【正文】 ①。在白公館裝瘋多年的共產(chǎn)黨員 （6）根據(jù)小說《紅巖》所提供的以下相關(guān)情節(jié)，下面文字劃橫線處所填寫人名正確的一項是（ （4）本文段中的李青竹是一個怎樣的人物形象?請結(jié)合文段中的具體內(nèi)容簡要分析。 （2）選文第 36 段中劃橫線句寫江姐“激動而又冷靜”，聯(lián)系上下文，說一說你是如何理解這句話的。她們在走廊上邁步向前，再也沒有回頭……——節(jié)選自《紅巖》，有刪改。 54 “ 我自己能走。特務(wù)遞給了她一根手杖，她那蒼白的臉上，忽然浮起一陣憤激的紅暈。 53 再一次告別了戰(zhàn)友，江姐轉(zhuǎn)身跨出牢門。 52 人們紅腫的眼睛，流露著深沉的悲痛，向江姐她們撲了過去。 50 “同志們，再見！” 她們并肩走向牢門。 49 李青竹親了親酣睡的“監(jiān)獄之花”。她把江姐深夜寫的紙條，交給身邊的一個戰(zhàn)友，在她耳邊囑咐道：這封信，送到樓七室。女室里一個年輕的同志，抑制不住，倒在鋪位上痛哭起來。江姐放下梳子，換上了藍(lán)色的旗袍，又披起那件紅色的絨線衣。 45 “江雪琴！李青竹！收拾行李，馬上轉(zhuǎn)移。 44 “要提人?”黑牢中傳來一聲驚問。那飛快旋轉(zhuǎn)的車輪，像碾在每個人心上。 43 “梆梆梆！梆梆梆！”連續(xù)不絕的梆聲，驚擾著魔窟中的黎明，在濃霧彌漫的深山野谷中四面回響。 42 “梆梆梆…”急促的梆聲，突然出現(xiàn)了。黎明在眼前招手，人們的心正隨著紅旗飄揚到遠(yuǎn)方?！薄苯汶p手接過紅旗，迎風(fēng)一抖，五顆晶亮的金星，立刻隨著紅旗飛舞。 39 “是的，江姐！就是你。 38 “我?”江姐笑著驚問?！巴緜兿Ｍ銇硇紕倮牡絹?，也請你揭開這象征黎明和解放的戰(zhàn)旗。也許此刻只有李青竹才能理解她那復(fù)雜的心情。 36 江姐依偎在李青竹身邊，凝望著刺繡中的五星紅旗，心境和大家一樣。 36 紅旗正中，閃現(xiàn)了一顆星，接著，又出現(xiàn)了四顆。你一針，我一線織繡出閃亮的金星。”四顆小星擺在四方，祖國大地，一片光明，一齊解放！” 31 “五星紅旗！五顆星繡在哪里?” 30 當(dāng)紅旗在大家眼前出現(xiàn)時，幾只拿著針線的手，團(tuán)團(tuán)圍了上來。殘留著彈孔，染透斑斑血跡的紅旗，被她珍藏在一床日棉絮里。 29 珍藏的紅旗拿出來了，在大家眼前閃著奪目的光彩。”李青竹也歡樂地贊同著。”” 24 “江姐！我們也有一面紅旗呀！”” 20 驚喜的人們，低聲歡呼著：“中國人民站起來了！”孫明霞急切地用耳語般的聲音念道：“1949年10月1日，毛主席在北京向全世界宣布，中華人民共和國成立了。 19 許多戰(zhàn)友早擠到孫明霞身邊。 18 江姐低頭親了一下李青竹身邊睡著的被大家昵稱為“監(jiān)獄之花”的孩子，便迎著滿臉含笑的孫明霞，站了起來。“江姐！”孫明霞輕快地跑了回來，驚喜地叫了聲：“又有信來了?！辈贿^，也該想啊！” 14 江姐的聲音里，透出無限的向往：“改變貧窮、落后的面貌，建設(shè)一個嶄新、富強(qiáng)的國家，這是多么壯麗的事業(yè)！……””李青竹的目光，漸漸移向窗外的暗夜，輕聲說著：“我們會聽到的?！苯闾痤^來。”江姐輕聲招呼著。 ⑩聲音又從門邊傳來，在鋪上躺著的戰(zhàn)友都被驚動了。自從和白公館建立起聯(lián)系，她們便經(jīng)常向支部提出各種建議。” ⑥“這么晚了，你還搓線?”她的手牽起被面的一角，細(xì)心地尋找著線頭，一根根地把細(xì)絲抽出來，輕輕地搓著。她寫完最后一行，把寫好的紙條，連同竹簽子筆，一一藏在鋪位底下。 …… ……那是夜航的運輸機(jī)從云層中掠過，夜航燈，就像紅綠的流星，一縱即逝。 ①漆黑的夜空，像浸透了墨汁。20．閱讀下面文段，完成各題。 ⑶本題考查分析作品特點或特色的能力，解答此題要在反復(fù)閱讀文章的基礎(chǔ)上從作品內(nèi)容、語言風(fēng)格等方面分析作品的特點。 本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。 ⑵本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?！军c評】⑴此題考查對名著的掌握情況。 第二問：親自侍奉病重的父親，可以看出前期的匡超人是一個孝順的人；在照顧父親的同時每日仍然堅持讀書，甚至深夜尚在苦讀，可以看出前期的匡超人是一個勤奮刻苦的人；主動承擔(dān)起養(yǎng)家的重?fù)?dān)，可以看出前期的匡超人是一個淳樸本分，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕９蚀鸢笧椋孩?①短截本縣印文及私動硃筆簽寫假文書一案；②勾串提學(xué)衙門，買囑槍手代考幾案?！边@里通過描寫匡超人的心理和語言，諷刺了匡超人在科舉制度下人性發(fā)生的扭曲。如娘子問他怎的，他不好真說，只說：“我如今貢了，要到京里去做官，你獨自在這里住著不便，只好把你送到樂清家里去。但后來卻變得成自私、冷漠、無情的人，小說通過對比，以辛辣的筆觸諷刺了在科舉制度下為追求功名人性發(fā)生扭曲和蛻變的知識分子；②選文中匡超人逼迫娘子回鄉(xiāng)一事，則是通過不和諧的人事進(jìn)行委婉地諷刺；第二問：從親自侍奉病重的父親可以看出前期的匡超人是一個孝順的人；從他在照顧父親的同時每日仍然堅持讀書，甚至深夜尚在苦讀，可以看出前期的匡超人是一個勤奮刻苦的人；從他主動承擔(dān)起養(yǎng)家的重?fù)?dān)，可以看出前期的匡超人是一個淳樸本分，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕? 【解析】【分析】（1）選段出自《儒林外史》第十九回：匡超人幸得良朋　潘自業(yè)橫遭禍?zhǔn)?，根?jù)對《儒林外史》情節(jié)內(nèi)容的積累可知，這兩件事是：①短截本縣印文及私動硃筆簽寫假文書一案；②勾串提學(xué)衙門，買囑槍手代考幾案。 第二問：親自侍奉病重的父親，可以看出前期的匡超人是一個孝順的人；在照顧父親的同時每日仍然堅持讀書，甚至深夜尚在苦讀，可以看出前期的匡超人是一個勤奮刻苦的人；主動承擔(dān)起養(yǎng)家的重?fù)?dān)，可以看出前期的匡超人是一個淳樸本分，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕? 【答案】 （1）①短截本縣印文及私動硃筆簽寫假文書一案；②勾串提學(xué)衙門，買囑槍手代考幾案。但這事也在我身上?？锍税迪耄蠋熓俏淮笕?，在他面前說出丈人是撫院的差，恐惹他看輕了笑，只得答道：“還不曾?！笨锍藨?yīng)諾，搬了行李來。向他說道：“賢契，目今朝廷考取教習(xí)，學(xué)生料理，包管賢契可以取中。 ③匡超人也收拾行李來到京師見李給諫，給諫大喜。擇個日子動身，娘子哭哭啼啼，拜別父母，上船去了。叫一只船，把些家伙什物都搬在上。那丈人鄭老爹見女婿就要做官，責(zé)備女兒不知好歹，著實教訓(xùn)了一頓。他不管娘子肯與不肯，竟托書店里人把房子轉(zhuǎn)了，拿了銀子回來，娘子到底不肯去，他請了丈人、丈母來勸?，F(xiàn)今這房子轉(zhuǎn)的出四十兩銀子，我拿幾兩添著進(jìn)京，剩下的你帶去，放在我哥店里，你每日支用?！蹦镒拥溃骸澳闳プ龉倭T了，我自在這里，接了我媽來做伴。娘子問他怎的，他不好真說，只說：“我如今貢了，要到京里去做官，你獨自在這里住著不便，只好把你送到樂清家里去?？诶镎f不出，自心下想道：“這些事，也有兩件是我在里面的；倘若審了，根究起來，如何了得！”當(dāng)下同景蘭江別了刑房，回到街上，景蘭江作別去了。 ①那款單上開著十幾款：一，包攬欺隱錢糧若干兩；一，私和人命幾案；一，短截本縣印文及私動硃筆簽寫假文書一案；一，假雕印信若干顆；一，拐帶人口幾案：一，重利剝民，威逼平人身死幾案，一，勾串提學(xué)衙門，買囑槍手代考幾案；……不能細(xì)述。19．閱讀下面名著選段，完成小題。 【點評】做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。“同部下一樣，只有兩套制服”，可以看出他和戰(zhàn)士們同甘共苦。 【解析】【分析】解答此題的關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。 這是《紅星照耀中國》中描述彭德懷的一段文字，請結(jié)合上述情節(jié)說說他是一個怎樣的人。他有一件個人衣服，孩子氣地感到很得意，那是在長征途上擊下敵機(jī)后用繳獲的降落傘做的背心。 我住在他設(shè)在預(yù)旺堡的司令部的院子里，因此我在前線常常看到他。18．閱讀下面語段，回答問題。 ⑷本題考查考生對名著形象的理解。 ⑶本題考查對名著語言的分析和理解能力。 ⑵本題考查考生對名著內(nèi)容的掌握情況。解答此題要求考生讀懂名著，了解名著的內(nèi)容，結(jié)合文段進(jìn)行概括。從中可以看出豬八戒機(jī)智的一面。 ⑶ 運用動作和語言描寫，真切傳神地寫出了孫悟空脾氣暴躁爭強(qiáng)好勝的特點，同時也表現(xiàn)了孫悟空不畏強(qiáng)暴敢于斗爭的精神。據(jù)此理解作答。他來時教你死無葬身之地！’那怪聞言，越加忿怒，罵道:‘是個甚么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’””這些對八戒的語言描寫和心理描寫?！钡?“哥啊，不說你還好哩，只為說你，他一發(fā)無狀！””“八戒道:“我說:‘妖精，你不要無禮，莫害我?guī)煾?！我還有個大師兄，叫做孫行者。 （3）“行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道:“是那個敢這等罵我！””運用了動作描寫和語言描寫，生動形象地寫出了孫悟空被激怒時的情態(tài)，表現(xiàn)了他脾氣火爆，敢于斗爭的精神。 （2）這個故事起因是孫悟空打死了白骨精惹惱了唐僧，被唐僧趕回了花果山，而唐僧卻被黃袍怪扣押在寶象國。這時的孫悟空對唐僧的做法不滿，還在生悶氣，所以就為難了八戒，最后八戒使了激將法請回孫悟空。 【解析】【分析】（1）這個故事起因是孫悟空打死了白骨精惹惱了唐僧，被唐僧趕回了花果山，而唐僧卻被黃袍怪扣押在寶象國。（4）豬八戒利用悟空爭強(qiáng)好勝的心理，編造妖怪罵悟空的謊言，激怒悟空，使悟空愿意出山除妖。 【答案】 （1）豬八戒智激美猴王（2）孫悟空三打白骨精，唐僧以為悟空濫殺無辜，趕走悟空，悟空無奈回到花果山。他有一些缺點，比如好吃懶做，貪戀女色，愛占小便宜，說謊，自私自利，貪生怕死，意志不堅定等等。 請聯(lián)系原著，簡要說說孫悟空此時為什么會在花果山？ （3）請從描寫角度賞析第③段劃線句。 請給選文擬一個標(biāo)題?！卑私涞?“哥哥，正是，你只去拿了妖精，報了你仇，那時來與不來，任從尊意。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見我，一個個控背躬身，口口稱呼大圣。”行者道:“賢弟，你起來。他神通廣大，善能降妖?！趺磪s不說我？”八戒又思量道:“請將不如激將，等我激他一激。 ……饒我打，放我起來說罷。 ②行者罵道:“這個好打的劣貨！你怎么還要者囂？我老孫身回水簾洞，心逐取經(jīng)僧。那唐僧在那里有難，你卻來此哄我？”八戒道:“哥哥，沒甚難處，實是想你。 【點評】篩選文章信息，首先要找對題干的關(guān)鍵詞，然后找到相關(guān)的句子，再作答。本題結(jié)合最后一句“希望我們這一代對于格物和致知有新的認(rèn)識和思考，使得實驗精神真正地變成中國文化的一部分”來分析作答即可。（3）本題考查學(xué)生提煉文章內(nèi)容的能力。解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。這段文字出自丁肇中的《應(yīng)有格物致知精神》。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的掌握能力。 （2）文中認(rèn)為應(yīng)該如何對事物進(jìn)行客觀的探索？ （3）圍繞“格物和致知”，作者對中國青年學(xué)生提出了怎樣的希望？ 【答案】 （1）丁肇中（2）有想像力的有計劃的探索。希望我們這一代對于格物和致知有新的認(rèn)識和思考，使得實驗精神真正地變成中國文化的一部分。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會到幾千年前經(jīng)書里說的格物致知真正的意義。我們不能盲目地接受過去認(rèn)力的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示?，F(xiàn)在世界和社會的環(huán)境變化得很快。在今天一般的教育里，我們需要培養(yǎng)實驗的精神。如陳述能時，要從文章的主要內(nèi)容中整理答案．?16．閱讀下文，回答問題：具體解答時，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀相關(guān)語段，提煉文章主題；最后結(jié)合具體內(nèi)容簡述理由即可?！军c評】本題考查學(xué)生對作品內(nèi)容主題的理解和進(jìn)行個性化閱讀的能力。示例二：我認(rèn)為不可以。理由：①推介內(nèi)容翔實，多角度地介紹了《群體性孤獨》的情況，使讀者能較全面地了解；②推介中列舉了相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威人士寫的書評，全面地評價該書的內(nèi)容和價值。故答案為：（1）C（2）評論①，②是從主要內(nèi)容出發(fā)，評價該書的研究范圍、研究價值以及可能產(chǎn)生的影響，但評論③另辟蹊徑，以閱讀的心理感受為切口，從未來的視角，用抒情的語言形象地表達(dá)了對書中所描述時代的恐懼和憎惡，寫出了本書對讀者產(chǎn)生的心靈沖擊，是對其他書評的重要補充，也豐富了整篇推介的內(nèi)容和風(fēng)格。評論①，②是從主要內(nèi)容出發(fā)，評價該書的研究范圍、研究價值以及可能產(chǎn)生的影響，但評論③另辟蹊徑，以閱讀的心理感受為切口，從未來的視角，用抒情的語言形象地表達(dá)了對書中所描述時代的恐懼和憎惡，寫出了本書對讀者產(chǎn)生的心靈沖擊。具體分析本題：“信息技術(shù)使我們享受便利又導(dǎo)致孤獨，而解決的方法一方面，我們要學(xué)會獨處，體會獨處帶給人們的好處；另一方面，朋友、親人要更多地坐在一起，面對面談話、討論?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。示例二：我認(rèn)為不可以。理由：①推介內(nèi)容翔實，多角度地介紹了《群體性孤獨》的情況，使讀者能較全面地了解；②推介中列舉了相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威人士寫的書評，全面地評價該書的內(nèi)容和價值。 【答案】 （1）C（2）評論①，②是從主要內(nèi)容出發(fā)，評價該書的研究范圍、研究價值以及可能產(chǎn)生的影響，但評論③另辟蹊徑，以閱讀的心理感受為切口，從未來的視角，用抒情的語言形象地表達(dá)了對書中所描述時代的恐懼和憎惡，寫出了本書對讀者產(chǎn)生的心靈沖擊，是對其他書評的重要補充，也豐富了整篇推介的內(nèi)容和風(fēng)格。（2）第三則書評與前兩則有所不同，請?zhí)骄烤幷邔⑵溥x入的原因?！畔⒓夹g(shù)使我們享受便利又導(dǎo)致孤獨，而解決的方法還有待研究。） ，又寓指現(xiàn)代人們在現(xiàn)代信息技術(shù)中的迷失，與本書內(nèi)容契合。 紙質(zhì)一般（3） 印刷很正（16）排版不錯（15） 包裝不錯哦（55） 中評（7）差評（0）【商品評論】商品評論（2873）% ……比起面對面交談，我們更習(xí)慣于發(fā)短信交流。數(shù)字化的社交關(guān)系和機(jī)器人恰恰為我們制造了一種幻覺：我們有人陪伴，卻無須付出友誼。而我們的確是非常脆弱、敏感的物種。（周濤 電子科技大學(xué)教授，互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)中心主任）【精彩片段】這就是真正的“機(jī)器人時代”。凱利《連線》創(chuàng)始主編，暢銷書《失控》《科技想要什么》作者）③有一天，我們將習(xí)慣用文字而非聲音，用數(shù)