【正文】 如可抓住。這是追求真理、探求真相的求真精神的體現(xiàn)。【答案】 （1）清理污泥、腐尸和糞便；為非洲窮人提供蛋白質(zhì)；為古埃及人提供精神動(dòng)力；作為科學(xué)研究對(duì)象（2）生命力旺盛；分布廣泛（對(duì)環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)、種類(lèi)繁多）（3）法布爾有一次為了觀察螳螂的活動(dòng)，爬到一棵樹(shù)上，把周?chē)囊磺卸纪?，結(jié)果別人誤以為他是小偷，要抓他，他才從觀察中驚醒過(guò)來(lái)。（3）【對(duì)話三：聯(lián)結(jié)】 小蒙：麥克阿麗斯特為什么會(huì)唯獨(dú)對(duì)“還沒(méi)有自己的膚蠅”感到“不太滿意”？我：有種閱讀策略叫“聯(lián)結(jié)”，是指讀者將其他文本進(jìn)行關(guān)聯(lián)，使閱讀達(dá)到連貫性而理解。在具體的語(yǔ)境下，我們可以運(yùn)用自己原有的知識(shí)和文章提供的信息去推理補(bǔ)足文章省略的信息。文中至少提到了蒼蠅的這幾種貢獻(xiàn)，除了為植物傳授花粉外，還有________、________、________、________等。 小蒙在讀這篇文章時(shí)產(chǎn)生了不少困惑，請(qǐng)你結(jié)合閱讀策略和文章內(nèi)容幫他解惑，完成以下對(duì)話。作為大自然的幸存者，它們輕巧地掠過(guò)滄海桑田，見(jiàn)證無(wú)數(shù)生物的誕生和消逝，或許有一天，他們也會(huì)作別年輕的人類(lèi)。雄性馬蠅在追逐異性時(shí)，能夠以每小時(shí)145公里的時(shí)速狂飆40公里。 ?更可怕的是，它們擁有異常強(qiáng)大的繁殖能力。那些馬力十足的進(jìn)食機(jī)器用鉤子把自己牢牢固定在寄主體內(nèi)，扎進(jìn)溫?zé)岬难獯蟪蕴爻裕炎约吼B(yǎng)得膘肥體壯，讓寄主又痛又癢。 ?麥克阿麗斯特唯獨(dú)對(duì)一件事不太滿意。 ?這些令人毛骨悚然的小東西有著足夠的耐心如果蜘蛛還沒(méi)有長(zhǎng)大，幼蟲(chóng)會(huì)蟄伏沉睡好幾年，直到寄主成長(zhǎng)為一頓豐美的大餐。一有機(jī)會(huì)，幼蟲(chóng)就會(huì)黏在蜘蛛腿上，鉆進(jìn)蜘蛛腹部，把它從里到外啃食得干干凈凈，只留下一副空殼。它們體型又大又圓，身體表面的稠密毛發(fā)泛著金屬般藍(lán)綠的光。 ?遇到危險(xiǎn)時(shí)，蒼蠅不但會(huì)拍拍翅膀飛走，還會(huì)屈起6只腳迅速?gòu)椞?。休斯醫(yī)學(xué)研究所的研究人員正在開(kāi)發(fā)蒼蠅大腦的線路圖，試圖分析它們是如何思考的。而美國(guó)索爾克生物研究所的科學(xué)家發(fā)布報(bào)告稱(chēng)，他們對(duì)蒼蠅大腦工作原理的研究，可以用于改善互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎。他們把蠓蟲(chóng)擠壓成黑色的肉餅，油煎，做成漢堡包。 ⑨每年雨季，許多鳥(niǎo)遷徙到非洲維多利亞湖，在密密麻麻如同云霧的雙翅目蠓蟲(chóng)群中大飽口福。這類(lèi)蒼蠅大約有1100種，法醫(yī)和偵探可以通過(guò)觀察它們卵的發(fā)育階段，來(lái)判斷兇案發(fā)生的時(shí)間。它們像蜜蜂一樣勤懇工作，為可可樹(shù)傳授花粉，沒(méi)有它們就沒(méi)有巧克力。 麥克阿麗斯特，是這種雙翅目昆蟲(chóng)的忠實(shí)粉絲。 ③你最熟悉的，大概是那些從洞穴時(shí)代起就與人類(lèi)形影不離的家蠅。 ②屬于你的那一群，可能生活在最低氣溫零下70℃的北極、海拔5364米的珠峰大本營(yíng)、貝加爾湖1．7千米深的湖底，或是利用濃密的毛發(fā)在體表形成一個(gè)小氣泡，漂在美國(guó)莫諾湖。 ①如果按照數(shù)量平均分配，地球上每個(gè)人大約擁有1700萬(wàn)只蒼蠅。19．閱讀下文，回答問(wèn)題。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷； ⑷本題考查小說(shuō)中人物安排的作用。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的時(shí)間提示，找到相關(guān)的段落，從中即可提取出相關(guān)的詞語(yǔ)作答； ⑵本題考查對(duì)人物形象的分析能力。（意對(duì)即可，僅有判斷沒(méi)有闡述不得分。①“我”的形象和小說(shuō)主題密切相關(guān)，講述的是普通人物同樣可以有科學(xué)夢(mèng)想這一主題，刪去后僅靠一個(gè)落寞的科學(xué)家是不足以表現(xiàn)的。首先根據(jù)語(yǔ)境這是清晨的朝霞：其次此處景物描寫(xiě)的作用是要展現(xiàn)“我”積極充滿希望的心理活動(dòng)；再次雖然六一老畫(huà)的那棵樹(shù)不見(jiàn)了，但“我”的科學(xué)夢(mèng)想?yún)s近了，應(yīng)該用充滿生機(jī)的面面來(lái)表達(dá)。（意對(duì)即可）； ⑵①六一老是一個(gè)長(zhǎng)相奇特行為怪異的人，從他長(zhǎng)著一大一小的眼睛，模樣古怪可以看出。 故答案為：⑴科學(xué)考古，“我”崇拜迷惑；六一老尋證。所以，小說(shuō)中的“我”是不能刪去的。作答時(shí)可從主題、結(jié)構(gòu)、線索等方面分析人物的作用。據(jù)此理解作答。所以應(yīng)該選用A。文章最后寫(xiě)“我”再奔向海邊去尋找六一老所畫(huà)的樹(shù)，雖然那樹(shù)已經(jīng)被海浪吞噬掉，但六一老的猜想?yún)s讓“我”離科學(xué)夢(mèng)想的距離卻近了。這可文章中他對(duì)“我”所講的人類(lèi)起源、疑感以及不斷的求證過(guò)程可以看出來(lái)。從外貌特征上看，六一老是一個(gè)長(zhǎng)相奇特的人——“后來(lái)來(lái)了一個(gè)老頭，他一只眼睛大，一只眼睛小，模樣有些古怪”。 （2）考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。據(jù)此梳理，仿照示例擬寫(xiě)作答。又有一天，六一老忽然走出屋，仿佛有人叫他，在沙灘上“我”聽(tīng)六一老講的設(shè)想和推測(cè)，讓“我”感到激動(dòng)而驚喜。這篇小說(shuō)敘寫(xiě)了“我”在小島上教孩子們自然地理，有一天，駐軍戰(zhàn)士挖水池，挖出些古人的東西，讓“我”內(nèi)心感到?jīng)_動(dòng)。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。（意對(duì)即可，僅有判斷沒(méi)有闡述不得分。①“我”的形象和小說(shuō)主題密切相關(guān)，講述的是普通人物同樣可以有科學(xué)夢(mèng)想這一主題，刪去后僅靠一個(gè)落寞的科學(xué)家是不足以表現(xiàn)的。首先根據(jù)語(yǔ)境這是清晨的朝霞：其次此處景物描寫(xiě)的作用是要展現(xiàn)“我”積極充滿希望的心理活動(dòng)；再次雖然六一老畫(huà)的那棵樹(shù)不見(jiàn)了，但“我”的科學(xué)夢(mèng)想?yún)s近了，應(yīng)該用充滿生機(jī)的面面來(lái)表達(dá)。②執(zhí)著于自己的科學(xué)猜想，不斷求證的人，從他講訴的人類(lèi)起源及疑感探求可以看出?！拔摇奔润@又喜；考古結(jié)束，“我”笑對(duì)生活。（4）有人說(shuō)，小說(shuō)中的“我”無(wú)足輕重，完全可以刪去，你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。B．但我看見(jiàn)海浪在晩霞里怒號(hào)，那深不可測(cè)藍(lán)色讓人透不過(guò)氣了，壓抑著你，讓人絕望。②發(fā)展：________③高潮：________④結(jié)局：________（2）請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)六一老是個(gè)怎樣的人？ （3）下列選項(xiàng)，哪一項(xiàng)更適合填入倒數(shù)第二段的橫線處？請(qǐng)選出并說(shuō)明理由。（有刪改）（1）閱讀小說(shuō)，請(qǐng)仿照示例將以下情節(jié)補(bǔ)充完整。但_______________那天，清晨我忽然想起六一老在沙灘上畫(huà)的那棵樹(shù)。 我想，我和六一老是同類(lèi)，我和他一樣常在冥冥中感覺(jué)著最高秘密，我們都相信真正的創(chuàng)造總是起源于那種莫名其妙的沖動(dòng)和執(zhí)著！我閉上眼睛，我驚喜地看見(jiàn)：大災(zāi)難來(lái)臨，驚慌的古猿們奔向大海，在溫暖的海水里它們得以自由，和鯨魚(yú)一起并驅(qū)巡回。 “是啊，為什么不可能呢？一切生物來(lái)自大海，猿人為什么不能返回大海？冰川期等大災(zāi)難可能把猿人逼進(jìn)大海，他們適應(yīng)了大海，我認(rèn)為在臘瑪古猿和南方猿人之間，還有個(gè)海猿時(shí)代！”猿人鼻孔朝天可能與浮出水面換氣有關(guān)……比如，陸地動(dòng)物多食一點(diǎn)鹽就會(huì)引起生理機(jī)能紊亂，但人對(duì)鹽的適應(yīng)性極強(qiáng)。 我激動(dòng)地問(wèn)：“到，到哪里去了？”六一老伸手一指：“大海！” “他們都不相信，我要找證據(jù)，可是一直找不到。他既要理智地思索，還要冥冥地感覺(jué)，把這兩者結(jié)合為奇妙的想象力去勾畫(huà)失去了的四百萬(wàn)年的人類(lèi)生活。這時(shí)期全世界沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一塊猿骨化石，好像古猿突然從地球上消失了！它們到哪兒去了呢？”我望著這棵樹(shù)，半天沒(méi)言語(yǔ)。 六一老的聲音平靜、緩慢，從埃及古猿到臘瑪古猿到南方猿人再到智人。 我說(shuō)：“請(qǐng)您給我講講人吧?！蔽殷@呆了！我挨到他身邊，低聲問(wèn)：“您聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”他回答說(shuō)：“什么？” 一天，正喝著我熬的魚(yú)湯的六一老忽然走出屋，仿佛有人叫他。他對(duì)面前的古物有些漫不經(jīng)心，他到底要尋找什么呢？我得跟上他。 當(dāng)面大家叫他“六一老”，恭恭敬敬，但他一轉(zhuǎn)身就流露出隱微的譏笑。他細(xì)細(xì)地考察了出土諸物，喃喃道：沒(méi)找到，沒(méi)找到，還是沒(méi)找到……他昂起頭，小的那只眼睛流露出失望和迷惘；而大的那只眼睛越過(guò)漁村山崖和礁石，向茫茫的大海投去灼灼的一瞥。沒(méi)有想象與神秘，我心底那一絲微妙的感知，卻無(wú)法從中滿足。他們說(shuō)：島上的古人距今七千年左右，小島原來(lái)與大陸連成一片，海水上漲，小島就遠(yuǎn)離了大陸。我雖只讀過(guò)幾本通俗的科學(xué)小冊(cè)子，但是總能隱約感受到最高深的學(xué)問(wèn)。 果然小島的發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多，很快震動(dòng)了全國(guó)！我的腦袋轟響：古人是怎么上小島來(lái)的呢？坐機(jī)器船來(lái)都要六個(gè)小時(shí)！這里將有一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)！可能人類(lèi)有些秘密還沒(méi)解決；這些秘密有可能在小島上解決。 我在小島上，教孩子們自然地理。18．閱讀下面的文章，完成各題。答題時(shí)應(yīng)注意，人物形象指的是人物的性格特征、精神品質(zhì)，而不是指外表特征。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。 （2）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。 故答案為：（1）①魯迅；②朝花夕拾； （2）檢查并訂正“我”抄的講義；先生糾正“我”繪的解剖圖。為我添改講義，表現(xiàn)了藤野先生對(duì)待自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。 （3）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格特征。他不但幫我改過(guò)來(lái)，還特地叫助手把我叫去，對(duì)我進(jìn)行循循善誘。我在畫(huà)解剖圖時(shí)，只是把血管移動(dòng)了一點(diǎn)位置。“原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。選自散文集《朝花夕拾》，這篇散文作者通過(guò)對(duì)留學(xué)日本生活時(shí)的回憶，以深切懷念之情，熱烈贊頌藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯的友誼；同時(shí)，也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想以及同帝國(guó)主義勢(shì)力斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗精神。 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。 （3）從選文中可以看出藤野先生怎樣品質(zhì)？ 【答案】 （1）魯迅；朝花夕拾（2）檢查并訂正“我”抄的講義；先生糾正“我”繪的解剖圖?！保?）選文出自我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家________（人名）的散文集《________》。 但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫(huà)。 “你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。 可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。 “拿來(lái)我看！” “可以抄一點(diǎn)。 “我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。到得研究室，見(jiàn)他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，──他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)。 ⑶考生要熟悉名著中的人物形象，對(duì)人物的人生道路要認(rèn)識(shí)清楚，并且要學(xué)會(huì)歸類(lèi)。【點(diǎn)評(píng)】⑴考生在平時(shí)要認(rèn)真閱讀名著，對(duì)故事情節(jié)的來(lái)龍去脈要做到心中有數(shù)。第四種：因與梁山泊或其他山頭好漢結(jié)交而隨之上山的。第三種：本就在江湖上作偷盜打劫勾當(dāng)，主動(dòng)投奔的。第二種：原來(lái)就分散在各山頭做寨主強(qiáng)人，自愿加入的。⑶ 第一種：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。第四種：因殺人越貨觸犯了法律，為逃避法律制裁不得已而上山——以晁蓋、吳用等人為代表。被官府（或者與官府有勾結(jié)的人）陷害，被迫上山——以林沖為代表。如，第一種：被自己人陷害——以盧俊義為代表。（3）本題考查考生對(duì)名著中人物形象的理解能力。（2）本題考查考生對(duì)選段內(nèi)容的歸納能力。楊志見(jiàn)屬下口渴難耐就容許他們買(mǎi)下了剩下的酒 ，喝下后卻發(fā)現(xiàn)藥發(fā)作了?？忌煜っ那楣?jié)：晁蓋組織了黃泥崗智取生辰綱。第六種：被梁山打敗后拉去入伙的，如扈三娘等。第五種：被梁山用計(jì)賺來(lái)的或硬拉上山的。第四種：因與梁山泊或其他山頭好漢結(jié)交而隨之上山的。第三種：本就在江湖上作偷盜打劫勾當(dāng)，主動(dòng)投奔的。 第二種：原來(lái)就分散在各山頭做寨主強(qiáng)人，自愿加入的。（3）第一種：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。 （3）《水滸傳》好漢聚義梁山的原因有多種，請(qǐng)結(jié)合原著，寫(xiě)出其中的四種及對(duì)應(yīng)的一個(gè)人物。（1）選文中晁蓋犯的“迷天大罪”是指________。宋江拿了鞭子，跳上馬，慢慢地離了縣治。叫他略待一待。”離了茶坊，飛也似跑到下處?！薄焙螡溃骸把核咀鸨悖?qǐng)治事?！彼谓溃骸袄碇?dāng)然，休這等說(shuō)話。觀察略待一時(shí)，少刻坐廳時(shí)，小吏來(lái)請(qǐng)?！焙螡溃骸把核靖咭?jiàn)極明，相煩引進(jìn)。只是一件，這實(shí)封公文須是觀察自己當(dāng)廳投下，本官看了，便好施行發(fā)落，差人去捉?！彼谓溃骸安环?，這事容易?！毙膬?nèi)自慌，宋江且答應(yīng)道：“晁蓋這廝奸頑役戶(hù)，本縣內(nèi)上下人沒(méi)一個(gè)不怪他。 宋江聽(tīng)罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。16．閱讀下列名著選段，完成小題。③找出描寫(xiě)人物的段落和語(yǔ)句，分析概括人物形象特征及心理。解答這類(lèi)題的方法是：①快速通讀全篇，抓住中心事件理清小說(shuō)情節(jié)。通讀全段，抓住人物、事件幾個(gè)要素可以得出答案?！坝甏逍Φ馈庇纱丝梢岳砬遒Z雨村態(tài)度變化的過(guò)程（4）結(jié)合故事情節(jié)，雨村知道門(mén)子深知自己的底細(xì)，但為了從門(mén)子口中探聽(tīng)案件詳由，故此笑臉相迎，并讓門(mén)子坐下，這應(yīng)是虛偽之笑，籠絡(luò)之笑?！坝甏逍南潞伞薄＃?）本題 是對(duì)人物態(tài)度變化的概括。（2）本題是對(duì)文言詞義的解釋。 【解析】【分析】（1）本題是對(duì)作家作品知識(shí)的考查。（3）疑；驚（4）D（5）第一段：寫(xiě)賈雨村開(kāi)始審理人命官司時(shí)的態(tài)度變化。 【答案】 （1）《紅樓夢(mèng)》；曹雪芹（2）①于是，就。D.④處：“故人”重逢，再加上是在賈雨村“私室”，所以他誠(chéng)摯地請(qǐng)門(mén)子坐下——這是熱情之笑。B.②處：門(mén)子明知故問(wèn)，巧妙地點(diǎn)出賈雨村當(dāng)年的貧賤身份，意在控制賈雨村——這是含蓄之笑。②此系私室，既欲長(zhǎng)談，豈有不坐之理？（3）用四個(gè)字概括選文中賈雨村態(tài)度的變化，這四個(gè)字是：怒→________→________→笑（4）對(duì)文中四處“笑”的理解有誤的一項(xiàng)是（ （2）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。你我故人也；二則此系私室，既欲長(zhǎng)談，豈有不坐之理？”這門(mén)子聽(tīng)說(shuō)，方告了座，斜簽著坐了。這門(mén)子不敢坐。雨村那里料得是他，便忙攜手笑道：“原來(lái)是故人。不記當(dāng)年葫蘆廟里之事？”雨村聽(tīng)了，如雷震一驚，方想起往事。 這門(mén)子忙上來(lái)請(qǐng)安，笑問(wèn)：“老爺一向加官進(jìn)祿，八九年來(lái)就忘了我了？”雨村道：“卻十分面善得緊，只是一時(shí)想不起來(lái)。雨村心下甚為疑怪，只得停了手，即時(shí)退堂，至密室，侍從皆退去，只留門(mén)子服侍。 雨村聽(tīng)了大怒道：“豈有這樣放屁的事！打死人命就白白的走了，再拿不來(lái)的！”因發(fā)簽差公人立刻將兇犯族中人拿來(lái)拷問(wèn)，令他們實(shí)供藏在何處；一面再動(dòng)海捕文書(shū)。小人告了一年的狀，竟無(wú)人作主。無(wú)奈薛家原系金陵一霸，倚財(cái)仗勢(shì)，眾豪奴將我小主人