【正文】 ”可知士兵的表現(xiàn)。（4）此題考查的是對重點句子的理解，解答此類型的題目時，要結(jié)合文章的上下文和主旨來回答。答案可以這樣組成：由文中人物（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì) 性格 思想 個性）。（3）此題考查分析人物形象。本句將“焚燒著的船發(fā)出的煙霧”比作“伸著尖銳前爪的龐大螃蟹”“滾動著的石碓和噴火的巨龍”，這是比喻的修辭。（2）此題考查賞析句子。首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)概括出切題的答案，原文中有詞語（句子）的，可首選原文中的詞語（句子）。（5）如果一個人心存惡念，哪怕他再強大，最終也逃不了失敗的結(jié)局。從士兵的表現(xiàn)來看，王子要征服上帝的做法，并沒有得到士兵們的支持。（3）傲慢愚蠢而又惡毒的人。 （3）結(jié)合選文，說說王子是怎樣的一個人？ （4）在選文的結(jié)尾，面對一絲不掛的王子，士兵們的表現(xiàn)是怎樣的？你是如何理解士兵這種表現(xiàn)的？ （5）這個童話故事告訴我們一個什么道理？ 【答案】（1）①對所有鄰國掀起戰(zhàn)爭，并且征服了他們；②造出可以在天空中航行的、精巧的船去征服上帝。（選自《安徒生童話選》） （1）請用簡潔的語言概括王子所做的荒唐事。 他在那些粗魯、野蠻的士兵面前一絲不掛地跳起舞來。他像瘋子一樣把帷幔從身上撕掉，把衣服也撕掉。它鉆進王子的耳朵里，在那里面刺他。他的部下執(zhí)行了他的命令。他一生氣就抽出劍來，但是他只刺著不可捉摸的空氣，刺不著蚊蚋。這時上帝送來一群蚊蚋——只是一群小蚊蚋。當這些軍隊排列成隊形的時候，他們可以占滿許多英里的面積。他用最堅固的鋼制造出閃電來，因為他希望攻破天上的堡壘?！拔壹绕鹆诉@個誓言，我的意志必須實現(xiàn)！”王子在船里，嚇得半死。那些鷹的堅強的羽毛都斷了。有一滴血——唯一的一滴血——從那雪白的翅膀上的羽毛上落下來，落在這位王子乘坐的船上。 這時上帝從他無數(shù)的安琪兒當中，先派遣了一位安琪兒。船的前面套著幾百只大鷹——他就這樣向太陽飛去。 他心里充滿了傲慢和邪惡的自負，他下令要建造一只巧妙的船，他要坐上這條船在空中航行?！?“你的確是威力不小，不過上帝的威力比你的要大得多。 現(xiàn)在王子下令要把他的雕像豎在所有的廣場上和宮殿里，甚至還想豎在教堂神龕面前呢。吃飯的時候，他強迫這些國王跪在他和他朝臣們的腳下，同時從餐桌上扔下面包屑，要他們吃。 于是他對所有的鄰國掀起戰(zhàn)爭，并且征服了它們。惡毒的王子安徒生 【點評】本題是一篇命題作文，注意以下幾點：認真審題，明確題意這是寫好命題作文最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認真回憶與這個題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。在寫作過程中要突出為什么要“尋”，怎樣“尋”的，“尋”之后有什么變化。從文題看，“苦”是指外在的、物質(zhì)上的困苦、煩惱、憂愁等；“樂”是指內(nèi)在的、精神上的快樂、悠閑、自信等；“尋”表明這種快樂是自己主動尋找的，它帶有主觀能動性，是一種積極樂觀的、充滿熱情的人生態(tài)度。【解析】【分析】這是一篇命題作文。生活的勞碌是苦澀的，會苦中尋趣才會且尋且樂。 等待的過程是苦澀的，可收獲是甜的。我皺了皺眉，極不情愿地吃了一大口，一股清冽的、帶著幾分甘甜的滋味充斥了我的口腔，真奇怪，不苦了?！澳阍賴L嘗，多吃幾口?？?，這是它唯一的味道，我一下子吐了出來，猛扒了幾口飯。不久之后，這根來之不易的苦瓜成熟，我很高興，圍上去左瞧右看。 三個月后的某一天晚上，一個小小的苦瓜猛地從綠葉中探出頭來，打量著世界?？蛇@種等待中懷著期盼的滋味，也是苦中有甜的。 轉(zhuǎn)眼間，在我們焦急的等待中，又是三個月過去了，數(shù)月的等待無疑是苦澀的。于是我和奶奶天天盼著細弱的小藤蔓長大點、再長大點，可它仿佛聽不到我們的心聲，慢吞吞地伸了個懶腰，這可真讓人著急痛苦。 時間匆匆，轉(zhuǎn)眼三月已過，苦瓜藤也長得郁郁蔥蔥了。為了不浪費，奶奶將這一把苦瓜籽撒進了土里。每逢開春之際，便是她最忙的時候了，播種、松土、育苗……各種繁瑣的事情層出不窮。【答案】 【參考例文】 苦中尋樂8．作文 請以“苦中尋樂”為題寫一篇文章。 ⑷本題考查考生對文章結(jié)尾的分析和理解。 ⑵本題考查考生對語句的賞析，解答此題要求考生在平時注意掌握句子賞析的角度，結(jié)合句子的特點選取賞析角度，注意對句子意思和表達主題的理解。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結(jié)構(gòu)特點，文段的內(nèi)容，修辭運用。 ⑷ 讀“春”時孩子的“倔強”與教員的“溫柔”形成對比，表現(xiàn)出孩子感受到了春天的熱烈，以及對春天不可抑制的強烈喜愛；而讀“春天的春”一句時，作者將孩子的“強烈”與教員的“端正”形成對比，更能表現(xiàn)出作者對春的由衷贊美和對敏銳熱切的童心的欣喜感動。 ⑵ 運用了擬人、比喻、排比的修辭手法，生動形象地寫出了春天萬物復(fù)蘇蓬勃生長的情景，表達了作者對春天的喜愛之情。 故答案為：⑴ ③春是春水的春。這是大人有時不能及的。而讀“春天的春”一句時，運用“強烈”的語氣更能表現(xiàn)出對春的由衷贊美。 （3）鏈接材料“小草偷偷地從土里鉆出來”采用擬人手法；“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”用排比句寫人們的活動；“小草偷偷地從土里鉆出來”的點，“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的”是面；通過以上手法寫出了早春時節(jié)春草的勃勃生機以及帶給人們的歡樂；本文第5段從修辭的角度看，全運用比喻的手法，結(jié)合詩句，寫出了盛春時節(jié)春草的蓬勃生機和給人的藝術(shù)美感，寫出了學(xué)生陶醉于大自然與詩歌藝術(shù)相結(jié)合的意境之中。 （2） “在春天，大地的胸膛潮濕澎湃”運用了擬人，“讓花朵在堅硬的枝頭站成一排排蝴蝶”比喻，“讓……讓……讓……”排比的修辭手法。（4）讀“春”時孩子的“倔強”與教員的“溫柔”形成對比，表現(xiàn)出孩子感受到了春天的熱烈，以及對春天不可抑制的強烈喜愛；而讀“春天的春”一句時，作者將孩子的“強烈”與教員的“端正”形成對比，更能表現(xiàn)出作者對春的由衷贊美和對敏銳熱切的童心的欣喜感動。（2）運用了擬人、比喻、排比的修辭手法，生動形象地寫出了春天萬物復(fù)蘇蓬勃生長的情景，表達了作者對春天的喜愛之情。 【答案】 （1）③春是春水的春。風輕悄悄的，草軟綿綿的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。（3）認真閱讀本文第⑤段，結(jié)合鏈接材料，說說本文作者與朱自清描寫春草的不同點。原野摘句：在春天，大地的胸膛潮濕澎湃，讓生長的生長，讓冬眠的醒來，讓花朵在堅硬的枝頭站成一排排蝴蝶，讓孩子在鄉(xiāng)村的學(xué)堂里朗讀。 （2）下面是一張未完成的讀書卡片，請將其填寫完整。 ⑥喊聲太大了，屋檐的小鳥驚飛，風從樹林跑過來，看這里到底發(fā)生了什么事。 教員（端正）：春天的春…… 教員（溫柔）：春……在春天，大地的胸膛潮濕澎湃，讓生長的生長，讓冬眠的醒來，讓花朵在堅硬的枝頭站成一排排蝴蝶，讓孩子在鄉(xiāng)村的學(xué)堂里朗讀。春天里，管弦樂隊應(yīng)該去田野里演奏。春天所以為春，是萬物皆萌，四季輪回的新一輪又開始了。在大自然看來，只有春天才是春。曲藝界稱相聲為春，“寧送一錠金，不教一口春”。 ⑤春是春天的春。這些草書，叫“大地回春帖”，被大地當衣裳披在身上，向夏天走去。有人說，畫蘭須備書法功底，苛求于“筆”，“墨”則次之。不覺間，地上浮現(xiàn)密密麻麻的字，連成片是草書，它們是春草。 ④________________。桃花千萬朵，不如美人多。春水流桃花，落紅搭上了薄冰的小舟。大部分江河，冰化水，如魚下鍋，酥了，碎了。商人請胡子（匪）拆冰，匪們喝過酒，上冰，撐木桿左支右絀，轟隆一聲，冰泄河通。舊日的東北土匪，此際出山拆冰。春冰薄如翼，撿一片放在手心，透出鮮紅的掌紋，與玻璃一般，俄爾縮為水。 ③________________。屋頂?shù)难┙桕柟庾優(yōu)閰⒉钜鄣拈鼙?，一邊淌水，一邊延伸。雪沃大地，黑龍江省進入童話，吉林省進入版畫，遼寧的雪呆不上幾天就化，氣溫高。正月的雪，是天送給地的一筆厚禮。一只小白狗往桑塔納車輪撒尿做記號，一會兒車開了，上哪兒找這個記號呢？春節(jié)把小狗樂糊涂了。春節(jié)駕到，它被廚房大團的蒸汽蒸出來，天生富足。小孩子像一堆紅蘿卜四處滾動，他們兜里多了錢，還有鞭炮，眼睛東張西望。原野7．閱讀下文，回答問題。 ⑸此題考查理解標題含義的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。懸念的作用有：使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣；使文章情節(jié)曲折生動；激發(fā)讀者閱讀興趣；突出了（文章中心、主人公的形象等等）；達到震撼人心的效果。 做這樣的題，首先要認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析插敘的作用。插敘的作用有：①對主要情節(jié)起補充襯托的作用；②使文章脈絡(luò)清晰；③推動情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格；④ 豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整；⑤解答此類題型，應(yīng)先通讀全文，理清文章大意；然后細讀文中的相關(guān)語段，結(jié)合人物的動作、行為等理解并概括“我”的情感變化。 ⑸ 一方面是指為了喚起兒子生活的勇氣，老楊決定藏起右手，只用左手生活；另一方面也刻畫出老楊對兒子真摯而深沉的愛，體現(xiàn)了老楊的一番苦心。 ⑷ 老楊是一個熱愛生活、言傳身教、愛子深切的人。 深受感動 ⑵插敘據(jù)此分析答題，意對即可。據(jù)此分析答題即可。 ⑷ 結(jié)合文中老楊的語言、動作、神情等分析老楊這個人物形象。 ⑶ 結(jié)合文章內(nèi)容分析，老楊本老兩只手好好的，為什么要用一只手做事，用一只手攝影，用一只手工作，用一只手盤貨等都是懸念，都起到激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動情節(jié)發(fā)展的作用。 【解析】【分析】（1）結(jié)合文中老楊的語言、行為等分析“我”的情感變化，當“我”看到老楊不僅攝影時只用左手，干其他事時也是只用左手，右手老是揣在衣服口袋里，我對此非常納悶好奇；當我聽到老楊說的“我要試著用一只手來生活”話，時我對此越發(fā)納悶；當我在老楊家吃飯，聽到老楊的兒子說出老楊藏起右手的原因時，我深受感動。從熱愛攝影，積極樂觀地工作生活等可以看出他是一個熱愛生活的人；從老楊藏起右手激勵兒子重燃生活的希望來看，他是一個言傳身教、愛子深切的人。 【答案】 （1）越發(fā)納悶；深受感動（2）插敘；交代老楊過往的事情，豐富了人物形象，突出了老楊的精神品質(zhì)，也為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊（3）我有點納悶，就好奇地問他：“攝影是個技術(shù)活，你為何只用左手？” 作用：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動故事情節(jié)的發(fā)展。 （4）文中的老楊是怎樣的一個人？請結(jié)合相關(guān)事例作答。 納悶好奇——________——更加納悶——大吃一驚——________（2）從記敘順序來看，第四，五段屬于________，作用是________。 望著緊緊抱在一起的父子倆，我的眼窩子也濕潤了?！崩蠗钤僖踩滩蛔×耍従徤斐霾亓藘赡甓嗟挠沂?，與兒子緊緊相擁，哽咽著說：“孩子，一只手也能好好生活。 這時，兒子用左手又給父親倒了一杯酒，并拭去父親眼角的淚水，說：“爸，我能用一只手生活了。盡管菜切得有些粗糙，可老楊拿起筷子毫不猶豫地大口大口吃起來，仿佛那是天底下最美味的佳肴。 說話間，只見老楊的兒子用左手端上來一道菜，放在桌子上，對老楊說：“爸，這是我今天學(xué)炒的菜，你嘗嘗。后來，為了喚起兒子生活的勇氣，老楊決定與兒子一樣，從此開始了藏起右手，只用左手生活的日子。 幾杯酒下肚后，老楊給我講了真相：兩年前，兒子因一場事故意外致殘，失去了右手。果然，色香味俱佳。”一天，我們在山上拍照。 日子像水一樣慢慢流淌。果然，他都是用一只手做所有的事，而且做得利落極了，絲毫看不出任何的不方便。 后來，老楊開了一家雜貨店，他仍然用一只手搬貨、盤貨，用一只手給顧客遞貨，甚至在家也用一只手做飯、洗衣服。他原在一家公司工作，有一天，他突然只用一只手工作，用左手吃飯，用左手掃地，用左手寫字……大家為此都很驚奇，領(lǐng)導(dǎo)說這樣會影響工作，一氣之下便解雇了他?！蔽以桨l(fā)感到納悶：兩只手好好的，干嗎只用一只手？ 對我的好奇，老楊只是笑笑。 好幾次，我在這里練習(xí)攝影的時候，都發(fā)現(xiàn)一個姓楊的老頭特別顯眼：他不僅攝影時只用左手，干其他事時也是只用左手，右手老是揣在衣服口袋里。 站在城北邊的山上，不僅能感受滿山蒼翠，還能鳥瞰全城，這里自然成了攝影發(fā)燒友們經(jīng)常光顧的地方。6．閱讀下面的文字，回答問題。 ⑷本題考查探究和閱讀體會。 ⑶本題考查分析句子的深層含義。根據(jù)題目的要求，結(jié)合文章內(nèi)容分析寫法的作用和效果。 ⑵本題考查分析寫作手法。 【點評】⑴本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。 ⑶ “生命奮發(fā)”指曇花勇毅果決地盡情綻放，無比燦爛；“無常”指曇花不同于其他花，是在寂靜無人之夜綻放，短暫而毫無保留。本來對花樹沒有期待的“我”發(fā)現(xiàn)曇花已經(jīng)垂首含苞了。沒有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。據(jù)此理解作答。據(jù)此可理解為曇花就是恩師的象征，文章是采用了“借物喻人”的寫法，贊頌恩師就像曇花一樣，生命雖短暫，卻能盡情綻放，把最光輝的一面留給人們，表達了對恩師的深切懷念之情。本題可結(jié)合“黑斑漸褪，花樹重新有著雍容氣度，一如恩師寡言的性格，在低調(diào)行事風格中，始終帶著濃郁而清晰的自信”這一語句來分析“心滿意足”的原因；結(jié)合“就在尋常一天，竟意外發(fā)覺曇花已垂首含苞了”這一語句來分析“驚喜”的原因。 【解析】【分析】（1）通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。（3）“生命奮發(fā)”指曇花勇毅果決地盡情綻放，無比燦爛；“無?！敝笗一ú煌谄渌?，是在寂靜無人之夜綻放，短暫而毫無保留。本來對花樹沒有期待的“我”發(fā)現(xiàn)曇花已經(jīng)垂首含苞了。 （4）讀了本文，談?wù)勀銓ι恼J識與感悟。（1）作者寫到“我對花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足”，繼而又說“何等驀然而來的驚喜”。 辭世恩師如此幻過，今日我也如此夢過，將來我的學(xué)生還會如此幻夢下去，最終我們便會一一走入夜里。我知道今夜花會盡情怒放，正如黎明一定會來臨。花開剎那，如幻如夢，花不知自己在盛開，夢中人更不覺自己在幻夢。這一張臉，我想我最熟悉，最會為之傷心垂淚。 我隨即發(fā)覺