【正文】 （4）此題考查詳寫略寫的理解及運用能力。 【點評】（1）、（2）本題考查文段在文中的作用。這回音雖然聽不見，但很有沖擊力，能淹沒那股狂暴的掌聲，使周圍鴉雀無聲，讓人們沉醉。 （3）①滾，滴，濺，落本來是用來修飾可飾物的，這里用來修飾歌詞不能不說是創(chuàng)新，形象立體地表現了藝術家唱腔的字正腔圓，柔和鏗鏘的特點，表現了梅蘭芳先生的歌喉美妙動聽，入耳入心，令人回味無窮．作者巧妙地借助一個比喻，將無形化為有形，從視覺設喻，從而使語言更加生動形象，作者妙筆生花，讀者應接不暇，真是曲盡其妙，繪形繪聲，歸臻完美。 （2）①指觀眾內心的共，鳴掌聲是外在的，而內心的共鳴是心靈的震撼，是內在的回音淹沒掌聲，表明觀眾對梅蘭芳藝術的贊賞完全出自內心，發(fā)自心底。 （4）文章材料詳寫略寫安排是與中心主旨有關，一般詳寫部分與中心關系密切，反之，則與中心關系作用不大。 （3）考查對短文內容的理解能力。 【解析】【分析】（1）、（2）考查文段在文中的作用。這回音雖然聽不見，但很有沖擊力，能淹沒那股狂暴的掌聲，使周圍鴉雀無聲，讓人們沉醉。（3）①滾，滴，濺，落本來是用來修飾可飾物的，這里用來修飾歌詞不能不說是創(chuàng)新，形象立體地表現了藝術家唱腔的字正腔圓，柔和鏗鏘的特點，表現了梅蘭芳先生的歌喉美妙動聽，入耳入心，令人回味無窮．作者巧妙地借助一個比喻，將無形化為有形，從視覺設喻，從而使語言更加生動形象，作者妙筆生花，讀者應接不暇，真是曲盡其妙，繪形繪聲，歸臻完美。（2）①指觀眾內心的共，鳴掌聲是外在的，而內心的共鳴是心靈的震撼，是內在的回音淹沒掌聲，表明觀眾對梅蘭芳藝術的贊賞完全出自內心，發(fā)自心底。 ①歌聲是無形的，怎么能像珠子死的．．．．．．一粒一粒地滾下來？②回音既然聽不見，又怎么能淹沒狂暴的掌聲？（4）文章為什么把觀眾的表情寫得具體詳盡，而對劇情的描寫卻十分簡②觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。（1）第一自然段在全文中有什么作用？ （2）句子的作用。過了半個世紀的舞臺生活以后，現在66歲的高齡，他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一個奇跡。觀眾和他打成一片。我們的女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。這個一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。潮在漲。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進入高潮。 他們看得入了神。 觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。 當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現了出來。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個人打算。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。他們所發(fā)散出來的熱力和空中的暑氣凝結在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧。每個角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學生，甚至還有近郊來的農民——一句話，我們首都的勞動人民。 但劇場里并不是沒有人。露天的勞動劇場也是靜靜的。沒有風，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的。 時間是晚上八點。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）發(fā)明了螺旋槳飛機。 故答案為：（1）①萊特兄弟；②兩個孩子猛追著一只斷線風箏。（2）、（3）考查對課文內容的理解能力。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。 （3）萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現實？ 【答案】 （1）萊特兄弟；兩個孩子猛追著一只斷線風箏（2）飛向天空（3）發(fā)明了螺旋槳飛機。（2）短文說“科學的幻想經過人們的勤奮努力，終于變成了現實。 ①“追趕風箏的孩子”是指________。這架螺旋槳飛機的發(fā)明家，正是二十年前，奮力追逐飄蕩在空中斷線風箏的兩個美國孩子——萊特兄弟。 科學的幻想經過人們的勤奮努力，終于變成了現實。他倆長大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。 “對，人們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長出一雙翅膀在空中飛翔呢？”一個“飛”向天空的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發(fā)了。 幾個過路人，見到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個氣喘吁吁的孩子。 “你倆要是帶翅膀的小天使就好了！” 追趕風箏的孩子 （5）本題考查文章的寫作手法。 （3）此題考查學生對短文內容的掌握的能力。 【點評】（1）要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解古詩、名句的含義。 （5）從兩個方面考慮。 （3）B （4）作者提到在非洲大沙漠、大海、高山望月，視野廣闊，但在那些地方望月，月亮雖美，作者對它們并沒有深切的感情；故鄉(xiāng)之月，能引起很多美好的記憶，讓人感受親近、溫馨的味道。形容對某事特別愛好而沉浸其中；快樂到不能撐持的地步。 故答案為：（1）月出于東山之上,徘徊于斗牛之間；月是故鄉(xiāng)明、人是故鄉(xiāng)親。 （5）寫作特點是指文章在某方面所體現出來的顯著的寫作技巧和效果。 （4）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。 【解析】【分析】（1）考查對古詩背誦積累，答題時注意題目提供的信息篩選符合要求的古詩、名句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字的情況。（5）從兩個方面考慮。（3）B（4）作者提到在非洲大沙漠、大海、高山望月，視野廣闊，但在那些地方望月，月亮雖美，作者對它們并沒有深切的感情；故鄉(xiāng)之月，能引起很多美好的記憶，讓人感受親近、溫馨的味道。；快樂到不能撐持的地步。 【答案】 （1）月出于東山之上,徘徊于斗牛之間；月是故鄉(xiāng)明、人是故鄉(xiāng)親（2）因酷愛干某事而不感覺厭煩。（4）如何理解“這些廣闊世界的大月亮,萬萬比不上我那心愛的小月亮”這句話?。文章寫了兒時在故鄉(xiāng),夜晚賞月、玩耍等往事。作者對故鄉(xiāng)感情深厚。 A. 樂此不疲：________樂不可支：________（3）下列選項中,對文章理解不正確的是（古往今來,無數文人留下了含“月”的詩文,比如________；又比如________。 ⑦月是故鄉(xiāng)明,我什么時候能夠再看到我故鄉(xiāng)里的月亮呀!我悵望南天,心飛向故里。 ⑤到了更晚的時候,我走到坑邊,抬頭看到晴空一輪明月,清光四溢,但也顧而樂之,心中油然有什么東西在萌動。 ④至于水,我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有,幾個大葦坑占了小村面積一多半,在我這個小孩子眼中,雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派,但也頗有一點煙波浩渺之勢,到了夏天,黃昏以后,我在坑邊的場院里躺在地上,數天上的星星,有時候在古柳下面點起篝火,然后上樹一搖,成群的知了飛落下來,比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多,我天天晚上樂此不疲,天天盼望黃昏早早來臨。像蘇東坡說的“月出于東山之上,徘徊于斗牛之間”,完全是我無法想象的。 月是故鄉(xiāng)明季羨林 （6）本題旨在考查學生表達能力，分析題中所給的句子結構，選擇句式相同或相似的句子即可。 （4）此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。 【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。而為了賣掉最后一份晚報已經等了一個多小時了，小女孩想讓媽媽早點回家。她在那兒等了快一個小時了。她在那兒等了快一個小時了。 ” 。 故答案為：（1）果然；放 （2）打量、望、驚訝、詫異 （3）“ ？ ” 。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。 （4）談自己的感想時能結合文意或生活實際談看法，言之有理，沒有語病。只要平時要注意依據詞語的意思積累和識記，做起來就不難。因此，選擇時我們必須結合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當的詞語。（6）愛，就是床前那溫柔的呢喃；愛，就是受傷時那輕輕的撫摸。（5）因為媽媽不賣掉最后一份晚報就不回家。 “ ？ ”（