【正文】 （4）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。 （2）本題考查文段在文中的作用。 （4）指對明天或是對未來的憧憬，一種目標(biāo)和一種向上的動力。 （2）承上啟下，說明文章要從描寫歸航遠(yuǎn)景轉(zhuǎn)向?qū)w航近景的描寫。意思表述合理即可。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語分析。（4）指對明天或是對未來的憧憬，一種目標(biāo)和一種向上的動力。（2）承上啟下，說明文章要從描寫歸航遠(yuǎn)景轉(zhuǎn)向?qū)w航近景的描寫。”這個(gè)比喻句是用什么比喻什么？小伙子為什么會有這樣的表現(xiàn)？ （4）“對于明天的信念，人們總是相同的。即使暫時(shí)泄了氣，在明天早晨出海的時(shí)候，也一定會抖擻精神，重新鼓起勁兒來。 沉沉夜幕籠罩著每個(gè)漁家的笑語和沉思，無論是哪條船上的人們，都休息了，積蓄力量準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗。對集體、對生產(chǎn)的責(zé)任感，在糾纏著、沖擊著他們。船老大一面不停地抽著旱煙，一面望著水面沉思，平時(shí)愛打鬧的小伙子，像泄了氣的皮球，悶聲不響地蹲在甲板上，岸上的人同他們打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑著嚷了一句：“嗨!今天倒霉，別說了!”這樣的船總是由于某種原因，今天沒有完成任務(wù)。這樣的船，不用問，就能斷定今天的成績很好，超額完成了生產(chǎn)指標(biāo)，說不定還網(wǎng)住了幾條少見的大魚。一會兒，黃昏的紗幕就輕輕地落在水面上。 帆10．閱讀下面的文字，完成后面的題目。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（4）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（6）略【點(diǎn)評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。故答案為：（1）春天,復(fù)活的季節(jié)；（2）千篇一律、共鳴、引吭高歌；（3），：，；，（4）不僅僅、還；（5）用描寫人的詞來描寫物。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代。所謂“擬人”，就是把“物”當(dāng)作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。此題分句前后是遞進(jìn)關(guān)系。（4）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。（6）略 【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。 【答案】 （1）春天,復(fù)活的季節(jié)（2）千篇一律；共鳴；引吭高歌（3），：，；，（4）不僅僅、還（5）用描寫人的詞來描寫物。 （5）從修辭角度談?wù)劦冖谧匀欢萎嫏M線句子這樣寫的好處。 ________（3）在第④自然段畫線句子空白處加上標(biāo)點(diǎn)。________③放開喉嚨高聲歌唱。 （2）根據(jù)意思，從短文中找出相應(yīng)的詞語。 ⑥這是復(fù)活的季節(jié)，那些死去的，或看起來好像死去的，又重新獲得了生命——僵直的枝條柔軟起來；枯黃的大地綠意融融。等著，春天會來的。這根莖的生命是不可扼殺的。 ⑤這株蝴蝶花可______只是活了下來，它______在生長，完全遵守著應(yīng)有的程序生長，應(yīng)和著那人類還很年輕時(shí)就已很古老的節(jié)奏和力量。我不是說我看到了上帝的神跡，我想我發(fā)現(xiàn)的是一株野蝴蝶花。弦的時(shí)刻去而復(fù)返。將來也如此。 過去也如此 那就是生命在繼續(xù)!這主題極簡單 ③山茱萸的花骨朵嫩綠綠的，鑲著赤褐色的花，在那漂亮的花萼里，競穩(wěn)穩(wěn)地簇?fù)碇鴰资w小種子，我們不禁要驚羨地問一句：一個(gè)月前這些種子還在哪兒呢？蘋果樹像賣帽人，向人們展示他帽子上那一片片帶玫瑰紅的乳白色絲緞。我喊一聲：“我知道你在那兒，進(jìn)來吧!”于是四月便倏地一下飛進(jìn)我們懷中。有時(shí)候，四月一個(gè)箭步就躍上了我們弗吉尼亞的小山丘。 ___________等考點(diǎn)的理解。理解句子（4）主要考查你對（2）此題考查概括故事的主要內(nèi)容的能力。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號，另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。（4）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。（3）考查擬定標(biāo)題。（2）主要內(nèi)容的考查。（3）“幸福在哪里”“幸福就在我們心中”（4）略 【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用?！?；。；，；：“；，；？”；。 （4）“用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯(cuò)誤的。但是________他看到轎夫們坐在一起________拿出煙斗________有說有笑________講著很開心的事情________絲毫沒有怪怨天氣和坐轎的人________也絲毫沒有對自己的命運(yùn)感到悲苦________他們還饒有趣味地給羅素講自己家鄉(xiāng)的笑話________給這位大文學(xué)家出了一道智力題________你能用11畫________寫出兩個(gè)中國人的名字嗎________羅素承認(rèn)不能________轎夫笑呵呵地說出答案________王一________王二________他們在交談中不時(shí)地發(fā)出爽朗的笑聲________羅素徒然心生一絲慚愧和自責(zé)________我憑什么去寬慰他們________我憑什么認(rèn)為他們不幸福________ （2）概括出這個(gè)故事的主要內(nèi)容。人生幸福，原來就在我們每一個(gè)人的心中。我們可以讓自己的生活充滿喜悅，我們也可以讓自己的生活豐富多彩。 后來，羅素在他的著作中講到了這個(gè)故事。 羅素正思考的時(shí)候，到了山腰的一個(gè)小平臺，陪同的人讓轎夫們停下來休息。作為思想家和文學(xué)家的羅素，見此情景，便沒有了心情觀賞峨眉山的景觀，而是思考起幾位轎夫的心情來。羅素和陪同他的幾個(gè)人坐著那種兩人抬的竹轎上峨眉山。 20世紀(jì)最具影響力的英國思想家羅素，在上世紀(jì)20年代初來到中國的四川。_____________ （6）開放性試題。 （4）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。 （2）做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的細(xì)微之處，學(xué)會結(jié)合語境準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語． （3）本題考查學(xué)生對成語的積累。 （5）費(fèi)奧多羅夫是一個(gè)富于幻想、不恥下問、勇于探索的孩子。 （6）結(jié)合實(shí)際言之有理即可。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。 （2）本題考查詞語辨析，需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析．注意近義詞的意思，及詞語間的區(qū)別．要學(xué)會結(jié)合語境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語． （3）本題考查分類掌握成語的能力。（6）略 【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 【答案】 （1）對比（2）困窘；羞愧；幸虧；驅(qū)逐（3）紅光滿面；面若死灰；臉色煞白（4）這句話的意思是：我們無論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，都要冒著危險(xiǎn)，都要有足夠的勇氣去面對…… 例如：科學(xué)家愛迪生，他小時(shí)候在車廂里做實(shí)驗(yàn)，不小心倒瀉了硫酸，車廂著了火，車長打了他一個(gè)耳光，使他聾了。 驅(qū)逐）（3）你能照樣子，寫出描寫臉色的詞語嗎？ 例：臉色蒼白、________、________、________（4）結(jié)合生活實(shí)際，理解畫線話語的意思。 愧疚）（幸運(yùn) 由于________（困窘（1）第一段采用________寫法，描寫大家與我的不同態(tài)度。幸虧）她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽了我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到（驅(qū)使 這時(shí)候我意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。 困難）和（羞愧 “費(fèi)奧多羅夫！……你立刻從教室里出去！……”伊萬諾夫娜氣得臉色蒼白，大步朝我走來。 教室里一陣笑聲。 “奧爾加我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。這時(shí)候，我清清楚楚聽老師說，按照進(jìn)化論的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程。老師開始給我們上生物課。 《童年的發(fā)現(xiàn)》節(jié)選 （7）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （3）、（4）、（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （2）①主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。 （7）讓座尊敬老人 ；成全了別人；關(guān)心父親。（3）微笑；露出笑容；體會到姑娘的善良，得到大爺?shù)某扇?，她很快樂?）你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！” （5）B；（6）雙休日，公交車上人滿為患，我看見一個(gè)