人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案最新文本(參考版)
2025-04-03 21:10本頁(yè)面
【正文】 五、全課總結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲? 第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè)。 (2)教師核對(duì)講評(píng)。 (1)要求學(xué)生完成課本第75頁(yè)“試一試” (2)提問(wèn)：都用了哪句口訣? ①指名說(shuō) ②教師講評(píng) 完成76頁(yè)第2和第3題。 交流總結(jié)規(guī)律。 (2)教師板書(shū)：2個(gè)9比20少2，列式202=18，就是18。 逐步出示五角星圖，要求學(xué)生填寫(xiě)，編口訣，教師巡視，尋找錯(cuò)誤資源。 (3)教師板書(shū)。 繼續(xù)出示五角星圖。 提問(wèn)：用乘法怎樣列式?口訣怎么編? (1)指名回答。 教學(xué)重點(diǎn)： 自主編制并記憶9的乘法口訣，會(huì)用9的乘法口訣進(jìn)行有關(guān)的表內(nèi)乘除法計(jì)算。 課間活動(dòng) 三、鞏固練習(xí) 做練習(xí)三的第4～8題. ，先讓學(xué)生想一想先算什么，讓兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的運(yùn)算順序有什么不同，為什么計(jì)算結(jié)果會(huì)不同，從而加深學(xué)生對(duì)括號(hào)的作用和運(yùn)算順序重要性的認(rèn)識(shí). ，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，最后集體訂正. ，指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各題的運(yùn)算順序. ，教師要說(shuō)明題意，看一看學(xué)生填出了幾種不同的問(wèn)題，要讓填錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)出自己是怎么填的，為什么不對(duì)，錯(cuò)在什么地方. ，與第7題有些不同，可填的條件有很多，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予幫助. 人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案最新文本5 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程，能自主編制并記憶9的乘法口訣，會(huì)用9的乘法口訣進(jìn)行有關(guān)的表內(nèi)乘除法計(jì)算。 教師：這兩個(gè)算式有什么共同的地方?(都含有減法和乘法運(yùn)算，都是減法運(yùn)算在前、乘法運(yùn)算在后，題里的數(shù)據(jù)也相同，)它們又有什么不同的地方呢?(一個(gè)有括號(hào)，一個(gè)沒(méi)有括號(hào).) 教師：請(qǐng)同學(xué)們比較一下，它們的運(yùn)算順序有什么不同?運(yùn)算的結(jié)果相同嗎? 教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，盡量讓在做題過(guò)程中出錯(cuò)的同學(xué)發(fā)言，通過(guò)討論加深學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序重要性的認(rèn)識(shí)。做之前，注意運(yùn)算順序、書(shū)寫(xiě)格式和每一步運(yùn)算結(jié)果是否正確，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予輔導(dǎo)。 二、新課 . 教師出示例4. 教師：這兩個(gè)算式有什么相同的地方?(這兩個(gè)算式里都有括號(hào).) 教師：兩步式題里有括號(hào)，計(jì)算時(shí)應(yīng)先算什么?(應(yīng)先算括號(hào)里面的.) 教師：，要先算括號(hào)里面的. 左邊的式題，. 右邊的式題，可先放手讓學(xué)生自己做，并指名復(fù)述。9—5 8—48247。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 教師出示下面的復(fù)習(xí)題： 74+25 74—25 52—47 63247。 教學(xué)難點(diǎn) 正確進(jìn)行運(yùn)算。 、補(bǔ)充問(wèn)題的練習(xí)，為后面教學(xué)兩步應(yīng)用題做準(zhǔn)備。 人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案最新文本4 混合運(yùn)算(二) 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第10頁(yè)例4，練習(xí)三的第 4～8題。 題，先讓學(xué)生自己檢查、改正，然后共同討論。 。 下面“做一做”的習(xí)題，提醒學(xué)生在做題前先想一想運(yùn)算順序，再一步一步地進(jìn)行運(yùn)算。最后，集體訂正，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生糾正錯(cuò)誤。) 學(xué)生回答后，教師用紅粉筆在除法下面畫(huà)一橫線，強(qiáng)調(diào)雖然除法在后面，也要先算除法，接著教師可鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)出脫式運(yùn)算的過(guò)程。) 教師：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有除法和
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