部編人教版語文四年級下冊25巨人的花園優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計1(參考版)
2025-04-05 03:45本頁面
【正文】 。（3）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實。 故答案為：（1）關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。（3）詞語理解的考查。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實（3）B 【解析】【分析】（1）、（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。一切由著自己的心意，想怎么辦就怎么辦。） A. （2）人們明白的道理是：________。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實。一定要保護(hù)好森林資源，使失去的植被盡快恢復(fù)。新中國成立后，科學(xué)家已經(jīng)為治理黃河設(shè)計了方案。 （5）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （3）掌握反問句改陳述句方法，平時注意多練。 （2）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。 【點評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。⑸胡楊的生命力非常頑強(qiáng)，在環(huán)境變惡的情況下，它能夠主動改變自己。 故答案為：⑴敬畏；頑強(qiáng)；生生不息；⑵確實；沒想到；⑶面對環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強(qiáng)求生，生生不息，這讓人敬畏。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。周而復(fù)始—轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。 堅強(qiáng)—堅固，不可摧毀。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。比如它的葉子，無論是幼時的形似柳葉，還是后來變成卵狀，在葉子上長了一層蠟質(zhì)物，都是頑強(qiáng)求生，主動適應(yīng)環(huán)境，從而生生不息。（4）充分吸收那點微量的雨水，盡力保存在體內(nèi)不流失，為了減少蒸發(fā)，讓自己的葉子形似柳葉，變成卵狀，表面長一層蠟質(zhì)物。________（3）“面對環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強(qiáng)求生，生生不息，這怎能不讓人敬畏呢？”給句子換一種表達(dá)方法，使意思不變。①的確，這里現(xiàn)在已經(jīng)沒有了河流。（1）從文中找出下列詞語的近義詞。這樣，它們才得以生存。葉子大了，蒸發(fā)量必然大，又會造成過多的水分蒸發(fā)散失。這樣，減小了蒸發(fā)面積，減少了水分蒸發(fā)。胡楊的做法是惜水如命，即充分吸收那點微量的雨水，盡力保存在體內(nèi)不流失。的確，這里現(xiàn)在已經(jīng)沒有了河流，可當(dāng)年卻是有河流的，追隨河流的胡楊種子在這里吸足了水，扎下了根，長成了林。它的種子必須遇到河流、吸足了水之后才能發(fā)芽，不發(fā)芽當(dāng)然就不能成長，自然也就沒有生命。 讓人敬畏的生命或許我們會認(rèn)為胡楊不喜水，是天生的耐旱植物。 （4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。平時注意多積累，增加詞匯量。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。⑶時間；愜意；隨意；有很多的感慨；⑷短文表達(dá)了作者鐘愛炊煙，鐘愛這樸實的鄉(xiāng)村生活的感情。形容回家心切；比喻；示例：淚如雨下；⑵一到中午，陽光逐漸變得霸道。 （4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。 （3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。 （2）擬人句：是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的
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