【正文】 如采用抑揚的手法，可先寫因誤會感覺那話語。另外，記敘文必須“以情動人”，這就需要考生用細膩的心靈去感受，用形象的文字去描述，用生動的細節(jié)去再現(xiàn)，抒寫一片真情，力求文章形象生動感人至深。從題目中的“記憶的”來看，比較適合寫成回憶性的記敘文或記敘性的散文。比如有“溫度”的話語是溫暖人心的話語，它往往與歌頌、表揚、鼓勵、鞭策、提醒等有關，是令人歡欣鼓舞的激動人心的話語，理解這一層意思后，在寫作的過程中，要特別突出“溫度”一詞，多角度描述，反復渲染，讓讀者深切地感受到“溫度”的內涵。“記憶的溫度”是一個偏正短語，中心語是“溫度”，修飾語是“記憶的”，寫作重點是“溫度”。要求：選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。 所給的材料的關鍵詞是“溫暖”。明確了這些之后，再進行立意作文即可。對于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語；是動詞，是形容詞，還是名詞?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。穿上暖暖的毛絨狗棉鞋，暖流順著腳心上升到心頭，我美美地走到爸爸跟前，讓爸爸看，爸爸笑了，說：“這下不會凍腳了，來嘗嘗你最愛吃的糖醋魚！”說著，端起剛出鍋的糖醋魚放到桌子上，我的口水都快流下來了。我沒有說什么，只是呆呆望著媽媽頭上不知什么時候生出的幾根白發(fā)。”隨后，她用被子蓋上我的腳，自己趕緊打來一盆熱水，蹲下身，捧起我冰涼的雙腳，輕輕放入溫暖的水盆中，用雙手輕輕揉搓著。”我拉著媽媽的手摸摸我的臉?？赡苁锹牭轿业穆曇簦瑡寢審姆坷镒叱鰜?，問我：“累了吧？想吃點什么不？我去給你做。面對那煩人的數(shù)學題，我沮喪到了極點，終于寫完。夜深了，窗外的風吹著搖搖欲墜的枯葉。爸爸說：“你媽下午買的，說怕你晚上寫作業(yè)冷。有了這小家伙，冷寂的房間頓時多出幾分生機，心頭也頓感溫暖。爸爸一人在廚房里收拾東西，媽媽還沒有下班。還記得那是初三時候，入冬后，天氣顯得很冷。一眨眼工夫，我已經(jīng)是一名中學生，每天房里的燈都要亮到十點多?！敬鸢浮坑洃浀臏囟确覛q月的史書，尋找我的獨家記憶；當人們在歌頌愛時，我卻只愿去訴說。請以“記憶的溫度”為題目，寫一篇記敘文。擁有回憶，人生才得以豐潤，歲月才滿溢詩情?！段蚁胪迭c時間》就是命題作文，作者覺得時間不夠，希望再多得到一些，并不是貪得無厭，而是希望有充足的時間完成某項事物。大凡文章的主題，都可分為淺、中、深三個不同的層次，開挖時切忌淺嘗輒止。半命題作文題目補填的詞語不同，主題揭示的深刻度也會有所不同。補題是半命題作文至關重要的一步，補題質量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。與過于靈活的話題作文相比，半命題作文在題目中設制了一定的限制，規(guī)定了大致的寫作范圍，因而寫作的思維更為集中、更為明確、更易于考生操作。半命題作文兼具命題作文和話題作文的優(yōu)點，其開放性和限制性介于命題作文和話題作文之間。能力層級為表達運用E。本題可補充為“我想偷點時間”“我想偷點幸福”“我想偷點友誼”等。因此，我們在這方面應引起注意，不能憑一時的感情沖動，或是標新立異，填寫上了一些消極、不健康的內容，應填寫積極向上，反映青少年時代風貌的健康內容。半命題作文與全命題作文比較起來，它有個非常有利的一點，就是寫作者有一定的自主權，所要補充的詞語就由寫作者“隨心所欲”（必選的除外）?！窘馕觥吭囶}分析：半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時也放寬了題目本身的一些要求。否則，面對他們的只能是：滅絕！我還想偷點時間給媽媽，讓她不用每天都忙于家務；我還想偷點時間給爸爸，讓他不用每天都忙于工作；我還想偷點時間給……“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?？墒侨绻笱愣疾荒巷w了的話，這個物種就沒有它存在的價值了，就會慢慢的被大自然淘汰掉。前一段時間我看到了一篇文章名叫《不南飛的大雁》，讀完之后，給我震動很大。我真想為我們自己偷點時間，能讓我有一整天休息的時間，早上睡一個愜意的懶覺，能出去和同學們打一場籃球、踢一場足球，玩到大汗淋漓才盡興?！蓖砩戏帕藢W回家，也是一刻鐘都不能閑著：寫作業(yè)，看書，寫作業(yè)，看書……常常因此挑燈夜戰(zhàn)。我想偷點時間給我們自己。我想偷點時間給白血病患者，讓他們有足夠的時間等到合適的配型骨髓?？墒钦业胶线m的骨髓又談何容易，常規(guī)的骨髓移植前，只需HLAA．B．DR相同即可。可是，怎么偷呢？我想偷點時間給醫(yī)生們。請將下面作文題目橫線處的空缺部分，填上合適的內容，寫一篇不少于800字的記敘類文章。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。第四步：精彩表達。第三步：精心選材。立意，就是確立文章的中心思想。一般情況下，審題應做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點，找準“題眼”。命題作文，審題非常關鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：；；。意思是命題作文限制得過死，不利于同學們發(fā)揮習作個性。【點睛】命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。比如可以通過一次二十年后同學聚會，讓參加聚會同學們各自講述自己的生活的狀況的形式，來反映二十年帶來的變化，表現(xiàn)同學各自的人生追求。寫作的體裁題干已經(jīng)規(guī)定為記敘文。命題作文，審題非常關鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。驚訝？懷疑？羨慕？他們懷疑是否有這樣的關懷，又羨慕李的幸運。多少風風雨雨過去了，要不是她的關懷，我早就倒下去了?！崩铋_始流淚了“我活得窩囊，可我這心里熱乎乎的，人生路上，我扶著她，她扶著我?？伤皇堑匦π?。人家老婆的手又白又嫩，可她原本白嫩的手整天與碗筷油水打交道?？茨悖际莩墒裁礃觾毫?。雖說日子不會太寬裕,可吃飽穿暖肯定不成問題。心疼地說：‘累吧，這活要是干不了的話就別硬撐了。這么冷的天，她一個女人家就這么坐在那里等，兩只手凍得又紅又腫。她在距廠差不多二里的地方擺攤賣餛飩，天冷了，西北風呼呼地吹，她就在那一直等，直到聽到我自行車的鈴聲，她旋大油燈，給爐子加煤。我有啥法子？誰讓她爸是廠長呢？我這個科長只有小心伺候，否則我的飯碗……不保?。　睆?、王、李都嘆氣搖頭……三人一起把目光投到一直不吭聲的李身上.“我……其實我知足了?！壁w接著。她就愛花錢，這手好像漏錢似的?！苯酉聛硎峭?。不過，我的那位大家見過，丑是丑點，但我在乎的是她那15萬元鋪底，沒辦法，丑就丑吧。首先是張。四人中就數(shù)李生活最窘迫，還處在“幫困”之列。”聊著聊著，大家說到自己的家庭?！薄坝⒛暝缡?。“混得不錯，剛升職了。“哥們兒，混得咋樣？真他媽的想死你了。要求：不少于800字；表現(xiàn)正能量的主題；有細節(jié)，有描寫。想象一下，二十年以后會怎么樣呢？一定和現(xiàn)在不一樣。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細節(jié)描寫。要人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須對人物進行肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。寫記敘文離不開寫人。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。記敘文寫作，成敗的關鍵皆由故事性決定。記敘文的本質特點是故事性，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。如補充的是“悲傷”，然后圍繞“悲傷”這一中心寫，行文時可以用倒敘的方式先描述“悲傷”的結果，然后追出故事的原因，在追述故事的過程中還可用原先的歡快和結果的悲傷形成對比，更加突出“悲傷”的結果，高中的作文要比初中的有一個較大的提升，在寫“悲傷”的過程中最好能反映出一定的規(guī)律，如人生的“悲歡離合”不可避免，只能坦然的面對等，寫出的不是偶然的事件的悲傷，而是面對人生的感悟，不可避免的悲傷。離開校園，我突然釋懷，我想：人生真的就是一次單程列車，經(jīng)過的風景永遠無法再重溫。我們每個人沉默著，沉默著，誰都沒有說任何一句話，只是想再看看這個一如既往的校園，看看這個我們曾經(jīng)的“家”?？墒牵斘覀冊谀玫疆厴I(yè)照片的同時，卻很不爭氣地留下了眼淚，那時，我們突然感覺離別近得可以觸摸。許久，教室里安靜了下來，卻安靜得可怕，連一根針掉在地上都聽得見那細小的聲音，我想我們又不約而同地回憶起那些值得我們留戀的往事了。每個人都懷著緊張的心情，踏著沉重的步伐走進教室，然后又風風火火地拿出電話本、校友錄，一個挨一個地寫著，那么仔細，那么認真，然后再將本子小心翼翼地放進書包中，好象生怕弄丟了似的。那天，是我們分離的日子?！笔聦嵉拇_如此。也許我們今后難以再次相見，也許我們會因為某些事而相遇。” ―――題記人生真的需要經(jīng)得起考驗，人生路漫漫，總有一些殘缺的美好，破碎的美麗，總會有些讓人覺得感傷?！敬鸢浮磕且淮危艺姹瘋鴰缀螘r，記得這樣一句話：“佛曰：前生五百次的回眸，才能換來今生的擦肩而過。 ②寫出事件波瀾。請以“那一次，我真 ”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內容充實、重點突出的好文章來。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結構等，以利正確定向下筆。要切中題旨文意，暗合命題要求。敲定一定的質，即文題點示考生應表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。【點睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。用以敘述，則清晰深刻；用以描寫，則形象生動；用以抒情，則情深意厚；用以說理，則鞭辟入里。如本題將“意外的遇見”“考試的失利”“雨中的相見”三個畫面以遇見為主線連接在一起。小河邊，也不免有孩子們玩耍，天真爛漫的他們帶來了清晨的第一絲生機，同時正在悄然喚醒熟睡的村莊和晚起的人們。清晨薄霧籠罩在江面，江水映著河邊的人兒。朱傘青衣紅墻，白墻灰瓦行人，薄霧驚晨，生在江南，身在江南，遇見江南。陽光傾灑下來，整棵樹都被籠罩在溫暖的光暈中，那小花在閃閃的綠葉中靜靜地躺著，朝你微笑。記得家門前槐樹開花時的美妙景象。從某種意義上來說，世間一切，都是遇見?！坝鲆娔阒?，我從沒想過結婚，遇見你之后，我結婚沒想過和別的人?！边@是觸動心弦的遇見；“這位妹妹，我曾經(jīng)見過的。其中細節(jié)刻畫顯得尤其重要，在細致的敘述或描寫基礎上，表達出自己深刻的人生感悟。此外，考生再進一步追問，遇見的不僅可以是具體可感的人、物、景，還可以遇見“某種感受、某種領悟”，如“遇見幸?！薄坝鲆娗啻骸钡龋@也要求考生對生活要有自己的思考和認識，能表達出獨特的感悟和情懷。如何確定寫作對象，不妨采用追問的方式來幫助選材布篇。這是一道命題作文。我知道，要像它一樣永遠抬頭向著陽光，驅散心中的陰霾。我看見了，它在笑；我聽見了，它說：“不要為過去而悲傷，人生唯有挫折才愈精彩，要面對困難，迎頭向上，向劉禹錫一樣，‘前度劉郎今又來’！”我聽后似懂非懂的離開了。可謂“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，一氣之下，我從傘架奪過雨傘，“撲通”一聲沖到雨中。我沒有去看它，只是默默地一個人待在房間，竭力屏蔽外面轟隆隆的雷聲與聲勢浩大的雨滴濺打的聲音，愣愣地望著桌上一張“不省人事”的將要四分五裂的試卷，匹自出神。于是便天天去看望它，如同是它的哥哥，每天關心它，愛護它，我心中莫名其妙的對它產生了親密感。待我像一個飄飄欲仙的詩人走進野草園，卻驀然停步，眼盯野草園：草園中央，似乎無中生有地冒出了一株向日葵！這才憶起已好久未至野草園，而那黃色的衣衫則給這野草園平添了無限生機。這只是一次意外的遇見，當時我散步于樓下的野草園附近。這亦是一些遇見，但遇見的很平凡。在成長的道路上，你一定遇見過許多美好的人、事……請聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和感受，以“遇見”為題，寫一篇記敘文，不少于700字。遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始。能力層級為表達運用E。在行文中注意結構的清晰，觀點的明確，沒有牽強的痕跡。只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其說即可。采用靈活有效的方法，如從不“溫暖心靈”寫起，經(jīng)過暗示、伏筆與鋪墊，寫出情感的轉變，從而將事情寫得搖曳生姿，這樣，文章在內容上形成對比，使情感波瀾起伏，極易有“文似看山不喜平”的效果。我們的生活中，不是缺少“溫暖心靈”的故事，而是需要我們去發(fā)現(xiàn)、挖掘及提煉我們收集到的例子，可以加以比較，擇其新穎者作為寫作素材。（1）盤點生活中“溫暖心靈”的人和事。這首《孩子，快，牽住媽媽的手》打動了多少人的心，又溫暖了多少正通往天堂之路人的心吶!對，他們可以安心的走了，他們不用為自己的父母或兒女擔憂了，因為一種充滿力量的溫暖火炬已傳到了他們心中，他們被溫暖包圍著，他們再也不用忍受廢墟下的黑暗與恐懼，思念親人的痛，因為他們身邊處處有溫暖的身影，愛的身影。2008年5月12日2時28分，四川汶川發(fā)生了0級大地震，這場突如其來的大地震擾亂了我們正常的生活?！敬鸢浮繙嘏瘻嘏秋h飄灑灑的春雨； 溫暖是寫在臉上的笑影； 溫暖是義無返顧的響應； 溫暖是一絲不茍的配合； 溫暖是人與人間的關懷； 溫暖是彼此之間的信任； 溫暖是情，溫暖是愛； 愿人間處處有溫暖。②不得抄襲、套作。請以“溫暖”為題目寫一篇記敘文?？墒怯行┛忌挠洈⑽闹?，用大半篇幅寫“雨”或“下雨的情景”，寫“好”一帶而過，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于沒有具體內容支撐，“真好”也就成了空中樓閣，如此安排詳略顯然偏離題目要求。從題目中審出詳略安排方面的要求。如《我擁有，我快樂》，“擁有”是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后產生的一種心理情感反應，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。要完全理解比喻意義?！白睢薄耙病薄斑€”“再”“更”“其實”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無的點綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補充詞語，因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標志。命題作文文題中一般都有關鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。具體寫作的時候，要注意語言要優(yōu)美，情節(jié)上要有波瀾。要重點寫出“尋趣”的過程、價值或尋覓中得到的啟示。（2）在“尋趣”后面加上一些詞，可從“尋趣”帶來什么樣的作用、價值、感受等角度立意?！皩とぁ钡膶ο罂梢跃唧w，可以抽象。考生在寫作的時候可以在“尋趣”的前面或后面加一些綴詞，來縮