【正文】 回國(guó)后，毅然決然地創(chuàng)辦了中國(guó)第一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)網(wǎng)站，50萬元的創(chuàng)業(yè)資金，十多年的篳路藍(lán)縷，馬云最終成為中國(guó)電子商務(wù)之父，聞名世界的網(wǎng)站阿里巴巴的創(chuàng)始人！馬云用他的睿智與汗水，在科技時(shí)代里積極學(xué)習(xí)，奮力進(jìn)取，演。參考立意：青年一代要不負(fù)時(shí)代重托新時(shí)代的青年要不懼困難為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗新時(shí)代的青年要求真知踐行中國(guó)夢(mèng)素材積累：馬云，原本是一個(gè)“阿甘”般意氣風(fēng)發(fā)的少年，后來成了一個(gè)“鐵嘴”大學(xué)老師。作為新時(shí)代青年，我們要謹(jǐn)遵習(xí)主席教誨，不負(fù)殷殷重托，把愛國(guó)融入靈魂，把責(zé)任扛在肩頭，把求真作為導(dǎo)向，把力行鐫刻腦海，要以社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng)，為全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而努力奮斗，為法治中國(guó)建設(shè)、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料的主旨確定自己作文的立意。2019年，我希望自己的青春之光閃耀奮斗之路，我希望用勤勞收獲滿滿的幸福?！眹?guó)家尚存不足，不正是我輩青年大展宏圖之絕佳機(jī)遇嗎？我們青年學(xué)子當(dāng)努力學(xué)習(xí)，立志報(bào)國(guó)，用才華、用奮斗、用奉獻(xiàn)書寫自己的人生。2019，做一個(gè)有壯志、有擔(dān)當(dāng)之青年，我和祖國(guó)一起出發(fā)！也許，我們的祖國(guó)還有種種不足。做一個(gè)快遞小哥，就為別人送達(dá)歡樂，亦迎來滿足。我雖不能先天下之憂而憂，但我也會(huì)心懷祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)，為他人、為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的價(jià)值。真正的圣賢，不能“獨(dú)樂其樂”，而要“與眾共樂”，心懷大家，關(guān)心他人，這種人生、這種境界才是中華文明之根。所以，當(dāng)我們考試失利，創(chuàng)業(yè)失敗，科研挫折之時(shí)，無須怨天，更無須尤人，“行有不得者，皆反求諸己”，這只能說明我們更需奮斗，唯有自強(qiáng)，唯有自新，唯有自立，方能走出人生新天地，活出炫彩人生。而個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，當(dāng)以奮斗為本。我們的幸福生活需要有多少人的無私奉獻(xiàn)？我們能坐在教室里學(xué)習(xí)，是因?yàn)橛邪职謰寢尩呢?fù)重前行，他們?cè)诠S里、工地上揮汗如雨；有老師的無私奉獻(xiàn)，他們披星戴月，忘我工作……明天的我們，也會(huì)出現(xiàn)在各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線，那么，作為當(dāng)代青年，我們?cè)摦?dāng)何為呢？ 一曰反求諸己：做好自己，奮斗為樂。試想，若一個(gè)國(guó)家孱弱、衰敗、動(dòng)蕩，其治下百姓可能有自由發(fā)展、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的機(jī)會(huì)嗎？答案不言而明。為小家，也是為大家，更是為國(guó)家。【答案】與國(guó)攜手再出發(fā)，奮斗以成謀復(fù)興　　2018年5月2日，習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上向廣大青年提出了“愛國(guó)、勵(lì)志、求真、力行”的四點(diǎn)希望。要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。這四點(diǎn)希望是相互聯(lián)系的。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。在寫作時(shí)，可圍繞是非來設(shè)置分論點(diǎn)。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面：一是作文材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或時(shí)事；二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)中有些青年沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，重申中心論點(diǎn)?！窘Y(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想，這其中當(dāng)然也包含著多少的辛酸和挫折，但是他沒有放棄，因?yàn)橛羞@一股強(qiáng)烈的力量支撐著他。我國(guó)著名的橋梁專家茅以升小時(shí)候的一次觸動(dòng)使他萌發(fā)了做一個(gè)橋梁專家的念頭，為此他每天刻苦鉆研，艱苦奮斗。明朝時(shí)期，李時(shí)珍背棄父親要他讀八股文科舉入仕的愿望，一心閱讀醫(yī)書《神農(nóng)本草》，發(fā)現(xiàn)其中很多中藥沒有詳細(xì)記載，決心認(rèn)真編寫一部詳盡的醫(yī)書。蘇秦嘆了口氣，說：“都是秦王[這個(gè)不用抄上去，解釋上說的是蘇秦自己錯(cuò)，但是我們老師覺得是秦王的錯(cuò)，你如果想用蘇秦就把“秦王”改成“我”的錯(cuò)??！”就發(fā)誓要勤奮讀書，說：“哪有事情辦不成的？！”讀書快要睡著的時(shí)候，拿錐子刺自己的大腿，血流到了腳。（諸葛亮）蘇秦是洛陽人，學(xué)合縱與連橫的策略，勸說秦王，寫了十多個(gè)建議書都沒有派上用處，最后他所有的錢都用完了，悲慘而歸。（顧炎武）夫志存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感；忍屈伸，去細(xì)碎，廣咨問，除嫌吝，雖有淹留，何損于美趣，何患于不濟(jì)。（習(xí)近平）距離實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越近，我們?cè)讲荒苄傅?，越要加倍努力，越要?jiǎng)訂T廣大青年為之奮斗。【素材】中國(guó)夢(mèng)是我們的，更是你們青年一代的。組合④⑤⑥立意，可選的角度為：既要立足傳統(tǒng)與現(xiàn)代，也要放眼國(guó)內(nèi)外，才能在艱苦奮斗中實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。組合①②⑥立意，可選的角度為：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興任重道遠(yuǎn)；只有埋頭苦干，從小處做起才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。”是習(xí)近平之語，他指出中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)遠(yuǎn)的偉業(yè)。這句話提出了對(duì)古代文化的精華部分和外國(guó)文化中有益于中國(guó)發(fā)展和進(jìn)步的的文化的態(tài)度是借鑒、融合、發(fā)展、繁榮。⑤“古為今用，洋為中用，百花齊放，推陳出新”是毛澤東之語，他主張批判、借鑒古代的東西，繼承其中優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，使之為今天所用。④出自李白的詩句“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。這就是說決策人應(yīng)當(dāng)根據(jù)客觀變化的情況，不斷地調(diào)整自己的策略。該句強(qiáng)調(diào)君子應(yīng)抱負(fù)遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)定。該句強(qiáng)調(diào)做事要從基礎(chǔ)做起，不要好高騖遠(yuǎn)。先明確每句話的含義：①“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)”出自《道德經(jīng)》，老子這段話的意思是說：在容易之時(shí)謀求難事，在細(xì)微之處成就大事。首先明確每句話的含義，然后選擇最佳立意寫文章。這就要求考生要先理解材料的內(nèi)涵，把握材料的重心所在，再聯(lián)系自己的感悟或經(jīng)歷立意作文。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容?！敝挥悬c(diǎn)燃?jí)粝氲幕鹁妫⒁猿练€(wěn)、堅(jiān)忍的意志，扎根于辛勞的實(shí)踐，才能抵達(dá)那奇麗的巔峰?！扒Ю镏?，始于足下。所以，任何發(fā)明，創(chuàng)造的遠(yuǎn)大志向的最終實(shí)現(xiàn)，無不要奠基于涓滴細(xì)流般的身體力行的實(shí)踐。物理學(xué)家、化學(xué)家居里夫人歷經(jīng)幾萬次的提煉，處理了幾十噸瀝青礦散渣，測(cè)出它的原子量，證實(shí)鐳元素的存在?！备哌h(yuǎn)志向的成功安現(xiàn)，必須靠腳踏實(shí)地的進(jìn)取?！比耸巧鐣?huì)的人，只有當(dāng)他把自己的志向定位在正確的坐標(biāo)點(diǎn)上，他才能真正發(fā)揮自己的聰明才智，服務(wù)社會(huì)，這樣的人生才是有意義的。封建王朝歷代的暴君虐臣們，他們身居高位，醉生夢(mèng)死，魚肉百姓，為所欲為，以此作為人生的唯一追求和樂趣。當(dāng)一個(gè)生命個(gè)體把為了多數(shù)人更好地活著，作為畢生努力奮斗的目標(biāo)，他生命的意義將重于泰山。少年周恩來立志“為中華之崛起而讀書”；青年毛澤東懷抱“改造中國(guó)與世界”的凌云壯志；魯迅棄醫(yī)從文，旨在喚醒國(guó)民麻木的靈魂；袁隆平高中畢業(yè)就確立了“我唯一的選擇就是成為一個(gè)農(nóng)業(yè)科學(xué)家”的理想。正如馮夢(mèng)龍?jiān)娫疲骸澳袃翰徽沽柙浦荆肇?fù)天生八尺軀。【答案】志存高遠(yuǎn)務(wù)實(shí)進(jìn)取明代大學(xué)者王守仁管說：“志不立，如無能之舟，無街之馬，飄法奔逸，終辦何所底乎？”這就是說人若無“高遠(yuǎn)志向”這一引力的牽導(dǎo)，就可能隨波逐流，無依無附，枉費(fèi)生命。（習(xí)近平）讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。（李白）⑤古為今用，洋為中用，百花齊放，推陳出新。（《論語》）③世異則事并，事異則備變。①天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)求拓展：為了增強(qiáng)作文的思想深刻性，使作文更具現(xiàn)實(shí)意義，時(shí)事類作文還須在就事論事之外，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)作拓展議論。因此，對(duì)于時(shí)事類作文材料，我們可以從不同的涉事主體出發(fā)，引發(fā)不同的議論角度。二、辯證角度析問題：時(shí)事類作文材料中的事件，很多情況下是利弊互見，仁者見仁智者見智，以使考生可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與思考，對(duì)事件“表明態(tài)度，闡述看法”，從而考查考生的思辨能力。因此，面對(duì)一件事情，我們首先應(yīng)當(dāng)“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”，探究其內(nèi)在原因?！军c(diǎn)睛】對(duì)材料作文審題立意，構(gòu)思行文要注意如下幾點(diǎn)。就是將一件事情從開端、發(fā)展、高潮到結(jié)局一條線寫下來。”層次分析： 記敘文可用線形結(jié)構(gòu)。擁有在國(guó)外獨(dú)占鰲頭的成績(jī)，發(fā)展前景一片大好，她卻毅然做出決定——回國(guó)?！痹谟?guó)研究新型太陽能電池時(shí)，劉明偵在實(shí)驗(yàn)室一待就是十幾個(gè)小時(shí)。沒有人生來就是“學(xué)霸”，一路走來，對(duì)劉明偵來說，以實(shí)驗(yàn)室為家，與數(shù)據(jù)為伴，是家常便飯?！彼?8歲留學(xué)英國(guó), 24歲博士畢業(yè)于牛津大學(xué)。擔(dān)任天安門國(guó)旗班第一任班長(zhǎng)期間，董立敢開創(chuàng)了我國(guó)第一套《國(guó)旗升降儀式》，在天安門廣場(chǎng)延用了八年時(shí)間，被中央電視臺(tái)定為新聞聯(lián)播序幕全程播放一年；制定了我國(guó)第一張《國(guó)旗升降時(shí)間表》，確保了國(guó)旗與太陽同升落，延用至今；編寫了我國(guó)第一份《國(guó)旗知識(shí)講稿》，為開展愛國(guó)主義教育提供了教材。 董立敢，北京天安門國(guó)旗班第一任班長(zhǎng)，被中央軍委授予“國(guó)旗衛(wèi)士”稱號(hào)?！背汤蛏f?！痹谒麄冄壑?，愛心并不僅僅是把錢拿出來，而是拿出實(shí)際行動(dòng)，并享受公益帶來的樂趣。程莉莎一直默默地支持郭曉東，非常愿意和他一起踐行公益。和父老鄉(xiāng)親們?cè)谝黄?，郭曉東似乎有著聊不完的家常。考生不能只局限在講故事的層面，而要能夠?qū)适逻M(jìn)行深度思考，體現(xiàn)題目中的“講好”這個(gè)要求。聯(lián)想和思考也是開放的?？梢砸宰孕哦湴恋陌蹴缰畾庵v，也可以以有理有節(jié)的堅(jiān)定之氣或溫文儒雅的溫和之氣講。“好”可以是全面，可以是準(zhǔn)確，可以是客觀，可以是生動(dòng)，也可以是理性，還可以是辯證等；可以從講述者的態(tài)度、原則、方式、平臺(tái)、工具等角度切入講述。盡管材料對(duì)立意的方向限定比較嚴(yán)格，但是立意的角度還是較為開放的。并且要求寫成一篇記敘文，注意文體特征。標(biāo)題和文體的限制?！爸v好中國(guó)故事”為一動(dòng)賓短語，看似了省略主語，但材料已經(jīng)暗示了講述的主體為“我們”，因此可以從青年學(xué)生的個(gè)體身份講，可以從青年學(xué)生的群體身份講，也可以從某一工作崗位出發(fā)講，還可以從某一領(lǐng)域出發(fā)講等。無論是從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、科技、體育等某一方面講，還是從綜合角度講，均應(yīng)該是積極的、有意義的故事。價(jià)值判斷限制。中國(guó)故事僅為“講好”的支撐素材，故事背后的“道”、講故事的態(tài)度和方式才是講好“故事”的要素。材料引用新時(shí)代領(lǐng)路人金句“講好中國(guó)故事”，目的是讓世界了解并理解中國(guó)。審題時(shí)要明確材料的限制性和開放性?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查學(xué)生的寫作能力。面對(duì)社會(huì)大眾，李帥熱愛公益，樂于奉獻(xiàn)。在基層中，李帥平凡普通，吃苦耐勞。李帥緊跟時(shí)代的步伐，響應(yīng)黨的號(hào)召，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)更好造福國(guó)家和人民。李帥登上中國(guó)青年網(wǎng)評(píng)論頻道頭條，成為眾多青年創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)的榜樣。目光敏銳，充滿商業(yè)頭腦的李帥終于取得了有目共睹的非凡業(yè)績(jī)。但真正成大器的人，會(huì)以主人的姿態(tài)去幫別人打工，等到他們積攢了足夠的經(jīng)驗(yàn)，有了本事以后，即便不在這家公司升職加薪，也會(huì)大有前途，李帥便是這樣一個(gè)人物?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，造就了他成熟與穩(wěn)重的品格，也讓他在這紛繁復(fù)雜的社會(huì)中更能堅(jiān)定目標(biāo)與步伐，更加懂得拼搏與努力。和大多數(shù)青年人一樣，16歲的李帥懷揣這無盡的憧憬與激情，夾著這些許迷茫與單純，只身來到深圳開始他的打拼之旅。每個(gè)人的生活背景不同，閱歷不同，這就注定了每個(gè)人在解決問題時(shí)，得到外界的助力不同。要求：①題目自擬，角度自選，立意自定；②記敘文；③不少于700字；④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，“講好中國(guó)故事，展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力。100年前，一群熱血沸騰的青年，高舉著“愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的旗幟，為國(guó)家與民族的前途命運(yùn)鼓舞吶喊。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。?、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。④從辨明關(guān)系入手。③從材料情感傾向入手。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意?！弊詈蠼Y(jié)合現(xiàn)實(shí)，回扣論點(diǎn)，總結(jié)全文。此題可采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料由此自己的觀點(diǎn)；然后采用層進(jìn)的方式進(jìn)行論述，層進(jìn)式注意分論點(diǎn)的提取，如此題可圍繞“做風(fēng)中的強(qiáng)者”這一中心論點(diǎn)，首先列舉事實(shí)“2009年世界金融海嘯中，小型企業(yè)破產(chǎn)，通用、豐田等公司沉入水底，而真正的大公司得以生存”，接著分析論證“能抗拒社會(huì)中各種各樣的風(fēng)的，是自己的重量，自己的積累，自己的內(nèi)涵。2006年，蟬聯(lián)“全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽”百米蛙泳項(xiàng)目的冠軍；同年，他加入了北京市殘疾人藝術(shù)團(tuán)；同年，開始學(xué)習(xí)用雙腳彈鋼琴，僅用一年即可彈奏出相當(dāng)于手彈鋼琴專業(yè)7級(jí)水平的鋼琴曲《夢(mèng)中的婚禮》。劉偉16歲時(shí)學(xué)習(xí)用腳打字。劉偉10歲時(shí)因觸電意外失去雙臂，12歲時(shí)開始學(xué)習(xí)游泳，并加入了北京市殘疾人游泳隊(duì)。他竭盡全力寫下了許多不朽名作。他只能通過談話冊(cè)與別人交流。最后，終于登上了諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。最后，以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院。母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終于經(jīng)受住了命運(yùn)給他的嚴(yán)酷打擊。從那以后，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習(xí)走路，做體操，常常累得滿頭大汗。我們的一代也是這樣在斗爭(zhēng)中和可怕的考驗(yàn)中鍛煉出來的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服?！惗喾忆撌窃诹一鸷图眲±鋮s里鍛煉出來的?！餐缴拖蠛Ｑ螅挥幸庵緢?jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸?！⒏袼鳡柸魏胃咛?，未有人間所不能達(dá)者。【素材】英國(guó)詩人維尼曾說：“平凡的人聽從命運(yùn)，只有強(qiáng)者才是自己命運(yùn)的主宰。抓住材料關(guān)鍵詞：“木桶”“風(fēng)”和“水”【立意】我們不能改變風(fēng)，改變不了這個(gè)世界上的許多東西，但是我們可以改變自己，改變我們自身的重量和自己心靈的重量，給自己加重，這樣我們就可以穩(wěn)穩(wěn)地站在這個(gè)世界上，可以適應(yīng)變化，不被打??！給自我加重（“自身的重量”可以指提高自己的能力；“心靈的重量”可以指自己的素質(zhì)，品德，信念等），是一個(gè)人不被自己打翻的惟一方法。本則材料的關(guān)鍵句為“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自身的重量。由此可以聯(lián)想，一個(gè)人要想不被“風(fēng)”吹倒，贏得別人的賞識(shí)，必須增加自己的“重量”，提升自己的實(shí)力；一個(gè)企業(yè)要想贏得廣闊的市場(chǎng)，不被激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)所淘汰，必須提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力；一個(gè)國(guó)家要想贏得國(guó)際地位，必須提升自己的綜合國(guó)力。”據(jù)此再去聯(lián)想現(xiàn)實(shí)