部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)-詩(shī)歌鑒賞(附答案)(參考版)
2025-04-05 03:34本頁(yè)面
【正文】 ⑵本題考查詩(shī)句的賞析，注意結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，明確修辭方法，分析寫出的內(nèi)容，體會(huì)思想感情。表達(dá)了作者對(duì)友人的不幸遭遇的急切關(guān)照和安慰之情。詩(shī)人選取暮春時(shí)節(jié)的這兩種景物，渲染了悲傷的氣氛，融情入景。（2）通過(guò)豐富的想象，本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，運(yùn)用擬人修辭手法，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，表達(dá)了作者對(duì)友人的不幸遭遇的關(guān)心和安慰之情。表達(dá)了作者對(duì)友人的不幸遭遇的急切關(guān)照和安慰之情。詩(shī)人選取暮春時(shí)節(jié)的這兩種景物，渲染了悲傷的氣氛，融情入景。（1）李白在詩(shī)的開頭寫景，為什么選取“楊花”“子規(guī)”來(lái)寫？ （2）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，該句運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（唐）李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 ⑵通過(guò)閱讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。 故答案為：⑴ 寓情于景 ； 斷腸 ⑵ 深秋晚景圖 【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查的知識(shí)點(diǎn)是詩(shī)歌的寫作手法或作者的情感態(tài)度。這時(shí),一個(gè)人牽著一匹瘦馬獨(dú)自緩緩行進(jìn)在夕陽(yáng)照耀的古道上。 （2）這篇作品在布局上有一個(gè)顯著的特點(diǎn)：前三行全是寫景,沒(méi)有提到抒情主人公,但每一個(gè)景物細(xì)節(jié)都意味著他的存在——“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”,是他眼中所見；“古道”是他的經(jīng)行地；“瘦馬”是他所騎；而“西風(fēng)”正吹在他身上?！跋﹃?yáng)西下，斷腸人在天涯”這句在前面寫景的基礎(chǔ)上，借景直抒胸臆，表達(dá)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。“古道西風(fēng)瘦馬”，詩(shī)人描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。古道西風(fēng)瘦馬”前三句寫景，“枯藤”“老樹”給人以凄涼的感覺(jué)，“昏”，點(diǎn)出時(shí)間已是傍晚；“小橋流水人家”使人感到幽雅閑致。（1）這首小令在寫作上運(yùn)用了________ 的寫法，能顯示全篇主旨的一個(gè)詞語(yǔ)是________。 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果或作者的情感。答題時(shí)應(yīng)注意，要抓住關(guān)鍵字詞來(lái)理解、揣摩、推敲語(yǔ)句的妙處?？梢詮淖值脑~性或運(yùn)用的修辭或其他方法入手，然后根據(jù)運(yùn)用的方法來(lái)分析該詞表達(dá)的效果，最后表達(dá)出作者的情感。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查品味經(jīng)錘煉的字的妙處。故答案為：（1）運(yùn)用比喻，形象地將殘?jiān)卤茸饔胥^，渲染孤寂凄涼的環(huán)境；“鉤”諧音“勾”，勾起詞人離恨，為下文直抒胸臆鋪墊蓄勢(shì)。經(jīng)受了國(guó)破家亡的痛苦折磨，這諸多的愁苦悲恨哽咽于詞人的心頭難以排遣。這位昔日的南唐后主心中所涌動(dòng)的離愁別緒，是追憶榮華富貴、故國(guó)家園、帝王江山。用“絲”來(lái)比喻“離愁”，別有一番新意?！凹舨粩?，理還亂，是離愁。落魄的人，孤寂的心，思鄉(xiāng)的情，亡國(guó)的恨，都被這高墻深院禁錮起來(lái)，此景此情，用一個(gè)愁字是說(shuō)不完的?！叭玢^”運(yùn)用比喻，不僅寫出月形，表明時(shí)令，而且意味深長(zhǎng)：那如鉤的殘?jiān)陆?jīng)歷了無(wú)數(shù)次的陰晴圓缺，見證了人世間無(wú)數(shù)的悲歡離合，如今又勾起了詞人的離愁別恨?！霸氯玢^，寂寞梧桐深院鎖清秋”，形象地描繪出了詞人登樓所見之景。（2）“剪不斷”寫出離愁繁多和綿長(zhǎng)的特點(diǎn)；“理還亂”寫出了離愁的紛繁雜亂，難以理清的特點(diǎn)。（1）賞析“月如鉤”中“鉤”字的妙處。剪不斷，理還亂，是離愁。8．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題相見歡李煜無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。秋思》襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。答題時(shí)應(yīng)注意，要在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景、詩(shī)歌的意象來(lái)確定詩(shī)文的感情基調(diào)，從詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境中去體會(huì)作者的情感。其筆下的春天景色如畫，生機(jī)盎然。答題時(shí)應(yīng)注意，先把詩(shī)歌的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為一般的口語(yǔ)，然后再對(duì)其進(jìn)行潤(rùn)色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來(lái)就可以了，要發(fā)揮想象準(zhǔn)確把握意象來(lái)具體描繪。而白樸的小令中，則通過(guò)“小橋流水飛紅”明媚艷麗之景，抒發(fā)了在明媚春光里陶醉、喜悅、愜意，喜愛(ài)春天之情。故答案為：（1）風(fēng)和日麗；和煦明媚、春意盎然、生機(jī)勃勃；（2）馬致遠(yuǎn)的《天凈沙襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫面，以樂(lè)景寫哀情。要結(jié)合字里行間和詩(shī)歌的主題來(lái)理解作者思想感情讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解詩(shī)人的思想情感。這樣的畫面很美：明媚的春光里，春山潤(rùn)澤，春日融融，春風(fēng)和煦，怡然與舒暢?！按荷脚蘸惋L(fēng)”，作品開篇先從遠(yuǎn)處著筆呈現(xiàn)了一個(gè)宏大而又溫馨的背景
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