【正文】 曾經(jīng)趁酒醉登上嚴(yán)武的坐榻，瞪著眼睛看著嚴(yán)。嚴(yán)武與杜甫是世交，對(duì)杜甫的待遇十分豐厚。一段時(shí)間之后，被召回補(bǔ)任京兆府功曹。肅宗生氣，貶房琯當(dāng)刺史，從京城趕出杜甫去擔(dān)任華州司功參軍。第二年春，琯被罷去宰相一職。房琯平民時(shí)和杜甫很友好，當(dāng)時(shí)房琯擔(dān)任宰相，向肅宗請(qǐng)求親自率領(lǐng)軍隊(duì)討伐叛賊，帝準(zhǔn)許他。天寶十五年，安祿山攻陷京師，肅宗在靈武征兵。天寶末年，獻(xiàn)上自己寫的《三大禮賦》。父親杜閑，官位最終到奉天縣縣令。曾祖父杜依藝，官位最終到鞏縣縣令。【附參考譯文】解答此題要求考生讀懂文章，理解文章，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。我們可以在這樣的敘事中，充分體會(huì)到杜甫重義氣，勇敢進(jìn)諫的品質(zhì)，作者的贊譽(yù)之情明顯融入其中。 故答案為：⑴竟然、逆流而上 ⑵B ⑶本文作為杜甫的人物傳記，對(duì)杜甫的品行幾乎沒(méi)有評(píng)價(jià)，只是很客觀地?cái)⑹鏊氖虑?，但讀者可以自己揣摩杜甫的形象。我們可以看到杜甫是一個(gè)重朋友義氣、敢于進(jìn)諫的人，作者在此褒揚(yáng)了杜甫。第二年春，琯被罷去宰相一職。如文中房琯平民時(shí)和杜甫很友好，當(dāng)時(shí)房琯擔(dān)任宰相，向肅宗請(qǐng)求親自率領(lǐng)軍隊(duì)討伐叛賊，帝準(zhǔn)許他。故選B。 （2）原文中是：房琯平民時(shí)和杜甫很友好。我們可以在這樣的敘事中，充分體會(huì)到杜甫重義氣，勇敢進(jìn)諫的品質(zhì)，作者的贊譽(yù)之情明顯融入其中。 【答案】 （1）竟然；逆流而上（2）B（3）本文作為杜甫的人物傳記，對(duì)杜甫的品行幾乎沒(méi)有評(píng)價(jià)，只是很客觀地?cái)⑹鏊氖虑?，但讀者可以自己揣摩杜甫的形象。（3）《舊唐書》是歷史傳記，其語(yǔ)言特點(diǎn)是“寓褒貶與敘事中”。D.C.B.） A.（1）解釋下列劃線的詞語(yǔ)。 piǎo）：餓死的人。③餓殍（232。杜甫傳》）【注】①畿（jī）：古代稱靠近國(guó)都的地方。元和中，宗武子嗣業(yè)，自耒陽(yáng)遷甫之柩，歸葬于偃師縣西北首陽(yáng)山之前。耒陽(yáng)聶令知之，自棹舟迎甫而還。甫以其家避亂荊、楚，扁舟下峽，未維舟而江陵亂，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒陽(yáng)。既至而適卒。永泰元年夏，武卒，甫無(wú)所依。甫于成都浣花里種竹植樹(shù)，結(jié)廬枕江，縱酒嘯詠，與田畯野老相狎蕩，無(wú)拘檢。甫性褊躁，無(wú)器度，恃恩放恣。 上元二年冬，黃門侍郎、鄭國(guó)公嚴(yán)武鎮(zhèn)成都，奏為節(jié)度參謀、檢校尚書工部員外郎，賜緋魚袋。久之，召補(bǔ)京兆府功曹。肅宗怒，貶琯為刺史，出甫為華州司功參軍。明年春，琯罷相。房琯布衣時(shí)與甫善，時(shí)琯為宰相，請(qǐng)自帥師討賊，帝許之。十五載，祿山陷京師，肅宗征兵靈武。天寶末，獻(xiàn)《三大禮賦》。祖審言，位終膳部員外郎，自有傳。 杜甫，字子美，本襄陽(yáng)人，后徙河南鞏縣。18．閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。要加強(qiáng)語(yǔ)言的系統(tǒng)訓(xùn)練。解答此類題的關(guān)鍵需要學(xué)生深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。理解作者的思想感情要結(jié)合文章的寫作背景及具體的語(yǔ)句分析體會(huì)作者的思想感情。答題的關(guān)鍵是要理解成語(yǔ)的意思，然后再根據(jù)語(yǔ)境分析景物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。 ⑵本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。學(xué)生要按照一定的線索多看多記?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文學(xué)常識(shí)的積累能力。 ⑷ 圍繞“作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)”回答即可。②朝暉夕陰，描繪岳陽(yáng)樓景色早晚陰晴多變的特點(diǎn)。 （5）古仁人不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君，聯(lián)系生活分析， 人生難免會(huì)有失意和苦痛，在失意和苦痛的時(shí)候，我們應(yīng)該像古仁人一樣應(yīng)有曠達(dá)的胸襟，以積極的態(tài)度面對(duì)生活；應(yīng)不以物喜，不以已悲，心懷遠(yuǎn)大的理想，以天下為己任”。 （4）“微斯人，吾誰(shuí)與歸”的意思是，如果沒(méi)有這種人，我和誰(shuí)一道呢，這種人指的是上文說(shuō)的古仁人，古仁人不以為意，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君?！皻庀笕f(wàn)千”， 形容景象或事物壯麗而多變化。“朝暉夕陰”， 或早或晚(一天里)陰晴變化。 （3）根據(jù)平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的積累并結(jié)合語(yǔ)境可知，語(yǔ)段中的成語(yǔ)有“浩浩湯湯”“朝暉夕陰”、“氣象萬(wàn)千”，“浩浩湯湯”， 指水勢(shì)壯闊的樣子 。C國(guó)都；國(guó)家。 （2）優(yōu)美的；勝利。（5）圍繞“應(yīng)有曠達(dá)的胸襟，以積極的態(tài)度面對(duì)生活；應(yīng)不以物喜，不以已悲，心懷遠(yuǎn)大的理想，以天下為己任”回答即可。③氣象萬(wàn)千，描繪岳陽(yáng)樓之景雄偉壯麗、千變?nèi)f化的特點(diǎn)。 【答案】 （1）北宋；范仲淹（2）B（3）①浩浩湯湯，描繪洞庭湖水勢(shì)浩大的特點(diǎn)。把酒臨風(fēng)/臨危受命（3）在第二段中找出兩個(gè)描繪景物的成語(yǔ)，并分別寫出其描繪的景物特點(diǎn)。去國(guó)懷鄉(xiāng)/憂國(guó)憂民薄暮冥冥/日薄西山巴陵勝狀/旗開(kāi)得勝（1）本文作者是________（朝代）的________。是進(jìn)亦憂，退亦憂。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？ 予觀夫巴陵勝狀，在泂庭一湖。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。 岳陽(yáng)樓記答這樣的題，必須著眼全篇內(nèi)容的理解和分析。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。 ⑶考查文言文句子翻譯。 ⑵此題考查對(duì)文言虛詞的理解掌握能力。 ⑷ C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力，重在考查一詞多義，文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更事半功倍。乙文重在曉之以理，即讓后主明白親賢遠(yuǎn)佞的道理 。 （4）ABD理解和分析正確。i）：給予。①且：尚且；等：等同；安：怎么，哪里。故選B。故選D。C方法；說(shuō)。（4）C 【解析】【分析】（1）A吃；通“飼”，飼養(yǎng)，喂養(yǎng)。【甲】文巧用比喻，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，字里行間洋溢著一種浩然之氣；【乙】文語(yǔ)言率直質(zhì)樸，句式駢散結(jié)合，富有音韻美?！炯住俊疽摇?jī)晌亩季哂星槔斫蝗诘奶攸c(diǎn)，但【甲】文重在說(shuō)理，在說(shuō)理中滲透強(qiáng)烈的情感，而【乙】文重在抒情，通過(guò)抒情讓后主明白道理。選文內(nèi)容都與人才有關(guān)，【甲】文作者希望統(tǒng)治者能夠發(fā)現(xiàn)人才，策之以其道；【乙】文作者希望后主劉禪親賢遠(yuǎn)佞，知人善任?！罢f(shuō)”和“表”分別是選文的體裁，“說(shuō)”就是“談?wù)劇钡囊馑?，寫法比較隨意，“表”是古代臣子寫給皇帝的奏疏。（4）下列對(duì)選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（自得之，則居之安（《孔孟論學(xué)習(xí)》）（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。有亭亦然臨于泉上者（《醉翁亭記》）D.宜付有司論其刑賞（《出師表》）C.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（《愛(ài)蓮說(shuō)》）B.） A. 不足為外人道也（《桃花源記》）D.策之不以其道 食馬者不知其能千里而食也B.一食或盡粟一石（選自諸葛亮《出師表》）（1）下列各項(xiàng)中劃線詞的意義相同的一項(xiàng)是（先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：“天下無(wú)馬。 馬之千里者，一食或盡粟一石；食馬者不知其能千里而食也。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 【甲】衛(wèi)青不聽(tīng)，直接讓長(zhǎng)史把命令封好送到李廣的軍部，說(shuō)：“馬上按照命令到右將軍軍部報(bào)到！”李廣也沒(méi)向衛(wèi)青告辭就出來(lái)了，怒氣沖沖地回到了自己的軍部，率領(lǐng)部隊(duì)與趙食其的右路軍合并東進(jìn)。這時(shí)正好公孫敖剛剛丟失了侯爵，以中將軍的身份跟隨衛(wèi)青出征，衛(wèi)青也想讓公孫敖和他起直撲單于，好給他個(gè)重新封侯的機(jī)會(huì)，所以他要調(diào)走李廣。于是李廣請(qǐng)求說(shuō)：“我是前將軍，現(xiàn)在您卻讓我并入東路；我從一十來(lái)歲就開(kāi)始與匈奴作戰(zhàn)，今天才能正面與匈奴單于交鋒，我愿意做先鋒，與單于拼死一戰(zhàn)。 李廣跟隨衛(wèi)青討伐匈奴，達(dá)到塞北后，衛(wèi)青抓到俘虜，得知了單于住在什么地方，于是衛(wèi)青就準(zhǔn)備自己率領(lǐng)精銳部隊(duì)直撲單于，卻命李廣帶領(lǐng)所部與右將軍趙食其合并，從東路出擊配合。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。 ⑸本題考查文言文句子翻譯。 ⑷本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 ⑶本題考查辨析句子翻譯的正誤。 ⑵本題考查文言文斷句。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。②你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。句意是：（陛下）確實(shí)應(yīng)該廣泛地聽(tīng)取群臣的意見(jiàn)，發(fā)揚(yáng)光大先帝留下的美德。開(kāi)張，擴(kuò)大。③誠(chéng)，確實(shí)、實(shí)在。固，頑固。句意是：孔子說(shuō)：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)迷惑而無(wú)所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)，那就會(huì)精神疲倦而無(wú)所得。 A項(xiàng)正確，故選A。故選A。 ⑶翻譯要注意準(zhǔn)確把握重點(diǎn)詞：辭，告辭、辭別。所以其停頓為：而是時(shí)公孫敖新失侯/為中將軍從大將軍/大將軍亦欲使敖與俱當(dāng)單于/故徙前將軍廣。 ⑵文言文斷句，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)。 【解析】【分析】⑴在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。②你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。（《愚公移山》）③誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德。 ①子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。李廣是一個(gè)不聽(tīng)將令的人，他最終沒(méi)有和右將軍趙食其合軍。漢武帝、大將軍衛(wèi)青及右將軍趙食其都認(rèn)為李廣年齡大，不適合與單于正面作戰(zhàn)。李廣二十來(lái)歲就開(kāi)始與匈奴作戰(zhàn)，所以特別想當(dāng)先鋒，率先戰(zhàn)死在單于面前。大將軍衛(wèi)青、右將軍趙食其、前將軍李廣都是此次與匈奴作戰(zhàn)的漢朝將領(lǐng)。（4）下列關(guān)于選文內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是（D.C.B. ） A.而是時(shí)公孫敖新失侯/為中將軍從大將軍/大將軍亦欲使敖與俱當(dāng)單于/故徙前將軍廣D.而是時(shí)公孫敖新失侯為中將軍/從大將軍/大將軍亦欲使敖/與俱當(dāng)單于故徙前將軍廣B.固自辭于大將軍（固然）（2）下列對(duì)文中劃線句子的斷句正確的一項(xiàng)是（大將軍青亦陰受上誡（暗中）B. ） A.”廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部 ， 引兵與右將軍食其（趙食其）合軍出東道。廣時(shí)知之，固自辭于大將軍?！贝髮④娗嘁嚓幨苌希h武帝）誡，以為李廣老，數(shù)奇（運(yùn)氣不好），毋令當(dāng)單于，恐不得所欲。東道少回遠(yuǎn)，而大軍行水草少，其勢(shì)不屯行。 上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。 ⑸本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力，擬寫對(duì)聯(lián)的要求是：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。本題非常簡(jiǎn)單，答題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞理解句子蘊(yùn)含的意思，然后再根據(jù)題意選擇合適的語(yǔ)句即可。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。本題涉及中國(guó)古代和當(dāng)代作家作品，既要注意積累表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。 故答案為：⑴明；宋濂； ⑵借，求借；拿；背著；破舊 ⑶①；② ⑷ 作者通過(guò)自謙，來(lái)表達(dá)自己經(jīng)過(guò)刻苦努力終有所成的經(jīng)歷，來(lái)勉勵(lì)那些真正有才干的人，必更會(huì)得到人們的厚愛(ài)，目的在告誡人們學(xué)習(xí)要像自己一樣不畏懼艱苦，最終都會(huì)有所成就。由文章內(nèi)容可知，“德隆望尊”“色恭禮至”是形容弟子的，先達(dá)向弟子傳的是“圣賢之道”，弟子最后成就君子之名。由此看出其目的是告誡人們學(xué)習(xí)要像自己一樣不畏懼艱苦，最終都會(huì)有所成就。據(jù)此理解答題即可。②句意思是我抄好之后，跑著去給人家送書，一點(diǎn)也不敢超過(guò)約定的時(shí)間。“執(zhí)”，拿著。注意“宋濂”的“濂”字不要寫錯(cuò)。君子之名上聯(lián)：先達(dá)________傳________上聯(lián)：弟子________成________【答案】 （1）明；宋濂（2）借，求借；拿；背著；破舊（3）①；②（4）作者通過(guò)自謙，來(lái)表達(dá)自己經(jīng)過(guò)刻苦努力終有所成的經(jīng)歷，來(lái)勉勵(lì)那些真正有才干的人，必更會(huì)得到人們的厚愛(ài)，目的在告誡人們學(xué)習(xí)要像自己一樣不畏懼艱苦，最終都會(huì)有所成就。德隆望尊 （5）學(xué)完本文后，小強(qiáng)同學(xué)想結(jié)合文章內(nèi)容寫一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你使用以下短語(yǔ)幫他將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。 作者家貧無(wú)書，卻能“遍觀群書”，離不開(kāi)他“________”的勤奮刻苦精神，離不開(kāi)他“________”的誠(chéng)信守時(shí)品質(zhì)。 （2）解釋文中劃線詞語(yǔ)的意思。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。故余雖愚，卒獲有所聞。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。①天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弟之怠。 余幼時(shí)即嗜學(xué)。14．閱讀文言文，回答問(wèn)題。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。理解全篇的主旨感情，再判斷語(yǔ)句的意思及寫法即可。 ⑷此題考查對(duì)課文語(yǔ)句的理解和賞析能力。這些常識(shí)知識(shí)量大，頭緒繁多，學(xué)生要按照一定的線索多看多記。文學(xué)常識(shí)包括各種常見(jiàn)文體、作家作品、史書體例等。文言虛詞的用法和意義相對(duì)來(lái)說(shuō)較難，要求在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真積累，答題時(shí)，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語(yǔ)含義。課下注釋中沒(méi)有的詞語(yǔ)可以結(jié)合上下文來(lái)理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查解釋文言實(shí)詞的能力。C； ⑸ ①我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無(wú)羨慕的心，