【正文】 小寫(xiě)作的范圍，明確寫(xiě)作的立意。作文題目是作文要想準(zhǔn)確立意，寫(xiě)出精彩的佳作的關(guān)鍵，所以認(rèn)真審題是關(guān)鍵。這是一道命題作文所給的題目是“尋趣”。用細(xì)致入微的心尋找生活的樂(lè)趣,要對(duì)生活充滿信心。敞開(kāi)胸懷，趣味就自然會(huì)充盈著自己的生活。柔風(fēng)一縷，白云一朵，夠了，這就夠了，足以伴我浪跡天涯，讓我瀟灑面對(duì)生活。云兒的樂(lè)趣，原來(lái)就在于它淡泊的心境，寬廣的胸懷，高高地俯視世間的一切，一切便都開(kāi)闊明朗。如今再來(lái)，才知曾經(jīng)滄海是最純樸的真實(shí)。仰臥草坪整理白日的思緒，驀然，那飄落在我眸中如夢(mèng)幻般的是久違的你嗎？縷縷柔馨，輕聲召喚，依稀當(dāng)年的愛(ài)戀，再次讓我感動(dòng)流淚。也曾想做一朵忘憂的云彩，流連在風(fēng)中，印痕在水里，飄蕩在無(wú)涯的天幕上，無(wú)憂無(wú)慮地尋找屬于自己的趣味。再次俯首,掌中的指紋清晰可見(jiàn)，把這冰涼的水灑在胳膊上,形成了道道水痕,我的時(shí)間也悄然而逝。一切發(fā)生得那么平凡、那么安靜,但又是那么的迷人!我從冰箱里拿出冰格,取下幾個(gè)不很規(guī)則的小正方體冰塊,立刻有一種亮晶晶的視覺(jué)感受,心情也會(huì)隨之明朗起來(lái)?！緛?lái)源】江蘇省鹽城市鹽城中學(xué)2018—2019學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】尋趣我喜歡尋找,喜歡尋找自己想做的事,因?yàn)樵谖业霓o海里,這叫做樂(lè)趣!我迷戀于一切晶瑩透亮的東西,就連一個(gè)小小的玻璃珠,在陽(yáng)光穿透它的一剎那,我也會(huì)看得發(fā)呆,這對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎是一種樂(lè)趣。議論文，應(yīng)小切口，深分析。只要我們時(shí)刻存有“愛(ài)人敬人”之心，時(shí)刻“反求諸己”，就一定會(huì)贏得大家的尊重。第三步：引發(fā)心中的渴望與做法。如本題，“反諸求己”，第一步：不批評(píng)、不責(zé)備、不抱怨。議論文題目分為論題，論點(diǎn)，寓意型。議論文是以理服人的文章。論題是有待于證明的命題。議論文三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證。”（李世民）無(wú)論寫(xiě)什么內(nèi)容，都要力戒膚淺，力求深刻?！皩徱曌晕摇笨梢灾塾诿褡迮c國(guó)家。一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)自我的反思，反思能使我們由浮躁而沉靜，由迷茫而清醒，由模糊而清晰……要像古代圣人那樣“吾日三省吾身”（《論語(yǔ)反思，目的是要從思考過(guò)去的事情中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，啟發(fā)自己，喚醒別人。結(jié)合材料的內(nèi)容分析命題的含義，“反諸求己”，應(yīng)該自我反省，要從自己身上找出問(wèn)題的癥結(jié)?！窘馕觥吭囶}分析：本題是命題作文?？傊谏钪?，追求一個(gè)并不合適自己的模式的人很難獲得成功，也很難獲得幸福。那么人就更應(yīng)該如此，即使是孿生兄弟姐妹，外表大致都一樣，卻總能在性格上找出它們的差異。他們擁有了這般信念，便產(chǎn)生了積極向上的生活態(tài)度，他們抹去曾經(jīng)的傷痛，自我超越，不畏艱難，為幫助殘障人士實(shí)現(xiàn)自我夢(mèng)想而奮斗著。通過(guò)電臺(tái)，向殘障人士傳遞信息，幫助他們?nèi)谌肷鐣?huì)，走出心理陰影，這取得了巨大成功。審視自己，是一種積極的自我超越，為我們提供奮斗的能量。后來(lái)，他開(kāi)始彈奏五弦琴，唱他的西部歌曲，開(kāi)始了他那了不起的演藝生涯，成為全世界在電影界和廣播界最有名的西部歌星之一。金有一則故事，一只烏鴉看到一只老鷹飛身?yè)湎聭已伦プ吡艘恢恍⊙蚝螅纳w慕，便學(xué)著老鷹的樣子沖下懸崖，沒(méi)想到卻被羊毛纏住爪子，讓牧羊人抓住了。【答案】反諸求己艾默生說(shuō)過(guò)：“羨慕就是無(wú)知，模仿就是自殺?！?這句話出自《孟子》，它的含義是：事情做不成功，遇到了挫折和困難，或者人際關(guān)系處得不好，切莫責(zé)怪他人，應(yīng)該自我反省，要從自己身上找出問(wèn)題的癥結(jié)。閱讀下面文字，請(qǐng)以《反諸求己》為題，寫(xiě)一篇議論文，不少于800字。最后要提煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表達(dá)。同時(shí)要展開(kāi)聯(lián)想，深入挖掘主旨。限制的內(nèi)容，雖然題目上沒(méi)寫(xiě)，但需要自己去想。【點(diǎn)睛】本題命題作文要確定選材范圍。如按照倒敘來(lái)寫(xiě)，可以先交代發(fā)現(xiàn)或發(fā)生什么“問(wèn)題”，然后按照時(shí)間段先后順序記敘文中人物是如何尋找“答案”，最終找到了“答案”的?！窘Y(jié)構(gòu)】記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。撫慰心靈的是自信,只有告訴自己“我能行！我絕不服輸!”那么，才有力量去迎接下一次的挑戰(zhàn)。那問(wèn)題原沒(méi)有答案，千年來(lái)，無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的人卻為同一個(gè)問(wèn)題，找到無(wú)數(shù)不同的，自己的答案——詩(shī)詞文化（傳統(tǒng)文化）。【素材】1. 找到了爸爸經(jīng)常晚回家的原因，爸爸是因?yàn)榻?jīng)常幫別人加班；2. 詩(shī)詞如戲，演戲的人如癡如醉，看戲的人隔霧看花。而“找到”是尋找，以前沒(méi)有找到，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在因?yàn)槟硞€(gè)人或者某件事，自己找到的答案，重在寫(xiě)一個(gè)尋找的過(guò)程，可以是自己曾經(jīng)歷過(guò)的事、原來(lái)熟識(shí)的人、之前閱讀過(guò)的書(shū)、往昔看過(guò)的風(fēng)景等，選材面比較開(kāi)闊。題目難度不大?！緦忣}】本題的一道命題作文，題干要求以“答案，他（她）找到了”為題寫(xiě)一篇記敘文，要求寫(xiě)出波瀾，有細(xì)節(jié)，有描寫(xiě)。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文?！薄窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。離開(kāi)家鄉(xiāng)的那一天，她站在桂花樹(shù)下和母親揮手。她踩著木板鞋奔跑在小鎮(zhèn)的青石路上，和自己教過(guò)的孩子告別，將洗好的照片交給他們的主人。她拍了許多照片，發(fā)往一些雜志社，參加一些比賽，都拿到了出人意料的結(jié)果。 比如纏綿的青綠的河水，蔚藍(lán)的天空投射下來(lái)，在水漸遠(yuǎn)處染成一潭濃濃的藍(lán)，有一些姑娘彎下腰肢將綢緞一樣的 長(zhǎng)發(fā)放入河水中，撿拾著被河水打磨光滑的鵝卵石，低聲唱和著鄉(xiāng)語(yǔ)編作的歌謠?；氐叫℃?zhèn)后，她照了些小時(shí)候喜歡的景色。 回到小鎮(zhèn)后，有不少人來(lái)看她和她的相機(jī)，請(qǐng)求她給他們照一張相，有的孩子難以掩飾蠢蠢欲動(dòng)的好奇伸手來(lái)摸，被父母“啪”一下打在手上，而后委屈地背過(guò)手但目光仍舊牢牢地貼在她的相機(jī)上。面前的婦人伸出雙臂環(huán)住孩童稚嫩身軀，語(yǔ)笑嫣然，面色上是薄薄一層赧紅，有一搭沒(méi)一搭地含著軟糯鄉(xiāng)音與她說(shuō)話。看著母親的身影漸行漸遠(yuǎn)，她只好認(rèn)命地提起箱子默默跟在母親身后。她眼睛追尋著那幾個(gè)孩子，抬眼看到母親提著竹籃，白底青花衣，銀簪挽發(fā)，站在輕薄日光下笑盈盈地瞧來(lái)。【答案】答案，她找到了她回到小鎮(zhèn)的時(shí)候，還未到傍晚。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E請(qǐng)以“答案，他（她）找到了”為題寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字。選材上要選取典型的事例，詳略得當(dāng)。學(xué)生需注意題目的寓意性，加入自己對(duì)人生的思考與感悟，進(jìn)而對(duì)“冬陽(yáng)最暖人”有所歸因?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道材料提示型的命題作文題，根據(jù)題干要求，要以“冬陽(yáng)最暖人”為題目寫(xiě)一篇記敘文，構(gòu)思時(shí)，要抓住“冬陽(yáng)”，從其含義角度分析，冬陽(yáng)，冬季的陽(yáng)光，隱含了寒冷的意思；因?yàn)榧竟?jié)寒冷，我們才對(duì)陽(yáng)光的溫暖格外敏感。泡在冬日之中，感受他的撫摸，讓我看到前進(jìn)的方向，指引我走向前方。相比于春暉，夏日，秋涼，冬陽(yáng)最暖人，他給了我們新的希望，解除了每個(gè)人心中的薄冰，讓人世間不再寒冷，孤獨(dú)和落寞；他是希望的源泉，讓害怕冷的懶蟲(chóng)們走出被窩，迎接生命的美好。小溪的冰也融化了許多，小魚(yú)兒們，小蝦兒們不必在深黑的溪底玩耍，可以在溪水中嬉戲，過(guò)渡人可以不用擔(dān)心冰堅(jiān)實(shí)不堅(jiān)實(shí)而恐懼。因?yàn)槎諄?lái)了，冬天成了發(fā)展的過(guò)渡期。冬日出來(lái)了。老人們不再為應(yīng)害怕冬季的落寞和寒冷，而提心吊膽?？墒牵章冻隽祟^，悄悄地向大地散發(fā)光芒，他是冬天兄弟，他要為兄弟——冬天解脫人們對(duì)它的誤解，他真的是好兄弟。冬天的小溪都結(jié)冰了，魚(yú)兒，蝦兒們都都到溪底下去啦，望著鏡一般的溪面，給人是一種孤寂的感覺(jué)，給欲渡溪，河的人們一種恐懼的感覺(jué)。冬天的樹(shù)木都光禿禿的，枝椏?jī)憾急唤財(cái)嗔舜笤S，為防止雪的積壓而折斷，他們被好心的人們穿上了保暖衣裳，為了能更好度過(guò)冬天，不至于在來(lái)年的春天無(wú)法蘇醒，無(wú)法見(jiàn)到春姐姐，他們是綠色的標(biāo)志。記得老人在度過(guò)晚年的時(shí)期中，最害怕的便是冬天，很多老人因?yàn)楹ε露斓暮涠茨芤?jiàn)到第二年的春天，他們害怕冬風(fēng)的呼嘯，害怕雪的“陰冷”，害怕孤獨(dú)，被冷落。完全被浸泡在冬日的陽(yáng)光中，感受陽(yáng)光的嫵媚，聆聽(tīng)陽(yáng)光小精靈的歌聲，欣賞陽(yáng)光的魅力，只愿與陽(yáng)光共度四季。為什么呢？請(qǐng)以“冬陽(yáng)最暖”為題目，寫(xiě)一篇不少于700字的記敘文，不要套作，不得抄襲。閱讀下面材料，按要求作文。半命題作文在調(diào)動(dòng)學(xué)生生活儲(chǔ)存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。在擬題時(shí)，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)合適的題目。這突如其來(lái)的煩惱已讓手足無(wú)措的我漸漸適應(yīng)，成長(zhǎng)中的挫折會(huì)不斷地磨練我的意志、激發(fā)我的斗志，我堅(jiān)信只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨才能描繪出成長(zhǎng)的青春中那道最絢麗的彩虹！【點(diǎn)睛】半命題作文要求補(bǔ)填的內(nèi)容往往是寫(xiě)作的中心內(nèi)容。沿著成長(zhǎng)的足跡，一步步，我們走向成熟、走向未來(lái)。所以，成長(zhǎng)意味著鼓勵(lì)。挫折讓我們成長(zhǎng)，成長(zhǎng)意味著挫折。但是成長(zhǎng)到底意味著什么呢？是快樂(lè)或悲傷？不，都不是，我認(rèn)為成長(zhǎng)意味著……長(zhǎng)意味著挫折?！舅夭摹慨?dāng)你沉淀下大千世界的波濤洶涌，激流暗礁，你將不再是一條只會(huì)唱歌的小溪，你將擁有整片湛藍(lán)的大海，你將擁有它厚實(shí)的胸膛、沉靜的美麗，并且，你將擁有發(fā)出吶喊的權(quán)利：“我已經(jīng)成熟！”成長(zhǎng)的足跡來(lái)臨，春的腳步也靜悄悄地隨之而到。然后從不同的角度分析論述，如人在一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，肩上的責(zé)任與擔(dān)子也與日俱增，多為他人著想、換位思考、站在別人的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題；成長(zhǎng)，在我們身上無(wú)法改變地進(jìn)行著，促使我們?cè)谟袀€(gè)性的成長(zhǎng)中成熟起來(lái)等。行文結(jié)構(gòu)：如先確定標(biāo)題“成長(zhǎng)，意味著成熟”?？梢匝a(bǔ)充的內(nèi)容有很多，如“磨礪”“掌聲”“煩惱”“陪伴”“成熟”“獨(dú)立”等?！耙馕吨保瑒?dòng)詞，代表，表示，標(biāo)志著。簡(jiǎn)而言之，就是自身不斷變得成熟穩(wěn)重的一個(gè)變化過(guò)程。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來(lái)了一些負(fù)作用，自然也降低了作文的品位。要內(nèi)容健康。要確定體裁。補(bǔ)寫(xiě)文題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：要易寫(xiě)作。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫(xiě)作的能力?！边@是我時(shí)常對(duì)自己說(shuō)的話。我高興地大叫起來(lái)：“耶！爸爸媽媽快樂(lè)了！我能為他們‘排憂解難’了！”原來(lái)，快樂(lè)是從別人臉上的笑容中得到的。我稚聲稚氣地唱起了走了調(diào)的歌曲，跳起了一支剛從老師那兒學(xué)來(lái)的舞蹈，逗得父母哈哈大笑。從此，我開(kāi)始沐浴在知識(shí)的陽(yáng)光中，在知識(shí)中快樂(lè)地成長(zhǎng)。在我“咿咿呀呀”學(xué)語(yǔ)時(shí)，我總會(huì)碰到一些困難；在學(xué)習(xí)走路時(shí)，我總會(huì)有說(shuō)“怕”的時(shí)候，這時(shí)，耳邊總會(huì)縈繞著父母那親切的話語(yǔ)“加油啊，你能行的！”當(dāng)我能夠清楚地背出第一首童謠、勇敢地跨出第一步時(shí)，我的內(nèi)心又是多么快樂(lè)！原來(lái)，在磨煉中也能得到快樂(lè)呀！當(dāng)我邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén)時(shí)，我很興奮，因?yàn)槲沂且幻W(xué)生了。從我“呱呱”墜地起，父母就向我傾注了他們最溫暖的愛(ài)?！庇谑牵粋€(gè)又一個(gè)的人走過(guò)這條充滿著艱辛的道路，也許這就是成長(zhǎng)的真諦吧。張愛(ài)玲寫(xiě)過(guò)一篇文章，關(guān)于“路”，指的便是成長(zhǎng)的路，這條路是人人都必經(jīng)的道路。長(zhǎng)大，是酸痛，是幸福?！緛?lái)源】天津市和平區(qū)耀華中學(xué)20182019學(xué)年高一下學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】成長(zhǎng)，意味著快樂(lè)長(zhǎng)大就像是一顆神秘果子，有的人歇斯底里的抗拒，有的人迫不及待的想要嘗嘗。請(qǐng)以“成長(zhǎng)，意味著 ”為題，寫(xiě)一篇文章。第三，要注意言行往往是相關(guān)聯(lián)的，有怎樣的言，就有怎樣的行。人物具有怎樣的性格特征，就會(huì)有怎樣的言行?！久麕燑c(diǎn)睛】記敘文要注意人物的塑造，描寫(xiě)人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，應(yīng)注意以下問(wèn)題：第一，要注意語(yǔ)言和行動(dòng)描寫(xiě)必須切合人物身份，符合人物的年齡與地位，做到“言如其人”，“行如其人”?！究键c(diǎn)定位】能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。因此，記敘文中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出這種發(fā)展的過(guò)程，議論文中應(yīng)當(dāng)突出有距離與零距離的辯證思考。比如，可以寫(xiě)與家人或友人的零距離，也可以寫(xiě)與弱勢(shì)群體或焦點(diǎn)人物的零距離；可以寫(xiě)與有形的人或事物的零距離，也可以寫(xiě)與無(wú)形的思想或情感的零距離；可以寫(xiě)與高雅的文學(xué)或傳統(tǒng)的零距離，也可以寫(xiě)與底層的市井生活或樸素民風(fēng)的零距離……二是對(duì)“零距離”進(jìn)行縱向推進(jìn)構(gòu)思。【解析】試題分析：這是一道命題作文題，題意非常清晰，沒(méi)有明顯的審題障礙，立意的關(guān)鍵有二：一是對(duì)“零距離”進(jìn)行橫向發(fā)散思維。透過(guò)這張網(wǎng)，我似乎看到父親正讀著女兒的短信，那滿是褶皺的臉上盛滿了笑容……原來(lái)，指尖的一串小動(dòng)作便能使遙遠(yuǎn)的距離拉近為零。”我不再吝嗇言語(yǔ)，也不再顧及修辭。不一會(huì)兒，父親便回了短信：“謝謝乖女兒，天再冷，爸心里也是暖的。而我，面對(duì)這些充滿愛(ài)的語(yǔ)言，似乎已習(xí)慣得近乎麻木，從未回饋些什么，更不曾對(duì)父親表示過(guò)感謝。兒時(shí)，我與父親形影不離；漸漸地，我長(zhǎng)大了，父女倆的交流卻越來(lái)越少，就像曾經(jīng)的一片森林旱成了草地，又荒成了沙漠。” “你這丫頭怎么回事，每次你爸打來(lái)電話，你都不愿接，你就不會(huì)說(shuō)些關(guān)心你爸的話嗎？”媽媽似乎生氣了，“人家的女兒整天黏著爸爸，我看你跟你爸怎么像隔座大山似的，一句話都沒(méi)有。此時(shí)，母親簡(jiǎn)單的話語(yǔ)卻讓我如鯁在喉。然而，我卻從沒(méi)有想起向父親問(wèn)一聲平安，道一聲珍重。我埋頭不語(yǔ)，心里卻像打翻了五味瓶一樣?！蹦赣H幸福地念叨著，“瞧，又發(fā)來(lái)一條，說(shuō)天冷，讓你別吃太多的涼東西。我能想到，此刻母親一定做好了晚飯，坐在桌旁邊做針線活邊等著我。然而，在北方搞建筑的父親肯定還在屋外被寒風(fēng)吹著！”想到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了。在你成長(zhǎng)的路上，在與父母、老師、同學(xué)、朋友的相處中，你是否經(jīng)歷過(guò)從有距離到零距離的情感歷程？請(qǐng)以“零距離”為話題，題目自擬，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。距離，是一種客觀存在，并且具有以多種形態(tài)呈現(xiàn)的特點(diǎn)。命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)，中間用間隔號(hào)或“與”“和”等詞連接，這幾個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間存在一定的關(guān)系，如《人與路》。命題運(yùn)用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《門(mén)》《路》。命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍，具體的觀點(diǎn)需要我們對(duì)論題進(jìn)行分析和切《談意氣》。命題就是我們文章要表達(dá)的觀點(diǎn)，如《人生處處是考場(chǎng)》。在你記憶的深處，或許留有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過(guò)關(guān)于語(yǔ)文的諸多感慨。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。只給命題與寫(xiě)作要求，沒(méi)有其他文字材料加以說(shuō)明，是純命題作文的樣式。作文命題是一個(gè)完整的句子，如《時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化》。短語(yǔ)式命題。（一）從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，命題作文有三種類型：詞語(yǔ)式命題：作文命題是一個(gè)詞或者是詞語(yǔ)。（2）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。本題即此審題，寫(xiě)作即可。（4）文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾要扣題目（中心），點(diǎn)題目（中心）。（2）圍繞中心