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正文內(nèi)容

部編人教一年級語文下冊第一單元測試卷(2)(參考版)

2025-04-05 02:59本頁面
  

【正文】 然而功利性的教育卻只顧眼前,不顧長遠。那么,經(jīng)社會、學(xué)校、家庭精心呵護的所謂“精英”人物又如何呢?他們中的不少人一旦進了大學(xué),就刀槍入庫,馬放南山,不思進取,甚至墮落;有的則唯利是圖,以自我為中心,完全沒有起碼的社會責(zé)任感;還有的,由于從小學(xué)到大學(xué),一路順風(fēng),沒經(jīng)理過絲毫的打擊,經(jīng)不起挫折,或仕途無望,或情場失意而自殺的數(shù)據(jù)是驚人的。這就意味著大多數(shù)學(xué)生是陪殺場的,得不到應(yīng)有的正確引導(dǎo)與關(guān)愛,甚至因成績差,拖了科任老師的均分而倍受歧視。于是,在人類跨入二十一世紀的今天,又上演了一出出科舉時代的悲喜劇,其流弊是很明顯的。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息。最近網(wǎng)絡(luò)上流傳著一個說法:如果你的孩子不愿意讀書,就帶他去客運站、火車站、高鐵站、飛機場,看看這四個地方的人穿什么衣服、說什么話、抽什么煙、是什么樣的素質(zhì);然后問問孩子,他未來想成為哪一類人。一個事件,針對其背景、寫作目的的不同,就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。蘊涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。材料作文的審題很重要:第一步,讀懂材料,抓住主旨。特別要抓住關(guān)鍵句進行分析。注意題干的要求,具體寫作時,還應(yīng)避免抽象的描寫,大而無邊的空泛議論。只要有自己的觀點和思考,能夠自圓其說即可。那么,寫作就應(yīng)該被限定在這一方面,即討論我們?nèi)绾萎?dāng)好主角,而不能寫如何當(dāng)上主角,應(yīng)該爭當(dāng)主角等?!懊恳粋€舞臺”一方面落實了“主角”的定義,一方面暗示了“主角”可取比喻義。還可以是有大局意識、機智勇敢、隨機應(yīng)變、獻身精神等,寫作時應(yīng)充分拓展思維空間。兩者的關(guān)系,行文時要對自己的“舞臺”有清晰的認識,要表達清楚自己的“舞臺”是什么,可以是抽象的,比如“生活的舞臺、人生的舞臺、內(nèi)心的舞臺”等,也可以是具象的,比如,“某一戲曲的舞臺、某一比賽的舞臺、某一傳統(tǒng)技藝的舞臺”等。不僅指人,也可以指動植物,進而擴大為組織等。主角:指文學(xué)品中的主要人物,或戲劇、電影等藝術(shù)表演中主要角色及主要演員。本作文題目由兩個部分組成,提示語和要求。一個人活在世上,僅僅是追求著一時的快樂嗎?不,是要做自己生活的主角,去主宰自己的生活!做生活的主角,其實是一種積極進取的人生態(tài)度,是一種不服輸努力拼搏的奮斗精神!“我也是生活的主角!”這是每個人對成功的渴望,是發(fā)自內(nèi)心的吶喊!我相信,在這個充滿競爭的人際社會之中,在未來更加廣闊的人生舞臺之上,每個人一定能成為自己生活的主角!【解析】【詳解】試題分析:本題主要考查寫作能力。有時,我真想和他們一樣,放棄自己,墜入無盡的深淵,去觸摸黑暗。一種莫名的感受直竄上心頭,生活的主角?哼,我不配。不僅是祥子和安迪,當(dāng)然,還有我。當(dāng)我看到安迪在暴風(fēng)雨中為自己獲得自由而吶喊時,我不禁熱淚盈眶?!跋M敲篮玫?,也許是人間至善,而美好的事物永不消逝。他以行尸走肉的姿態(tài),行走于世間,這樣的活與死何異?唉,他早已成為歷史的過往。他變得麻木、潦倒、狡猾、愛占便宜、自暴自棄?!拔疫€是生活的主角”!而最后,虎妞死了,使他的第三輛車又賣了。而孫偵探又把他的錢敲走了。但希望往往會落空,第一輛車被大兵搶去。祥子,為了有一輛屬于自己的車,奮斗著,努力著,節(jié)儉著,三年之后,他終于有了第一輛車?!蓖仙岬倪@些文字,我為祥子感到巨大的悲哀。當(dāng)好主角需要責(zé)任擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗、勇于超越、合作共贏……【答案】做生活的主角“他的命可以毀在自己手里,再也不為任何人犧牲什么。根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;文體不限,詩歌除外。(3)辯證看待。一來“情商課”價格不菲,普通家庭難以輕易承受如此高的開銷。這門課程有利于彌補校園課程在孩子心理建設(shè)方面的缺失,給孩子的心態(tài)帶來積極改變。在歐美國家普遍將情商課程設(shè)為必修課的大背景下,“唯分數(shù)論”的中國基礎(chǔ)教育的確需要反思。不同的人有不同的認識,可以贊成,也可以反對,還可以綜合認識這一行為?!窘馕觥吭囶}分析:本題是任務(wù)驅(qū)動型作文。但是,家庭教育在孩子成長過程中的重要地位是不可替代的。這種家庭給人帶來的負面影響,就算是由專業(yè)的心理教育人士進行授課輔導(dǎo),也很難輕易根除。而在交際能力上,孩子與人交流的方式,很大程度上就是模仿父母與人交流的方式。如果父母能在日常生活中管理好自己的情緒,并且在孩子有情緒時及時介入,告訴孩子正確處理方式,孩子自然會養(yǎng)成優(yōu)良的情緒控制能力。這兩種能力的培養(yǎng),不能僅依賴課堂學(xué)習(xí),而需要在日常生活中實踐。未成年人心智尚不成熟,在成長中經(jīng)常模仿他們身邊的成年人,因此,家長的一言一行,都會給孩子作出好或壞的榜樣,進而影響孩子的人格發(fā)展。歸根結(jié)底,培養(yǎng)孩子情商的職責(zé),還是要落到家庭教育上。然而,為培養(yǎng)未成年人情商,花重金讓孩子上“情商課”,未必是最優(yōu)選項。確實,情商對一個人的生活與工作有著相當(dāng)重要的作用。近日,一則新聞把“情商班”推入公眾的視野:家住上海的黃女士,覺得自家上初三的女兒“還不具備健全的人格、健康的心態(tài)”,于是花了兩萬元,為女兒報了一門“情商培訓(xùn)課”?!敬鸢浮亢⒆由掀稹扒樯陶n”還是要落到家庭教育上 許多人在中小學(xué)階段,除了接受學(xué)校教育,還上過各種各樣的“培訓(xùn)課”,有學(xué)樂器的,有學(xué)書畫的,也有學(xué)奧數(shù)、英語。②明確文體,不得寫成詩歌。對此,你有怎樣的思考?請寫一篇不少于800字的文章。不過近日,家住上海的黃女士花了兩萬元為正在上初三的女兒報了一門“情商培訓(xùn)課”,引來家長圈一片議論。閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。點睛:讀懂材料是材料作文寫作的重要前提,沒有讀懂材料必然會模糊作文,以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象,讀懂材料必須全面把握,切不可斷章取義,執(zhí)其一端,而要抓住重點,明白內(nèi)容,理清關(guān)系,理解中心,為立意奠定一個較好的審題基礎(chǔ)。心存敬畏,讓人生走向輝煌!【解析】試題分析:本題是材料作文,材料主要講“敬畏”之心,“如果沒有,那就糟了;如果有,那就對了”,我們應(yīng)該如何利用這一點呢?“敬”是嚴肅,認真的意思,還指做事嚴肅,免犯錯誤;“畏”指“慎,謹慎,不懈怠”。生命可貴,怎能不懷有敬畏之心?人生短暫,心存敬畏,方可大道直行。相反的,不敬畏生命,人生之花就會枯萎。特蕾莎修女死后,印度給她舉行了國葬。印度特蕾莎修女,把一生獻給那些受苦難的人們。今天,我們更應(yīng)該心存對那段痛苦歷史的敬畏,以史為鑒,警鐘長鳴。在國內(nèi),有些國人也缺乏對歷史的敬畏與尊重。相較戰(zhàn)后德國的前總理勃蘭特,安倍晉三是多么的渺小和丑陋。在國外,日本首相安倍晉三倒行逆施,不顧國際譴責(zé)公然參拜靖國神社,這哪里是對歷史的敬畏。自然需要敬畏,對歷史亦然。我們對自然的敬畏之心去哪兒了?記得一位登山家在登上珠峰時感慨地說:“不是我征服了珠峰,而是它向我展示了它溫柔的一面。心懷對自然的敬畏,才能享受青山綠水,聆聽自然心聲?!敬鸢浮啃拇婢次肪?,而生虔誠心;畏,而生戒惕心。要求:①自選角度,自擬標。你有讓你害怕的“月亮” 嗎?如果沒有,那就糟了;如果有,那就對了。父親用爛耳朵和耳聾的惡果來嚇唬小孩子,實際是借了孩童對月亮的敬畏之心,來糾正我指手畫腳的壞毛病。小時候喜歡伸出一根手指,指著天空中的月亮說:“今晚的月亮好大呀!你們看,月亮里面有人在砍樹呢!”父親卻不高興,厲聲斥責(zé)我:“你別用手指著月亮,指多了,會爛耳朵,會耳聾的!”孩子怕爛耳朵,怕聽不到旁人說話,以后,漸漸地真就不再用手指著月亮說話了。這種任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活,注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用,更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,同時在角度、立意、文體和標題等方面,給考生留出更大的自主選擇空間。點睛:這是一篇新材料作文,新材料作文給定材料不給定話題或題目,也不限文體?!弊魑囊蟾鶕?jù)這兩則材料就如何選擇專業(yè),談?wù)勛约旱目捶?。材料二介紹兩彈功勛、科學(xué)大師杜祥琬院士,曾有數(shù)易專業(yè)的經(jīng)歷,他認為“個人成長只有融入國家命運方有大成?!凹覈閼选笔橇⑸眇B(yǎng)德之本,我們每一個人都應(yīng)該有“家國情懷”!【解析】試題分析:本題考查寫作能力。顧炎武曾說“天下興亡,匹夫有責(zé)任”,范仲淹也講“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君”,作為社會中的每一員,都應(yīng)該為國家的發(fā)展獻計出力,將個人之夢融入到中國的復(fù)興之夢?!翱h委書記的榜樣”焦裕祿,下鄉(xiāng)看望一位生病的老大娘,雖素昧平生,卻滿含熱淚地呼之為“娘”,視百姓為父母。“家國情懷”又表現(xiàn)為愛民之情。小兒子的小手拽不住他的衣襟。飲雪吞氈,就等歸漢之日。朔風(fēng)凜冽,無法凍硬他的愛國熱腸。李陵的軟話攻心,沒能讓他仇“漢”。蘇武十九年持節(jié)不屈,就在于他心中有漢,心中有國。“家國情懷”,是一個人對自己國家和人民所表現(xiàn)出來的深情大愛,是對國家富強、人民幸福所展現(xiàn)出來的理想追求,是對自己國家一種高度認同感和歸屬感、責(zé)任感和使命感。有首歌唱得好,“家是最小國,國是千萬家。 “受光于庭戶見一堂,受光于天下照四方”,能將溫暖與幸?;菁笆|蕓眾生,這是一種大胸懷,這是一種大境界。他漂泊四川成都,盡管自己處境艱難,茅屋為秋風(fēng)所破,他仍向蒼天呼喊:“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”?!敬鸢浮咳艘屑覈閼选奥稄慕褚拱祝率枪枢l(xiāng)明”,處在安史之亂中的杜甫,憂慮著處在山東、河南這兩個淪陷區(qū)的幾個弟弟,他們是生還是死呀!顛沛流離中的他,在異鄉(xiāng)的戍鼓和孤雁聲中觀望著秋夜月露,只能倍增思鄉(xiāng)之情?!本烤谷绾芜x擇專業(yè),請結(jié)合兩則材料談?wù)勀愕目捶?,體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。他說:“個人成長只有融入國家命運方有大成。材料二 :兩彈功勛、科學(xué)大師杜祥琬院士,曾有數(shù)易專業(yè)的經(jīng)歷,從天文轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)力學(xué)、從數(shù)學(xué)力學(xué)轉(zhuǎn)到核物理、再到后來轉(zhuǎn)向激光。材料一:各高校2017年新生錄取結(jié)果已相繼出爐。接著舉中國嫦娥登錄月背、港珠澳大橋、蛟龍?zhí)胶槔f明想象力為我們的國家建設(shè)添磚加瓦,為人類文明發(fā)展錦上添花。分論點三,想象力是小說家至關(guān)重要的武器。分論點二,想象是科學(xué)家精心呵護的幼苗。分論點一,想象力是詩人靈感的源泉。參考結(jié)構(gòu):開頭概述時間,引述劉慈欣的話:想象力創(chuàng)造人類文明。因為大腦中天馬行空的想象,我們才會從一點可行性開始嘗試著把他們變成現(xiàn)實,才會有了人類文明的改革與發(fā)展。中國的新四大發(fā)明在便利國人的同時,也將合作共贏的橄欖枝伸向世界,讓我們凝聚全人類的想象力,共建美好家園,讓想象創(chuàng)新成為時代潮流,共創(chuàng)全人類共同的文明。用其他生物無可比擬的想象力,以我們對云霞燦爛,明光螢螢的天庭的向往,以及我們對我們無法企及的地方的熱烈想象,終促使我們從敦煌的壁畫上剝落下來,從泛黃的書頁中飄離出來,從聊斧靈幡中清醒過來,朝著自已既定的目標去努力,去創(chuàng)造一個屬于自已而不完全屬于想象力的新世界??梢哉f,正是由于想象,人類文化オ可以繁盛至今。李白愛飲酒,酒賦予了他無窮的想象力,也讓他繡口一吐,便造就了整個盛唐的繁華。想象正如一泓清泉,用它甘甜的泉水滋潤著人類藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。也可以寫想象力的培養(yǎng):對唯分數(shù)的教育現(xiàn)狀的反思,呼喚富有創(chuàng)造力、想象力的教育;不要讓條條框框束縛孩子的想象力;保有對未知世界的好奇心是想象力的源泉。要求:劉慈欣的話給你帶來哪些啟示或聯(lián)想?圍繞“想象力”來立意。材料核心是一個事件:科幻作家劉慈欣2018年被授予克拉克想象力服務(wù)社會獎。想象力讓原來平坦的原野上矗立起高廈,又將其裝點得炫美多姿,我們有什么理由放棄這種執(zhí)著?不可否認,想象所至處皆有人足跡,我們終究會踏出嶄新大道,擷獲更多、更大的文明碩果。為擷獲盈盈的碩果,會思想的蘆葦必須發(fā)揮所謂的主觀能動性,獲取想象活水無私的饋贈,探本窮源。倘無想象活水源源不止的涌動,我們是否會停留在原始社會的困頓里,因嚼野果、咀草實而沾沾自喜?倘無想象活水源源不止的涌動,我們是否還拘囿在地球狹小的空間里,自認為是宇宙的中心?柏拉圖在《理想國》里表示,創(chuàng)作者迎合人類最黑暗封閉的部分,這種對想象力的質(zhì)疑,哪怕以華麗的由頭為盾牌,恐怕也被歷史向前一步的發(fā)展踏成斷壁殘垣。由此,我們可毫不猶豫地斷言,倫敦上空朦朧的霧因想象力而生成了印象派筆下的新穎,對于物理原理的想象凝聚成了埃舍爾離奇卻意趣橫生的《瀑布》,而對于終極真理的向往則源于對遼闊星空背后深奧的想象。所有物種共同享用著大自然之無盡藏,在星空無垠之間,人類不過一根羸弱的蘆葦。于是我們一路澆灌想象活水,終擷獲文明碩果?!敬鸢浮繚补嘞胂蠡钏?,擷獲文明碩果劉慈欣所認同的“想象力創(chuàng)造人類文明”與希臘先哲所倡“有思想力的人是萬物的尺度”自有異曲同工之妙,這也不言而喻地預(yù)兆了想象力之于人類的重要關(guān)系,更讓人類充滿了抵達烏托邦的熱情與企盼?!眲⒋刃赖脑捊o你帶來哪些啟示或聯(lián)想?請選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,寫一篇不少于800字的文章??苹米骷覄⒋刃?018年被授予克拉克想象力服務(wù)社會獎。切入點要小,選擇自己熟悉的或感觸較深的,有素材積累的。第三步:如何解決(怎么辦)。第二步:分析現(xiàn)象(為什么)。定要以理服人,讓讀者能一目了然地知道這種現(xiàn)象的本質(zhì)是什么,原因是什么,如何解決。評論的標題能讓讀者清楚地知道你的鮮明的態(tài)度或觀點,而且角度要小,切合材料,不要扣上大帽子。它不能像一般材料作文那樣,從材料中引出一個道理,然后哲理化寫作。【點睛】新材料作文強調(diào)“時效性、針對性、準確性、說理性、思想性”,對于中學(xué)生寫作時評來說,尤其要注意針對性和說理性。分論點一:回望過去,勇敢面對失敗的有誰?分論點二:回望過去,有誰放得下成功榮譽分論點三:回望過去,哪怕沒有成功失敗,我們只是反省自己,走到自己的內(nèi)心世界不可以嗎?。范蠡、文種幫越王勾踐復(fù)國雪恥滅了吳國,范蠡功成身退,做買賣去了。少年勇敢地為夢想插上翅膀,飛向維也納金色大廳舞臺,那黑白鋼琴上方飄揚著一段段輕盈的旋律,正是少年劉偉放下顧慮后努力飛翔的軌跡。日本所做的一切,是對他國的不負責(zé),不懂得反省的日本已受到受害人的痛斥和全世界人民的唾棄。西楚霸王項羽直到生命的最后一刻還在大喊:“天亡我,非戰(zhàn)之罪也!”正是不知反省,執(zhí)迷不悟,師心自用,才導(dǎo)致他一步步走上絕路??鬃拥膶W(xué)生曾子每天進行自我反省,反省自己為他人做事是不是盡心竭力,與朋友交往是不是誠實守信。望過去,走向生命的成熟;過往的成敗得失,實現(xiàn)生命的超越;放下過往的生命體驗,面對未來,
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