部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)25巨人的花園優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)1(更新版)
【正文】 生不息，這讓人敬畏。周而復(fù)始—轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。（4）充分吸收那點(diǎn)微量的雨水，盡力保存在體內(nèi)不流失，為了減少蒸發(fā)，讓自己的葉子形似柳葉，變成卵狀，表面長(zhǎng)一層蠟質(zhì)物。這樣，減小了蒸發(fā)面積，減少了水分蒸發(fā)。 讓人敬畏的生命或許我們會(huì)認(rèn)為胡楊不喜水，是天生的耐旱植物。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。 （3）此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。 示例：傍晚的陽(yáng)光很溫柔。如果你出門在外，或是外出勞作了一整天，看見(jiàn)鄉(xiāng)間四起的炊煙，心中涌起的應(yīng)該是一種溫暖的感覺(jué)，亦或是一種歸心似箭的急切。早晨，天色往往最見(jiàn)清淡，這時(shí)的炊煙在我看來(lái)是最徹底的。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。辛勞—辛苦勞作。 （生速讀第八至十自然段）師：請(qǐng)同學(xué)們思考，小男孩的舉動(dòng)使巨人發(fā)生了怎樣的變化？用直線標(biāo)出小男孩的舉動(dòng)，用曲線標(biāo)出巨人的變化。解疑的最好方法就是品讀全文，讓我們?cè)谧掷镄虚g尋求答案好嗎？師：瞧，巨人的花園多美呀?。úシ哦嗝襟w動(dòng)畫）巨人不在家的日子里，孩子們快樂(lè)地嬉戲玩耍，師：看了這些畫面，你們想說(shuō)點(diǎn)兒什么？（生發(fā)表自己的看法，師及時(shí)引導(dǎo)歸納）可這所有的快樂(lè)在巨人回來(lái)后便──找出巨人來(lái)之前，之后變化對(duì)比句子(出示課件10)產(chǎn)生這種原因是什么？學(xué)生發(fā)揮回答（出示課件11）7表現(xiàn)巨人任性和冷酷的句子找出來(lái)。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。正確讀寫“鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開(kāi)、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語(yǔ)。（出示課件5今天就讓我們一同走進(jìn)王爾德筆下的童話世界，去感受童話的無(wú)窮魅力吧！師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？師：學(xué)貴生疑，疑則進(jìn)也。師：面對(duì)憤怒至極的巨人，小男孩沒(méi)有逃跑，他勇敢地留了下來(lái)，并用自己不尋常的舉動(dòng)使巨人發(fā)生了變化。（多媒體課件出示）九、作業(yè)和推薦（見(jiàn)課件25）推薦：《中國(guó)童話故事精選》閱讀理解2．閱讀文段，回答問(wèn)題。融洽—感情或行動(dòng)上一致；感情好，沒(méi)有隔閡和抵觸。 （3）中心句、點(diǎn)明中心，總結(jié)全文 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。鄉(xiāng)村的生活是極有規(guī)律的，就如這炊煙，一天便能三次見(jiàn)它升起。而到了黃昏，炊煙的升起總會(huì)讓人有很多的感慨。形容回家心切；比喻；淚如雨下（2）一到中午，陽(yáng)光逐漸變得霸道。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。4．閱讀文章，回答問(wèn)題。幼苗時(shí)，它在葉子上下功夫，盡量讓自己的葉子長(zhǎng)得細(xì)小，形似柳葉。敬重—________ （4）胡楊是怎樣惜水如命的？ （5）為什么說(shuō)胡楊是讓人及敬畏的生命？ 【答案】 （1）敬畏；頑強(qiáng)；生生不息（2）①確實(shí)；②沒(méi)想到（3）面對(duì)環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強(qiáng)求生，生生不息，這讓人敬畏。不動(dòng)搖；使堅(jiān)強(qiáng)。 （5）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可?？山Y(jié)合語(yǔ)境理解詞義。 把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。 （3）“隨心所欲”的意思是（認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義
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