【正文】 （4）此題通過趙國父子的對話描寫，對是否趕走貓的問題，父子兩人的觀點(diǎn)不同，兒子只看表面，父親看到了問題的實(shí)質(zhì)、?！狈磳s走貓，看問題從根本上看，我們家的禍害在于有老鼠，不在于有沒有雞。其子的主張“其子患之，告其父曰：‘盍去諸？’”是因噎廢食，因?yàn)樨埑噪u，就要把貓扔掉。乎：句末語氣詞，嗎。今義：如果，像。因?yàn)楸M管貓把雞吃了，但雞沒了不過不吃雞罷了，而繼續(xù)有鼠的話，可能離挨餓受凍的日子不遠(yuǎn)了。因?yàn)楸M管貓滅了鼠，但也吃掉了雞?？磫栴}要善于變換角度D.看問題要有長遠(yuǎn)眼光B. ）。 不病于無雞乎？（3）在養(yǎng)貓問題上趙人與其子主張不同，請用自己的話說說他們各自的主張及原因。劉基《郁離子》）（1）解釋文中加下劃線字。吾之患在鼠，不在乎無雞。月余，鼠盡而其雞亦盡。 趙人患鼠，乞貓于中山。孔子說：“即使只有十戶人家的小村子，也一定有像我這樣講忠信的人，只是不如我那樣好學(xué)罷了。要（將自己的思想）與古人的思想相合，以便知道學(xué)問的正確與否，這樣一來，（才）差不多能掌握學(xué)問的十分之五六。在一個環(huán)境里待久了，會染上某些習(xí)氣而自己沒有察覺。 人做學(xué)問，如果不是天天進(jìn)步，那就是在天天退步。 【參考譯文】 這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累一詞多義等特殊意義的詞語，文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。 （3）結(jié)合短文相關(guān)語句并聯(lián)系自己的實(shí)際談自己的啟示即可。如果沒有學(xué)伴，見解就會片面淺顯，難以學(xué)成。 人之為學(xué)不日進(jìn)則日退獨(dú)學(xué)無友則孤陋而難成（3）本文所談的是為學(xué)之道，身為學(xué)生的你從中得到了哪些有益的啟示? 【答案】 （1）A（2）人之為學(xué)/不曰進(jìn)則曰退/獨(dú)學(xué)無友/則孤陋而難成（3）①為學(xué)不進(jìn)則退，②要認(rèn)真鉆研獨(dú)立思考，③要出門學(xué)習(xí)生活（或開闊眼界；做學(xué)問要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者）（意對即可） 【解析】【分析】（1）；窮盡。D.雖有子羔之賢/小大之獄，雖不能察B. ） A.⑨[勉]勤勉，努力。⑥[子羔、原憲]孔子的弟子。④[稽]探究、考察。②[資]盤纏。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好學(xué)也。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。 人之為學(xué)不日進(jìn)則日退獨(dú)學(xué)無友則孤陋①而難成。諸葛亮的政治才能，或許可以匹敵管伸、蕭何，但是當(dāng)時沒有王子城父、韓信那樣的名將，所以功業(yè)衰落，統(tǒng)一全國的大志不能實(shí)現(xiàn)吧？大概是天數(shù)已經(jīng)注定，人是不可能用計(jì)謀去謀劃爭取的。而與他敵對的人里面，有的是人中英杰，再加上兵力不足，攻守雙方的形勢不同，所以雖然年年發(fā)動戰(zhàn)爭，還是沒能攻克。孫權(quán)一向佩服劉備，又看到諸葛亮儒雅奇?zhèn)?，對他十分敬重，?dāng)即派遣三萬士兵去援助劉備。等到魏武帝南征荊州，劉琮拿整個荊州獻(xiàn)降，劉備失去依靠，士兵又少，沒有立身之地。 當(dāng)時左將軍劉備認(rèn)為諸葛亮有非凡的器量、才能，于是三次去他住的茅屋拜訪他。 ⑷本題為開放性試題，解答此題要結(jié)合文章的內(nèi)容，進(jìn)行分析，要言之有理。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和概括能力。 ⑵本題考查考生文言語句的斷句能力?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。示例二：②更恰當(dāng)。 ⑷示例一：①更恰當(dāng)。 故答案為：⑴眾人；至，到 ⑵昔蕭何薦韓信/管仲舉王子城父/皆付己之長/未能兼有故也。示例二：②更恰當(dāng)。示例一：①更恰當(dāng)。抓住“奇謀為短”“所與對敵，或值人杰”“眾寡不侔”等語句進(jìn)行概括：一是諸葛亮的“奇謀”不足；二是諸葛亮的對手都是厲害角色；三是蜀國是小國，兵力少，而且諸葛亮采取攻勢，就更難取勝了。根據(jù)句意進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。及：到、至。眾：眾人?！窘馕觥俊痉治觥竣沤獯鹞难栽~語的意思，要結(jié)合句子的意思進(jìn)行理解。 示例二：②更恰當(dāng)。（4）示例一：①更恰當(dāng)?！敬鸢浮?（1）眾人；至，到（2）昔蕭何薦韓信/管仲舉王子城父/皆付己之長/未能兼有故也。詩的末句中“遲遲”兩字，有兩種不同理解：①陽光溫暖，光線充足的樣子；②徐徐、緩慢的樣子。 又立了一個時辰，孔明才醒，口吟詩曰：大夢誰先覺？平生我自知。（3）文中認(rèn)為諸葛亮“連年動眾，未能有克”的原因有哪些？ （4）文中提到的“三顧草廬”這件事在《三國演義》中有如下描述。 ①而備失勢眾寡________②大義不及邪________（2）用“/”給下面句子斷句，限3處。⑧陵遲：衰落、衰敗。⑦攻守異體：攻守的形勢不同。⑥侔（m242。④建：提出。②解帶寫誠：解開衣帶表示誠意。（節(jié)選自陳壽《三國志昔蕭何薦韓信管仲舉王子城父皆忖己之長未能兼有故也。 然亮才，于治戎⑤為長，奇謀為短，理民之干，優(yōu)于將略。備得用與武帝交戰(zhàn)，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。亮?xí)r年二十七，乃建④奇策，身使孫權(quán)，求援吳會。亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫誠② ， 厚相結(jié)納。 這是因?yàn)閺埞沸陨屏迹滦汹s得上古人的水準(zhǔn)。張公履行了長兄為父的責(zé)任，對兩個弟弟關(guān)心備至，恩義隆重。（見到此番景象）張?zhí)筒畔残斡谏?，對張公的表現(xiàn)大為稱奇。張?zhí)停◤埞赣H）故意挫敗他的傲氣，（常常對他的評論）置之不理（回答）。于是他在（臨時搭設(shè)的）帷幕中點(diǎn)燈，等到母親夜里就寢后才讀書，不讓母親知道（而擔(dān)憂）。 【乙】張公（元忭）生來相貌古樸，身材魁梧，漸漸長大后喜歡讀書。丁亥年，他升為右春坊，左諭德，兼翰林侍讀。先生認(rèn)為：“太監(jiān)是伺候在天子身邊的近臣，他們的好壞與否與國家的太平與動亂緊密相關(guān)。辛未年，他考上進(jìn)士名列第一，官授翰林修撰一職。（等到）事情查得水落石出（后），他又回家安慰他父親。隆慶戊辰年間，張?zhí)鞆?fù)（因罪）在云南被抓起來，張?jiān)砬巴颇喜⒎趟赣H。 【附參考譯文】 【甲】張?jiān)碜肿铀|，別號陽和，是浙江紹興山陰人士。 ⑷本小題考查對人物形象和文章主旨的理解和把握。在理解文意的基礎(chǔ)上解答。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。三是仁愛。二是忠誠。一是孝悌。 故答案為：⑴于是，就（因此）；死，去世；憐惜，憐愛；同“囑”，囑咐，囑托； ⑵張?jiān)砭桶褵酎c(diǎn)在帳幕中，等母親睡了才開始讀書，不讓母親知道； ⑶①此句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫（或外貌描寫），張?jiān)?0多歲就已“白發(fā)種種”，究其原因，是張?jiān)頌楦赣H“就逮”一事四處奔波、憂思煩愁，由此體現(xiàn)其至情、至性、至孝的品質(zhì)。可從文章中舉出具體事例證明。如可分析文章寫出的張?jiān)淼膸追N品質(zhì)。此句明顯是通過太仆公“色喜”“奇之”的態(tài)度對張?jiān)磉M(jìn)行側(cè)面描寫，由此突出少年張?jiān)砻鞅媸欠呛吐收嬲钡男愿裉攸c(diǎn)。答描寫的作用時，一定要答出描寫方法對表現(xiàn)人物至情、至性、至孝的品質(zhì)的意義?！鞍装l(fā)種種”的原因，是“一歲之中，往來凡三萬余里”?！傲睢保鹤尅！昂颉保旱群?。注意下列字詞的翻譯，如“乃”：于是，就。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。 （2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：公乃張燈幕中，侯母寢夜頌，不令母知。所以千萬不要以今釋古。 【解析】【分析】（1）此題都是古今異義詞，如“卒”：死，去世。三是仁愛。二是忠誠。一是孝悌。②此句運(yùn)用了側(cè)面描寫，通過對太仆公“色喜”“奇之”的描寫，襯托出張?jiān)砟晟俣嗖拧⒚鞅媸欠?、率真正直的形象? 【答案】 （1）于是，就（因此）；死，去世；憐惜，憐愛；同“囑”，囑咐，囑托（2）張?jiān)砭桶褵酎c(diǎn)在帳幕中，等母親睡了才開始讀書，不讓母親知道?！币馑际?，張?jiān)砣缃鹚朴竦钠沸钥勺鋈辶值谋砺?。?）明代政治家王錫爵在為張?jiān)碜珜懙你懳闹匈澋溃骸盃栘憼柦?，而表正儒林? ①一歲之中，往來凡三萬余里，年逾三十二發(fā)白種種，其至性如此。（3）小傳講求記述簡略，但人物形象鮮明。 ①因取《中鑒錄》________②三月卒官________③安人憐之________④病以屬公________（2）文中畫橫線句未作斷句，請仔細(xì)揣摩，用現(xiàn)代漢語寫出句子意思。⑥扮（fěn）：合并。④誄（lěi）：致悼詞。②岳岳：鋒芒畢露的樣子。蓋公行益，力追古人。公扮⑥之，恩義隆備。嘗讀書至朱子《格言篇》，輒乙⑤其處而沉思。會楊忠慜③諫死，公遙為誄④詞，慷慨泣下沾衿。總角時，岳岳②負(fù)意氣，數(shù)矢口談時政得失，人物減否。安人①憐之，戒無溺苦于學(xué)。（選自《明儒學(xué)案，有刪減》）【乙】丁亥升左春坊左諭德，兼翰林侍讀。先生謂“寺人在天子左右，其賢不肖為國治亂所系”。辛未，登進(jìn)士第一人，授翰林修撰。事解，又歸慰太仆于家。隆慶戊辰，太仆就逮于滇，先生侍之以往。 張?jiān)碜肿铀|，別號陽和，越之山陰人。16．閱讀下面文言文，完成下列小題?！庇谑怯酶邇r買下這頭豬，并把它送到佛寺里作為“長生豬”養(yǎng)起來。最初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃掉。【附參考譯文】學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中多讀文言文、多練文言文，提高文言文閱讀和理解的能力。翻譯句子時，要注意重點(diǎn)詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。 ⑶本題考查的是文言文句子翻譯的能力。 ⑵本題考查文言文的斷句能力。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等?！军c(diǎn)評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。 故答案為：⑴養(yǎng)；醒悟；大概；于是 ⑵ 后 再 見 之 /弭 耳 昵 就 /非 復(fù) 曩 態(tài) 矣 ⑶ 起初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃它的肉。故此句可以翻譯為： 起初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃它的肉。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 （2）根據(jù)句意及語法進(jìn)行斷句，這句話的意思是：從此，這頭豬見到老翁時，就耷拉著雙耳靠近他，不像往日那兇惡的樣子了。（4）要懂得善待別人，冤家宜解不宜結(jié)，要寬容。 鄰叟初甚怒之，欲買而啖其肉。 ①其里有人畜一豬________②既而憬然省曰________③此殆佛經(jīng)所謂‘夙冤’耶________④乃以善價贖得________（2）用“/”給文中畫橫線的句子斷句。②曩nǎng：從前。后再見之弭①耳昵就非復(fù)曩②態(tài)矣。既而憬然省曰：“此殆佛經(jīng)所謂‘夙冤’耶！世無不可解之冤。 胡御史牧亭言：其里有人畜一豬，見鄰叟輒瞋目狂吼，奔突欲噬，見他人則否。15．閱讀文言文，回答問題。宣傳皇上的恩德來和百姓共同歡樂，這是州官的事情。 春天采摘幽香的山花，大旱天托庇在喬木下乘涼，妻了秋冬兩季，經(jīng)過風(fēng)霜冰雪，山水更加清楚地顯露出明凈秀美，四季的景色沒有什么不可愛的。 我來到這里，喜歡這地方僻靜，而且政事簡單，又喜愛它的風(fēng)俗安寧閑適。 【參考譯文】 ⑷本題考查理解文章內(nèi)容和作者思想感情的能力。 ⑶本題考查的是句子的翻譯能力。 ⑵此題考查文言文斷句的能力。 與民同樂【點(diǎn)評】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。 ⑷幸其民樂其歲物之豐成 故答案為：⑴①環(huán)繞 ；②茂盛的樣子； ③花；④取名，命名 ⑵ 夫宣上恩德/以與民共樂/刺史之事也 ⑶ ①遠(yuǎn)望那樹木繁茂，又幽深又秀美的地方，那就是瑯玡山。遂書以名其亭焉”篩選出相關(guān)答案即可。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。 （4）第一和第二空應(yīng)在疏通文意的基礎(chǔ)上從文中找到答題區(qū)域，故此句可以翻譯為：喜歡這地方僻靜，而政事簡單，又愛它的風(fēng)俗安恬閑適。故此句可以翻譯為：遠(yuǎn)望那樹木繁茂，又幽深又秀美的地方，那就是瑯玡山。①蔚然：草木繁盛的樣子。根據(jù)句意，可知這句話正確的斷句方法為：夫宣上恩德/以與民共樂/刺史之事。（4）幸其民樂其歲物之豐成；喜與予游也者；與民同樂 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞義，注意“環(huán)”這里是動詞，環(huán)繞；“芳”這里是花的意思；“名”這里屬于詞類活用，取名、命名。 【答案】 （1）環(huán)繞；茂盛的樣子；花；取名，命名（2）夫宣上恩德/以與民共樂/刺史之事也（3）①遠(yuǎn)望那樹木繁茂，又幽深又秀美的地方，那就是瑯玡山。（4）【乙】段中作者為亭子取名“豐樂亭”的原因是________和________(用原文語句回答)。 ①望之蔚然而深秀者，瑯琊也。 ④遂書以名其亭焉________（2）請用“/”為下面句子斷句。 ②望之蔚然而深秀者_(dá)_______③掇幽芳而蔭喬木________（節(jié)選自歐陽修《豐樂亭記》）（1）解釋下列句子中加下劃線的詞。夫宣上恩德以與民共樂刺史之事也。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)山水之樂，得之心而寓之酒也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。作亭者誰?山之僧智仙也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。其西南諸峰，林壑尤美。 古人所以要看重君子而鄙視小人。這難道不是臣下的罪過嗎？我講這話，希望你們訓(xùn)誡勉勵自己的子弟，使他們不要犯嚴(yán)重的過錯，就是家國值得慶幸的了。那些功臣子弟多數(shù)無才無德，靠祖父、父親的資蔭就做上大官，不修身養(yǎng)性，只愛奢侈放縱。 貞觀十七年，唐太宗對侍從的大臣們說：“從古以來開創(chuàng)基業(yè)的君主，到他子孫手里往往發(fā)生禍亂，這是什么緣故？”司空房玄齡說：“這是因?yàn)橛字魃L在深宮之內(nèi)，從小過著富貴生活，并不知道民間事情的真?zhèn)?、治理國家的安危，所以?dāng)政就多禍亂。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達(dá)。答題時首先要理解文中人物的觀點(diǎn)，然后再根據(jù)平時積累選擇合適的句子答題。翻譯時的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略