【正文】 我剛要上前跟她講道理，只見一位紅領(lǐng)巾走到那位婦女眼前，說道：阿姨，請您不要亂扔垃圾好。紅領(lǐng)巾走到香蕉皮前，彎腰撿起垃圾扔進垃圾桶里，便離開了。那位婦女低下頭，感到十分難堪，忙說：對不起，我不就應(yīng)亂扔垃圾。，只見一位青年婦女，邊走邊吃香蕉。她慈祥的面孔上布滿了刀刻般的皺紋，蒼老的手指已細得不行，顯示出她歲月的滄桑。烈日炎炎，太陽火辣辣地照射著大地，老奶奶明顯有些吃力，卻依舊瞇著眼，仔細地撿著垃圾?！舅夭摹?，一位年逾古稀的老奶奶走進了我的視線里。最后一段，點明自己態(tài)度為何發(fā)生變化，“這個社會，怎么會那么黑，竟然大搖大擺地行賄，難道這物質(zhì)是相方交往的基礎(chǔ)嗎”?！窘Y(jié)構(gòu)】命題作文，《一件小事》符合要求，第一段交代背景，自己在門口讀書，第二段交代何叔叔拉問路去程書記家，有細節(jié)描寫，有對話，有心理，屬于詳寫。【審題】這是一道命題作文，題目要求學生從《吶喊》《一件小事》《風波》《明天》中選擇一篇作為文章的題目，寫一篇記敘文，在具體寫作的時候，可以準確細致把握這個命題的主要特點，通過描寫身邊的人和事來表達方法深刻的內(nèi)涵，如選擇《一件小事》，可以將生活中發(fā)生的一些事情進行具體表達，通過一些小事來表達大的人生道理，考生在分析的時候要尤其注意保護這些，注意題目要求寫一篇記敘文，在寫作的時候要特別注意文體意識。四是要審準材料選擇的切入口。二要注意題目中的前綴或后綴，即標題中的限制詞和修飾語。 看到那些來巴結(jié)程書記的人，心里大發(fā)了牢騷：這個社會，怎么會那么黑，竟然大搖大擺地行賄，難道這物質(zhì)是相方交往的基礎(chǔ)嗎？【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。我向她掃視了一眼，之后不屑地說：“這橙子我不要了，謝謝！”這頓時讓我覺得十分之茫然，而她也就輕輕的走開了?！?她看了我一眼后，便說：“謝謝你啦，給個橙子你吃吧！” 這下我又感到奇怪，怎么今天的人怎么這么會這樣呢，我知道，我們不應(yīng)該隨便要人的東西，再加上她那一身打扮，我就更接受不了了。 “小孩子，你知道那程書記的家怎么走嗎？”那個人輕微地問?！闭f完之后，我又繼續(xù)拿起手中的書，充滿情趣的讀了起來。我這下感到有點不好意思，給他指路四初一我的好心好意，他干嘛遞給我蘋果。他走過來后，我便問道：“何叔叔，怎么啦？有事嗎？”他沒有回答我所問的問題，而是向我問道：“您知道程書記的家在哪嗎？”我指了指前面的一間房子，便說：“那里就是。 “唉！華華”我抬頭一看，看見了一個人正從不遠處走來，他越走越近，當他走近時，我才發(fā)現(xiàn)原來他是何叔叔。要求：有人物，有故事，不能照搬原文故事。做到以上兩點再進行立意、選材，文章會更加精彩。而“各有各的”是中心語的修飾語，其中“各”由提示語的提示得知可寫物也可寫人，通過選擇兩個或兩個以上的物或人來體現(xiàn)出“各有各的”這一限定性要求，它決定了文章的取材乃至思路。第二，分解和定位文題的內(nèi)涵外延。第三句是總結(jié)性的內(nèi)涵句，“物如此，人亦然”，萬事萬物都有屬于自己的精彩，人也如此，不同個性的人也有著屬于自己的精彩。提示語部分由三句話構(gòu)成，第一句以并列的形式展示一年四季的四種代表性景物：春桃、夏荷、秋菊、冬梅，及其這四種代表性景物的代表性特征：嬌艷、清麗、高潔、傲雪。從考場作文構(gòu)思角度看，考生必須做好以下兩個方面的思考：對提示語的解讀并突破，對文題內(nèi)涵外延的分解和定位。這是自古至今，毋庸置疑的道理。無論是物，抑或是人。當時，她是頂住了何等的言論壓力，世俗眼光，一步一步地登上王位?。∷_創(chuàng)了屬于她的盛世，有別于其他男皇帝，獨有她個人的精彩。漫步至繁華宮殿中，武則天端坐宮殿之上。后來納蘭容若在飲水詞中有引經(jīng)曰賭書消得潑茶香。兩夫妻不與世俗同流，閑適時便吟詩作對，品茶論道，倒也過得舒心。于后世，都是不可多得的財富。當時詩壇滿是豪放派的天下，三蘇一家獨樹一幟。這位名譽千古的才女，憑窗遠眺，心生惆悵。她自有她的精彩，于漫漫歷史中，獨閃她的光芒。在粉退花殘的映襯下，自成一道風景。鏡中的昭佩，化著舉世無雙的半面妝。物如此，人亦然。它們或是挺立著根莖，迎著風生長；或是低垂著枝葉，承著露水。這些美好的事物，以它們最自信的精彩存在著，日復一日，唱著高昂噴亮的歌謠。【答案】各有各的精彩暮色四合。請以“各有各的精彩”為標題寫一篇文章。他們在不同的季節(jié)里綻放著自己的精彩。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。參考立意：（1）一味埋怨他人無濟于事，要改變現(xiàn)實需先從自己做起；（2）在我們指責別人的冷漠時，先要捫心自問，反思自己。簡要的概括后可知是如何對待他人和自己?！蔽覀冋f：“裝睡，只不過是一群人的虛偽。我們以一種“叫醒你們”的方式來將我們與你們分化兩極，并在我們的滿足感增強中自我洗腦。當媒體高呼“我們要文明保釣時”，我們也應(yīng)和倡議，“你們怎么能搶砸別人的東西呢，這也是中國人的物品??！”我們才是理智，冷靜的人?！痹抑鴦e人的豐田車時，我們嘴角浮起淡淡的笑，心說：“切，有車了不起啊，我早看你不順眼了，哼哼哼，活該。但是，噓，前面告訴你的小秘密一定要保守哦！我們都是一群正義之士。周圍那些勸阻他的人，真是太壞了，太沒有同情心了。我們在看到有人昏倒在街上時，是斷斷不會去救的，你想想啊，萬一他賴上你，你不正大發(fā)了。當然，作出這樣評論的人有真心人，但我們混跡其中，沒有人能發(fā)現(xiàn)的。當小悅悅事件被大眾所知之后，我們又開始發(fā)表演講了，那些過路人真是太冷漠了，太沒有公德心了，這樣的一個根正苗紅，長在紅旗下的小生命就沒有了?！蔽覀儠醋I：“裝清高。我們都是一群聰明人，因為不好的都是別人。④不得抄襲。②除詩歌外，文體不限?？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。學者周濂說過這樣一句話：“在這個時代，也許最重要的不是忙著去叫醒別人，而是時刻捫心自問為何要裝睡。能力層級為表達運用 E。言談高雅即行動之穩(wěn)??；說話輕浮即行動之草率。言語是思想的衣裳，談吐是行動的羽翼。讓每個人的語言都帶著溫度，就能化解矛盾，傳遞真誠、美好、關(guān)愛、欣賞、祝福?！　∥覀兤惹行枰河暌话銣貪櫟恼Z言，它好像春風拂面一樣，但它卻離我們有些遙遠。盡管她嚴厲地出名，但同學們都喜歡她的課，她的博學、機智、幽默讓我們的語文課總是生機盎然，總讓同學們津津樂道。知識改變命運，勤奮創(chuàng)造奇跡，相信我們這個團隊會越來越好！”同樣，語文老師也是在批評我們，她卻以智慧的教育方式使我們心悅誠服的接受。只要同學們都能嚴格自律就會有的學習秩序。唉！同學們何時才能理解數(shù)學老師的良苦用心。在數(shù)學課上，我們班的紀律那就更“好”了，數(shù)學老師每次都忍，忍到忍無可忍的時候，數(shù)學老師用力敲敲黑板擦，讓我們靜下來，隨后便教訓道：你們就鬧吧！你們不學別的班學，你們就等著給人家墊底吧，你們班早就臭名遠揚了，你們就是垃圾．．．．．．雖然，是同學有錯再先，老師說這話也是被氣的無奈，但是，這話聽了使人覺得不舒服，或許老師只是生氣時隨口說說，但是這卻讓她的威信大大的打了折扣?！　√崞鹞覀儭敖K極五班”，各科的老師都感到頭疼。讓我們的生活跳躍著和諧、美好的音符。議員后來和收銀員成了的朋友，因為議員認為在他需要幫助的時候，收銀員幫他重新的找回了自我。面對這位并不熟悉的人，議員差點掉淚。有一天，他到食品店購買食品，有位認識他的收銀員卻輕輕松松地說：“議員先生，謝謝你的光顧，另外，我多么希望看到以前那個自信和笑容滿面的人。議員心煩意亂，根本聽不進去那么多的話。語言的威力不可小視。它是化解矛盾的催化劑，它是跨越鴻溝的橋梁，它是撫平傷口的一劑良藥。【答案】良言一句三冬暖俗話說：“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。要求：①不得抄襲或套作。根據(jù)要求作文。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。要領(lǐng)四，抒一段動人的情感抒情，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。寫人記事繪景，可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻。細節(jié)雖小，卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。寫記敘文離不開寫人。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會得不償失。記敘文要完整生動地敘述故事，名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。高考記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。通常情況下，學生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。點睛：記敘文寫作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一，講一個完整的故事。因此，或是有時間跨度的陪伴，參與了你成長的過程；或是有空間跨度的陪伴，在人生的不同方面都對你產(chǎn)生積極的影響?！巴小北澈?，是陪伴、伴隨的意思。如果以第三人稱太客觀的角度來寫就不符合題意了?！澳恪睕Q定了文章應(yīng)該以第二人稱來行文。“你”可以是具體的人：如父母、老師、同學等；可以是具體的物：如書籍、樂器、畫筆等；可以是某個領(lǐng)域：如音樂、舞蹈、武術(shù)等；也可以是抽象的概念：如希望、勇氣、愛等。【解析】試題分析：這是一道命題作文，題目為“與你同行”。又是黃昏，夕陽西下，金色的余暉投在那一高一矮的背影上，在地面拉下長長的影子。祖父輕輕一推，我便被高高蕩起。另一根照做后，他估計了長度，用篾刀砍下多余部分，將橫板牢牢地綁在繩上。他又拾起兩根烏絲繩，來到魚塘邊兩棵白楊樹下。見我哭狀，他伸出粗糙的手，憐愛地揩去我臉上的淚痕。巷道里又傳來“趿趿”的聲音，也許是他聽到我的哭泣聲了，那聲音越來越急促。直到他說“你不回就不做了”，我才不甘心地回家了。正值三伏盛夏，又逢正午，祖父也不猶豫，拿起寶貝篾刀，趿拉著拖鞋出門了?！彼＝o我做玩具：木劍、竹弓、木陀螺……當發(fā)現(xiàn)我拿著斗敗的木陀螺垂頭喪氣時，他便又精心鑲進了幾顆鋼珠，這樣也能跟鄰居家的塑料陀螺斗得不相上下。不久，家里添了我，祖父便在家?guī)?。因為手巧，漸漸有了名氣，進而在鎮(zhèn)上開了個小店。祖父有一雙長滿厚厚老繭的粗糙的手，左手的食指和中指被煙熏得蠟黃，這也是一雙巧手，總能“變”出我想要的物品。要求：，卷面整潔； ，寫出真情實感； 。因為有你，我們的人生更精彩。我們的人生道路上，會有許多人陪伴我們走過。先看材料，后看題目，這樣在閱讀背景材料時，能增強閱讀的選擇性，便于快速抓住材料的重要觀點，在此基礎(chǔ)上再審作文題目，就更有針對性，從而有助于減小審題出現(xiàn)的偏差。這種先看題目后看材料的順序，滿足了學生的好奇心，符合他們的閱讀習慣，但不利于抓住要點?？蓪懓职窒虢滟€(戒煙、戒酒)，你想提高成績，于是你和爸爸成了對手其實，對手不一定是別人，你的懶惰、虛偽、驕做、自私等何嘗不是你的對手?比如,你要想變得勤快，就向自身的“情性分子”宣戰(zhàn)；你想成為一個誠實的人，就要向自身的“虛偽細胞”進攻…非…對手也不定是人,比如:你一心想在雜志上發(fā)表作品,于是優(yōu)秀作文便是你的對手；你膽小,口吃，于是參加某項活動并獲獎的愿望便是你的對手；你身體素質(zhì)不好，體育成績差，于是運動場便是你的對手，你一定要戰(zhàn)勝它,達到自己的目標……這樣立意，就高人一籌了。若寫記敘文,可寫你與對手(個人、群體均可)相互促進，共同提高。寫作時最好不要去想某次你與對手暗中較勁，結(jié)果你終于戰(zhàn)勝了對方這一類材料—太陳舊了。他可能是學習上總是和我比高低的那個人；可能是工作中總和我暗暗較勁的人；也可能的生活中和我比進步比成就、不斷競爭的人；也可能是隱性的，是自己的一種不良習慣或自己身上的一種情性。其實一個人的真正成長卻是從真誠地欣賞對手開始。審題是考場作文的第一關(guān)，記得張愛玲曾說過這么一句話：“無論在哪兒，無論做什么我們都會遇到對手。這個小天使有兩個名字,你可以叫他對手，亦可以叫他摯友。所以說，對手如摯友，是不可缺少的存在，我們都聽過“獨孤求敗”這個詞,求敗是因為長期沒有對手,沒有對手就如沒有朋友般，獨孤、孤獨。真正的良性競爭，無論是劉翔還是羅伯斯都因有了對方而取得了空前的成長與進步。他為自己在奧運賽場上缺失了重磅對手而深感遺憾，在隨后的世錦賽上,奪冠的羅伯斯更是對記者說：“如果劉翔在，我還能跑得更快。我們都還記得，08年的北京奧運會上劉翔因傷退賽。對手的存在，證明了你的強大?！睂κ直茸魈嵝炎约撼删偷奶焓?并不是自我安慰式的阿Q精神?！边@句話可以用另一段話來解釋：有個人為自己在公司遭人算計而苦惱，他的朋友對他說:“當你遭人暗算時，那是你事業(yè)欣欣向榮；當你遭人詆毀時，那是你生活蒸蒸日上。眾所周知，林肯帶領(lǐng)著美國解放了黑奴，其偉大不言而喻，相對的，反對他的對手自然也很多。有時，多幾個對手并非全是壞事。因為對于每個人來說，對手都是一塊絕佳的“磨刀石”，很多時候，他給予你的幫助甚至超越了朋友。對手是什么？有人說，對手是要戰(zhàn)勝的對象，要想盡辦法擊垮它；有人說，對手是競爭的伙伴，要在競爭中共同發(fā)展；有人說，對手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能體現(xiàn)自己的價值；有人說，對手是論壇上的辯友，失去了一方，另一方也會失去意義……你是怎么看待“對手”的？請以“對手”為標題，寫一篇700字左右的記敘文?！?——馬克吐溫結(jié)構(gòu)：開頭引出寬容的意義點題“寬容，照亮靈魂的光芒”，然后用正面事例（如藺相如的寬容故事）加以論證，接著運用反面事例（如龐涓等）形成對比，結(jié)尾進一步揭示寬容的意義扣題“以寬容之心照亮靈魂的光芒，才能進入一個神清氣爽的境界，才能展現(xiàn)人性的魅力！”。”紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。——斯賓諾一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。——唯寬可以容人，唯厚可以載物。——魯迅世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。有關(guān)寬容的名人名言海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。但太宗李世民是個明智重才的皇帝，沒有這樣做。在追查李建成余黨時，魏征被李世民抓獲。李世民重用魏征在唐高祖李淵執(zhí)掌朝政時，魏征原是太子