【正文】 ” 木柈②車在石路上發(fā)著隆隆的重響。20．閱讀下文，完成各題。寫清經過，尤其是家人的動作語言神態(tài)寫出來，語言要生動。解答對課本內容的掌握問題，要求學生在學習時，要勤思考，多積累，考前還要做好復習工作。結尾段的作用主要從結構和內容兩方面來分析，結構上的作用是：總結全文，引起讀者思考，照應開頭或題目等；內容上的作用是：點明中心，深化主旨等。總領全文；開篇點題；引出下文，或與下文形成對照，或為下文做鋪墊；交代事件發(fā)生的背景，渲染氣氛；設置懸念等。 ⑶此題考查學生對開頭段和結尾段作用的分析能力。這個句子應從修辭角度賞析，答題格式是：用了什么修辭（比喻、擬人、排比、夸張、對偶、互文、反復等），形象生動地寫出了物或人的什么特點，表現(xiàn)了人物怎樣的心理或作者怎樣的感情。 ⑵此題考查學生賞析句子的能力。【點評】⑴此題考查學生對文章內容的分析概括能力。看到這一幕，我的眼淚流了下來?？僧斘蚁聵菚r，被眼前的一幕深深地感動了：我的爸爸，一向嚴厲的面孔，變得滿臉堆笑，對著護士臺的護士點頭哈腰，要求進入病房看我。去年寒假，我得了肺炎，住進了醫(yī)院。開頭與結尾兩次寫到父親的背影，首尾呼應，使文章結構完整；同時，開頭的詳寫情景與結尾的概括總結形成了由點到面、由淺入深的結構，深化了文章主旨。 ⑵ 示例：運用比喻的修辭方法，把“脊背”比作門，站立的“兩腿”比作柱，形象生動地寫出了我印象中父親健碩強壯的形象，與現(xiàn)在枯瘦的形象做對比，寫出了父親的辛勞與蒼老。③父親挑糞澆地時蒼老佝僂的背影。 故答案為：⑴ ①父親開電瓶車接我回家時彎曲瘦弱的背影。 （4）題干中已經明確文章通過“背影”描寫父親，表現(xiàn)父愛的主題，聯(lián)系到課本中朱自清的《背影》，也是通過“背影”來表現(xiàn)父愛的。 （3）開頭寫夢見背影，開篇點題，引起懸念，體現(xiàn)父愛在作者心中是深刻而永恒的記憶；結尾寫忘不了背影，表現(xiàn)出作者時刻銘記著父親的關愛之情，總結全文。根據(jù)這些句子概括即可。我終于明白了，爸爸是這樣深深地愛著我。因為一個病人只能有一個親人陪伴，我已經有媽媽陪我了，護士不讓爸爸進來，他才這樣做的。爸爸平時工作很忙，我到本來以為他不會來看我了。（4）《背影》朱自清 示例：爸爸平時對我十分嚴厲，我有些恨他，覺得他不愛我，可自從這件事后，我改變了看法。（3）通過與現(xiàn)實的比對，表明了父親并沒有那么強壯，寫出了父親當年的辛勞，和現(xiàn)在的蒼老。 ④父親上樹為我摘苦柚時瘦弱變形的身影。②父親年輕時幫人砸石頭時高大健碩的背影。再描述一個你的父親最讓你感動的瞬間。 身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。無論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說一說今天我的工作、我的生活……（1）本文寫了父親哪幾次背影？ （2）請從人物描寫方法或修辭手法的角度賞析第③段畫線句子。那手更是讓人不忍直視﹣﹣黢黑的燒火棍一樣，沒有一點光澤；皸裂的麻稈一樣，沒有一點肌肉。父親哪里還有當年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。 ⑧倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風飛舞著，似乎隨時都會被風吹落。這么大年紀的人了，危險！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：“別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行。他說苦柚對我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來。父親笑說：“你是紙扎的，經不起風。身體軟軟的，提不起精神。 ⑤這就是殘酷的現(xiàn)實，但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。這能從父親當年拍的一張黑白照看出來。 ④前些日子，看到庫爾貝的一幅油畫《采石工》，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實有著不小的偏差。這是怎樣一個形象呢？也許用個特寫就能表現(xiàn)出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。我空閑的時候，喜歡到他那里玩耍。這還是我那偉岸高大的父親嗎？七十歲的老人了，能開電瓶車嗎？望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。 ①和父親沒有相見已經一年有余了，我常常夢到父親的那個背影……19．閱讀下面文章，完成各題。⑸考查對文章重點語句的理解。答題時應注意，1問，結合前后句子內容作答，“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒……”這一句是我根據(jù)大家的態(tài)度，推測某些受軍國主義教育的日本青年學生的固有看法?！八麄儭敝缚措娪皶r歡呼喝彩，精神麻木的中國人?！八麄儭敝甘苘妵髁x教育的日本青年學生。答題時應注意，對于具有“指代”特點的詞語的理解，應該先找出該詞語所在的具體的語句或者段落，理清指代對象的位置和范圍，根據(jù)語境確定指代對象和內容。14段寫匿名信事件、57段寫看電影事件。⑵本題考查概括情節(jié)內容。作品內容：主要內容、主要人物、故事情節(jié)、主題及現(xiàn)實意義。【點評】⑴本題考查對文學常識的掌握。②指麻木的中國人。故答案為：⑴魯迅；樹人；⑵匿名信事件、看電影事件。先是學醫(yī)救國，后棄醫(yī)從文，體現(xiàn)了一種濃郁的愛國主義精神。體現(xiàn)了一種濃郁的愛國主義精神。所以棄醫(yī)從文。時事片事件，不可壓抑的激憤，激發(fā)了魯迅立志是國家強盛的決心，也表現(xiàn)了魯迅強烈的民族自尊心。⑸考查對文章重點語句的理解。二問，要舉出中國人不是低能兒的例子。“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒……”這是某些受軍國主義教育的日本青年學生的看法。⑷考查對文章內容的理解。②“他們也何嘗不酒醉似的喝采”是指在電影中圍著看行刑的麻木的中國人?！八麄儭鼻撇黄鹬袊?，當電影里面的中國人被殺時自然是幸災樂禍的心理。具體考查兩個“他們”的指代內容。組織語言時，分別概述匿名信和看電影兩個事件即可。⑵情節(jié)概括題。此題考查的是與魯迅有關的文學常識。平時注意積累，理出線索，形成體系。【解析】【分析】⑴文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等?！庇谑囚斞高x擇了喚醒麻木著的中國人并指引他們前進這樣一條道路。（4）某些受軍國主義教育的日本青年學生；屠呦呦獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎（5）魯迅決定棄醫(yī)從文。（3）①指受軍國主義教育的日本青年學生。（4）“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒……”這是________（誰）的看法。 （3）說說下面句中的“他們”分別指代什么？①“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。我國偉大有文學家、思想家、革命家。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，──嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。 中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。結末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。 我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學也很不平，一同去詰責干事托辭?檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結果，發(fā)表出來。我當時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。 我這才回憶到前幾天的一件事。末尾是匿名。日本報紙上很斥責他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。 這是《新約》上的句子罷，但經托爾斯泰新近引用過的。我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通，并沒有帶走。18．閱讀下文，回答問題（4）本題考查對作品人物形象的分析能力。（3）本題考查對重點句子的賞析能力。（2）本題考查對原著中具體細節(jié)的理解能力?！军c評】（1）本題考查對作品主要內容的概括能力。猴性：有猴子一樣惹人喜愛的動作、習性和相貌。（4）神性：本是仙石，受日月精華，漸漸通靈?；蛏駪B(tài)描寫，寫石猴瞑目、睜睛等神態(tài)，刻畫了石猴的勇敢機敏，本領高強。子者兒男也，系者嬰細也，便教姓“孫”。（2）菩提祖師。（4）孫悟空具有神奇、動物的頑皮、人性的正義本性。（2）原著中是菩提祖師給悟空起了法名，“猢猻”的“猻”去掉獸旁就是悟空的“姓”。人性：有人的動作語言和思想，有擔當，為他人考慮，有領導才能，看重信用。仙胞迸裂，產石卵，化石猴。②“大造化，大造化”運用反復的修辭手法，形象地刻畫了石猴找到了猴兒們安身之處后的那種自得和激動興奮之情。（3）①動作描寫，用一系列的動詞（蹲、縱、跳、看）寫出了石猴的動作連貫，身手高強?！扳┆s”的“猻”字去了獸旁，乃是個子系。 【答案】 （1）介紹石猴的出生和他成為美猴王的經過。①你看他暝目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看。（節(jié)選自《西游記》第一回，有刪改）（1）概括這段故事的主要內容。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違，一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”?！扯俗厦娴溃骸傲形缓?，人而無信，不知其可?！啊北姾锏溃骸霸跻姷檬莻€家當？”石猴笑道：“橋邊有花有樹，乃是一座石房。 跳過橋中間，只見正當中有一石碣，碣上鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”大字。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在。 你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁?！庇值溃骸澳囊粋€有本事的，鉆進去尋個源頭出來不傷身體者，我等即拜他為王。我們順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！”直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。 一朝天氣炎熱，群猴去那山澗洗澡。那猴在山中，卻會行走跳躍。因見風，化作一個石猴。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，遂有靈通之意。 海中有一座名山，喚為花果山。17．閱讀《西游記》片段，完成小題。 ⑶本題考查比較分析人物性格特征。 ⑵本題考查賞析句子的表達效果和批注?！军c評】⑴本題考查概括情節(jié)內容。兩個人物都堪稱吝嗇形象，但作者給予嚴監(jiān)生更多的同情，小說中這個人物更具有人情味，作者借這個人物表達對封建糟粕，對科舉制度毒害人的揭露。兩位作者通過細節(jié)描寫展現(xiàn)的不動聲色的諷刺同樣高明。李梅亭在給不給孫小姐仁丹這件事上動了如此多的小念頭，狹小曲折的小人心理一覽無余。 三層，分析人物的共同點，兼顧到作者描寫人物的方法。 二層，結合兩個人物的具體行為，分析不同人物的共同特點。 ⑶一層，結合文本內容分析李梅亭吝嗇的性格特點。 ⑵ ② 夜的黑黑到什么程度？黑到“鬼都得要碰鼻子拐彎”、“ 貓會自恨它的一嘴好胡子當不了昆蟲的觸須 ”，夸張而幽默，引人遐想。嚴監(jiān)生是一個在統(tǒng)治階級中被人捉弄的人物，他有吝嗇、薄情的一面，又不乏人情味。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格特征。模仿例句的格式，點明修辭方法和表達效果?！兵櫇u被氣得悶悶不樂，只好苦笑作罷。鴻漸和辛楣彼此不討厭，成為了最好的朋友。在此次長途旅行中，各種舟車勞頓，麻煩不斷，白天吃不到干凈食物，晚上睡不到干凈的床鋪，一路吃盡了苦頭。而錢先生對李梅亭這個人物，更多的是表現(xiàn)對這類虛偽自私的“偽學者”的諷刺和嘲諷。示例2：李梅亭為了今后多賺幾個錢不惜用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用，而嚴監(jiān)生僅僅因為燈盞里多點了一莖燈草不肯瞑目。嚴監(jiān)生臨終前的病態(tài)，通過神態(tài)、動作描寫刻畫的細致入微。示例1：兩位作者在作品中都以夸張而生動的細節(jié)，不動聲色的諷刺人物的吝嗇。示例：李梅亭為了今后多賺幾個錢不惜用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用，而嚴監(jiān)生僅僅因為燈盞里多點了一莖燈草不肯瞑目，這兩處情節(jié)描述，在表現(xiàn)人物吝嗇的本性上，有異曲同工之妙。示例：李梅亭為了今后多賺幾個錢不惜用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用，充分體現(xiàn)他的的吝嗇。 ③ 以“ 睡眠悶棍似的忽然一下子打他入黑暗底 ”來形容辛楣疲勞困倦的程度之深，這樣的比喻何其傳神。 【答案】 （1）方鴻漸等人冒雨趕路，李梅亭用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用。 示例：①用草木的“一時清醒”“嘆息”“顫動”和“蒸籠揭去了蓋”來表現(xiàn)天氣由悶熱難當轉為清風送爽的瞬間情狀，擬人之妥帖，比喻之新奇，著實充滿妙趣?。?）著名學者夏志清稱《圍城》令人想起古典名著《儒林外史》，原因可能在于兩部小說都其有高妙的諷刺藝術，都注重知識分子群的刻畫。 （2）《圍城》中的語言精致雋永又風趣幽默，豐沛的想象力令人嘆服。節(jié)選部分講的是主人公方鴻漸與好友趙辛楣等人前往三閭大學教書，在湘西道上發(fā)生的一系列故事。李梅亭回房取一粒丸藥，討杯開水；孫小姐懶張眼，隨他擺布咽了下去。李先生披衣出房一問，知道是胃里受了冷，躺一下自然會好的，想魚肝油丸吃下去沒有關系，便說：“你們先用早點罷，我來服侍孫小姐吃藥。他在吉安的時候，三餐不全，擔心自己害營養(yǎng)不足的病，偷打開了一瓶日本牌子的魚肝油丸，每天一餐以后，吃三粒聊作滋補。一包仁丹打開了不過吃幾粒，可是封皮一拆，余下的便賣不了錢，又不好意思向孫小姐算賬。李梅亭因為車到中年才開，正在床上懶著呢。鴻漸把辛楣的橡皮熱水袋沖滿了，給她暖胃，問她要不要喝水。 早上，孫小姐就起不了床了，被蒙著頭呻吟。③鴻漸吃些熱東西，給辛楣強著喝點燒酒，要熱水洗完腳，倒頭就睡熟了。 李梅亭像洗了個泥澡，其余三人褲子前后和背心上，縱橫斑點，全是泥淚。久而久之，到了鎮(zhèn)上，投了村店，開發(fā)了車夫，四個人脫下鞋子來，上面的泥就抵得貪官刮的地皮。大家從泥水里拉他上來，叫他坐車，仍由鴻漸照路。車子都停下來。走了半天，李顧兩人下車替。孫小姐的大手電雪亮地光射丈余，從黑暗的心臟里挖出一條隧道。鴻漸忙叫：“我有個小手電。密雨里點燈大非易事，火柴都濕了，連劃幾根只引得心里的火直冒。夜黑得太周密了，真是伸手不見五指！在這種夜里，鬼都得要碰鼻子拐彎，貓會自恨它的一嘴好胡子當不了昆蟲的觸須。這雨濃染著夜，水里帶了昏黑下來，天色也陪著一刻暗似一刻。雨愈下愈大，宛如水點要搶著下地，等不及排行分列，我擠了你，你拚上我，合成整塊的冷水，沒頭沒腦澆下來。忽然這時候天不知哪里漏了個洞，天處的爽氣一陣陣沖進來，半黃落的草木