǎn): 單則材料要從整體上把握其主旨; 多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心; 比喻性材料要理解其比喻意義; 含哲理性寓言材料,要把握其寓意。也可以寫(xiě)成記敘文,可從“友誼之橋”“理想之橋”“心靈之橋”等角度來(lái)寫(xiě)。然后聯(lián)系自身實(shí)際和時(shí)代實(shí)際,站在一個(gè)立志報(bào)國(guó)的時(shí)代青年的立場(chǎng)上,談對(duì)論點(diǎn)的理解。如果寫(xiě)成議論文,需要從材料中引出論題,然后圍繞論點(diǎn),進(jìn)行論證。結(jié)構(gòu)設(shè)想:本題比較適合寫(xiě)議論文和記敘文。(3)我國(guó)倡導(dǎo)的“一帶一路”建設(shè)是聯(lián)系全球的橋梁和紐帶。(2)張繼的《楓橋夜泊》:月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。近八百年后,粵港澳三地的市民們終于無(wú)需像文天祥那樣“零丁洋里嘆零丁”,而可以在飛架東西的港珠澳大橋上馳騁,感受粵港澳三地的暢通無(wú)阻,經(jīng)濟(jì)繁盛的喜悅。素材準(zhǔn)備:(1)港珠澳大橋跨越的是伶仃洋,也寫(xiě)作零丁洋??傊畬?xiě)作時(shí),要選取自己熟悉的話題,就會(huì)有話可說(shuō),有內(nèi)容可寫(xiě),這也是考場(chǎng)作文成功的秘訣之一。抓住材料中“圓夢(mèng)橋、同心橋、自信橋、復(fù)興橋”這些字眼,聯(lián)系生活實(shí)際,無(wú)論是個(gè)人生活,學(xué)習(xí)教育,做事模式,都可以有所展現(xiàn)。第二步,選擇角度,準(zhǔn)確立意。這類(lèi)題要求學(xué)生:第一步要讀懂材料,抓住主旨。而就在當(dāng)天下午,她毅然主動(dòng)提出要幫我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué),我望著她,眼中寫(xiě)滿了感激……就這樣,黑暗中有一絲光線出現(xiàn),它照亮了我的心,而我也因此被改變……小學(xué)的下午每天都放的很早,所以每天都有很多人去找她玩,但她都一一拒絕了,就為這一點(diǎn),為她的無(wú)私奉獻(xiàn)、為我不甘落后、為我們的友情,我更努力地學(xué)數(shù)學(xué),做大量的習(xí)題……最終的考試分?jǐn)?shù)有了很大的進(jìn)步,那一刻,我們喜極而擁……是她,陪我走過(guò)困難的鋼絲橋,并讓我們攜手在友誼之橋中走過(guò),她的不厭其煩、她的心地善良、她的講題到位讓我們?cè)谟颜x之橋中越走越遠(yuǎn)……人生便是一幅用一座座橋拼搭起來(lái)的水彩畫(huà),畫(huà)中的我們從幸福的橋中走過(guò),從友誼的橋中走過(guò),從困難的橋中走過(guò)……正是這一座座人生之橋,才架起了我們未來(lái)的美好藍(lán)圖……我們?cè)跇蛑凶哌^(guò)。那時(shí)的我貌似正被什么東西拼命從一座座橋上往下拽,我焦灼、無(wú)奈、迷惘、我?jiàn)^力張開(kāi)雙手好想抓住些什么可以把我拉上去……在黑暗中我看見(jiàn)了她。困難險(xiǎn)阻則是一座隱形的鋼絲橋,你必須步步為營(yíng)、小心謹(jǐn)慎、堅(jiān)強(qiáng)地頂著風(fēng)雨走過(guò)。學(xué)習(xí)的過(guò)程便是一座獨(dú)木橋,不腳踏實(shí)地的人就會(huì)因失去平衡而摔落下去。要求:①自選角度,自擬標(biāo)題;②文體不限(詩(shī)歌除外),文體特征明顯;③不少于800字;④不得抄襲,不得套作。海河上的每一座橋都有一段往事,關(guān)乎個(gè)人,關(guān)乎城市,關(guān)乎國(guó)家。天津海河上橋梁眾多,意義豐富。材料貫穿全文是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的一個(gè)顯著特點(diǎn),文章的結(jié)尾不是簡(jiǎn)單地總結(jié)全文,而是回應(yīng)開(kāi)頭,既再次表明自己的態(tài)度,又深化文章的主旨。論證需要有一個(gè)清晰的層次,一般說(shuō)來(lái),可以先分析原因,再引用事實(shí)證明,然后結(jié)合事實(shí)闡明道理,這是文章的主體部分。第二步,分析原因,擺出事實(shí),闡明道理。首先就是根據(jù)自己的寫(xiě)作角度,恰當(dāng)?shù)匾霾牧?,表明自己的態(tài)度。立意角度參考:做經(jīng)典的傳承者;傳承源自熱愛(ài);功利目的對(duì)傳承經(jīng)典的作用,等等。題干要求考生結(jié)合自己的體驗(yàn)寫(xiě)成文章,考生可以從上述三種態(tài)度中選擇其中一種來(lái)寫(xiě),也可以獨(dú)辟蹊徑談出自己的特有感受。所給材料談的是人們對(duì)關(guān)注古典詩(shī)詞的態(tài)度??鬃釉疲骸安恢?,無(wú)以為君子也。這次《經(jīng)典詠流傳》,又是一次傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力,它“不但把古詩(shī)詞唱出了厚重的文化情感,也注入了磅礴的現(xiàn)代風(fēng)范……”我們將在這里得到民族自信與民族魂的滋養(yǎng),讓經(jīng)典融入中華民族的血脈,欣賞中華民族的“偉大與曼妙”!隨著三十多年的改革開(kāi)放,我們的國(guó)家日益強(qiáng)盛,文化自信的需求越發(fā)強(qiáng)烈。主持人撒貝寧說(shuō):“聆聽(tīng)歷久彌新的經(jīng)典詠唱,可以拂去我們記憶上的灰塵,讓古代文人的情懷和智慧照亮我們美好的生活。特別那首用800年前的古琴和鳴《別君嘆》,唱盡了大漠柔情和古道蒼茫,讓你“聲聲入耳,句句入心”。李白的《將進(jìn)酒》,他“天生我才必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”的瀟瀟灑灑,“用樂(lè)觀好施肯定人生,肯定自我”,真是令人贊嘆?!督?jīng)典詠流傳》是廣大作曲者和演唱者,用現(xiàn)代優(yōu)美的唱腔,把古詩(shī)詞唱出了“厚重的文化情感,也注入了磅礴的現(xiàn)代風(fēng)范”。對(duì)古詩(shī)詞的賞析,感受詩(shī)詞之趣,從古代愛(ài)國(guó)詩(shī)人的智慧和情懷中吸收精神養(yǎng)料,涵養(yǎng)心靈。而今年春節(jié)剛過(guò),中央一套又推出了一檔“和詩(shī)以歌”的文化類(lèi)欄目《經(jīng)典詠流傳》,更是以“五千年文化,三千年詩(shī)韻”,我們的文化從未斷流,用更容易流傳、更朗朗上口的歌唱的形式,再次為大家獻(xiàn)上了一道文化大餐。要求:選好角度,立意自定;明確文體,題目自擬;不要套作,不得抄襲。近年來(lái),中央電視臺(tái)推出的欄目從《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》到《經(jīng)典詠流傳》,讓古典詩(shī)詞又一次成為國(guó)人關(guān)注的熱點(diǎn)。高考試題閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。行文要立足時(shí)代和國(guó)家,境界要高遠(yuǎn),語(yǔ)言要真摯,用例要典型。如果寫(xiě)青春個(gè)人為國(guó)家而奮斗,可以先回顧歷史英雄事跡、贊美國(guó)家的輝煌歷史成就,論述個(gè)人為國(guó)家民族、人民奮斗的重要意義。而他在“走”向各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的演講征程中,他經(jīng)常會(huì)用一只胳膊支撐著“全身”,騰出另一只手推動(dòng)滑輪,驅(qū)動(dòng)不到1米高的軀體在地面上快速前行,頭始終高昂著,神情中甚至有幾分驕傲?!畲筢?. 為了自強(qiáng)自立,更為了用他的拼搏精神和不甘向命運(yùn)低頭的意志去激勵(lì)別人,31歲的約翰——陳獨(dú)秀2. 光陰可惜,譬諸逝水,當(dāng)博覽機(jī)要,以濟(jì)功業(yè)。素材:1. 青春如初春,如朝日,如百卉之萌動(dòng),如利刃之新發(fā)于硎,人生最寶貴之時(shí)期也。根據(jù)寫(xiě)作要求,我們可以確定立意。要注意審清材料每一個(gè)組成部分的內(nèi)容及其思想傾向:材料一意思是青春時(shí)期是人生的關(guān)鍵時(shí)期,我們應(yīng)該邁好青春期的關(guān)鍵一步?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查作文寫(xiě)作的能力。在歷史的的長(zhǎng)河中,中華文明不斷拓展與豐富,民族精神不斷積淀與升華。我們,作為一個(gè)中學(xué)生,要在內(nèi)心樹(shù)立起愛(ài)國(guó)主義的大旗,以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)踐它。它是一種綜合的,復(fù)雜的情感,包括熱愛(ài)我們的歷史文化,大好河山和我們的人民群眾。陸游的《夜泊水村》中:“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭誓不還”;王昌齡的《從軍行》中:“捐軀赴國(guó)難,誓死忽如歸;”范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》中勸勉:“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”;文天祥的《過(guò)零丁洋》中高呼:“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”;戚繼光的《過(guò)文登營(yíng)》中感嘆:“一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死,雙鬢向人無(wú)再青”……這些都是孕育在夢(mèng)的琥珀中的愛(ài)
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