人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(參考版)
2025-04-03 21:10本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的，并通過觀察和空間想像判斷從不同位置觀察到的形狀。能力點(diǎn)：通過以上活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。通過觀察、操作，判斷所給圖畫是從什么位置看到的。 第五單元 觀察物體 教學(xué)內(nèi)容：從不同位置觀察物體和立體圖形。二是在對(duì)簡(jiǎn)單形體的觀察后，我出示一個(gè)外方內(nèi)圓的組合圖形，讓學(xué)生根據(jù)已有有生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想它是什么物體從上往下看到的形狀，溝通數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間想象力。三、借助觀察，讓學(xué)生在想象中發(fā)展空間觀念如前所述，從不同位置觀察物體，是培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]空間想象力的好素材。為了深化體驗(yàn)，我又讓學(xué)生進(jìn)行換位觀察，圍繞儲(chǔ)蓄罐一周，觀察正面、后面、側(cè)面等不同形狀，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有把不同位置觀察到的形狀進(jìn)行觀察，才會(huì)形成這個(gè)物體的完整表象。二、觀察體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)觀察結(jié)果的不相同觀察物體一課的教學(xué)內(nèi)容，決定了本課的教學(xué)方式，應(yīng)以活動(dòng)為主，讓學(xué)生在觀察活動(dòng)中不斷體驗(yàn)，讓他們?cè)谟H身經(jīng)歷中不斷豐富表象，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。當(dāng)我出示第三張圖片時(shí)，全班學(xué)生異口同聲說這是燈炮。當(dāng)?shù)谝粡垐D片出示時(shí)，學(xué)生有的猜是白球，有的猜是月亮，有的猜是飯勺子，沒有一個(gè)正確的答案。鄭敏信教授也說過：情境的設(shè)置不僅僅有益于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而還應(yīng)當(dāng)在課程的進(jìn)一步開展
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