【正文】 解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個(gè)側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。 ⑷本題考查理解文章內(nèi)容的能力以及概括文章所獲啟示的能力。 ⑶本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 ⑵此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。：①語(yǔ)氣詞：者、也、矣、哉、耳、乎等；②復(fù)音虛詞：而已、奈何、也夫、矣哉等。做這樣的題，首先要掌握文言斷句的一般方法：從特殊標(biāo)志詞切入： ：①發(fā)語(yǔ)詞或嘆詞：夫、蓋、若夫、嗟夫等；②時(shí)間詞：是時(shí)、昔者、既而等；③謙詞：下官、竊、寡人等；④人稱代詞或指示代詞：吾、余、予、爾等；⑤疑問(wèn)詞：何、孰、安、胡等；⑥復(fù)音虛詞：然則、是故等。我們讀書(shū)的方法應(yīng)該因人而異不可能千篇一律。②于是就讀《四書(shū)》，能自己斷句，日夜學(xué)習(xí)，其刻苦專心的程度是別的兒童所難比擬的。 故答案為：⑴ 克寬十歲時(shí)/父授以雙峰問(wèn)答之書(shū)/輒有悟。的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果是元泰定中，舉應(yīng)鄉(xiāng)試，中選。【甲】文根據(jù)“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳”可知呂蒙的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果是卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙；【乙】文根據(jù)“乃取《四書(shū)》，自定句讀，晝夜誦習(xí)，專勤異凡兒” 故此句可以翻譯為：于是就讀《四書(shū)》，能自己斷句，日夜學(xué)習(xí)，其刻苦專心的程度是別的兒童所難比擬的。異：不同。句讀：斷句。 故此句可以翻譯為：只是應(yīng)當(dāng)測(cè)覽群書(shū)，了解歷史罷了。見(jiàn)，了解；往事，指歷史。當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：克寬十歲時(shí)/父授以雙峰問(wèn)答之書(shū)/輒有悟。 【解析】【分析】（1）首先要理解句子的意思，然后再根據(jù)句意及句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)斷句。（4）讀書(shū)的方法很多種，呂蒙只是“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳”；而汪克寬“晝夜誦習(xí)，專勤異凡兒”。（2）去，到……去；專一，堅(jiān)定（3）①只是應(yīng)當(dāng)測(cè)覽群書(shū)，了解歷史罷了。②乃取《四書(shū)》，自定句讀，晝夜誦習(xí)，專勤異凡兒。)（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。 ①后從父之浮梁(________ 克寬十歲時(shí)父授以雙峰問(wèn)答之書(shū)輒有悟。③黜，降職或罷免，這里指落第。字伯輿，一字仲元，號(hào)雙峰，門(mén)人私謚文元。(選自《明史元泰定中，舉應(yīng)鄉(xiāng)試，中選。乃取《四書(shū)》，自定句讀，晝夜誦習(xí)，專勤異凡兒。祖華，受業(yè)雙峰饒魯① ， 得勉齋黃氏之傳。(司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》)”蒙乃始就學(xué)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。12．文言文閱讀 ”呂蒙于是就開(kāi)始學(xué)習(xí)。孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。 【附參考譯文】答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。②士別三日，就要重新拭目相看，長(zhǎng)兄知道這件事怎么這么晚呢！ ⑶故選D。因?yàn)閰蚊傻淖兓腥魞扇?，使魯肅既吃驚，情不自禁地發(fā)出贊嘆。 （3）D項(xiàng)，錯(cuò)誤?！稗o”，推辭，推脫；“及”，等到，到。②士別三日，就要重新拭目相看，長(zhǎng)兄知道這件事怎么這么晚呢?。?）D 【解析】【分析】（1）本題涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。D.“非復(fù)吳下阿蒙”一句表達(dá)了魯肅對(duì)呂蒙當(dāng)年不學(xué)無(wú)術(shù)的輕視、嘲笑之意。，生動(dòng)傳神，富于情味，生動(dòng)再現(xiàn)三位人物的情態(tài)。 ①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?、谑縿e三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！（3）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（（1）解釋劃線詞語(yǔ)在文中的意思。”蒙乃始就學(xué)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 孫權(quán)勸學(xué)山僧送到山腳，久久地目送我們，弄不清楚我們到底是是人、是怪、還是鬼。慢慢地定睛到底該看作什么人，為了什么事情，什么時(shí)候來(lái)到的，都不敢去問(wèn)。鑼鼓喧嘩，一寺的人都起來(lái)觀看。樹(shù)林下灑漏的月光，稀稀疏疏如同殘雪一般。劃動(dòng)小舟去拜訪金山寺，已經(jīng)是二更時(shí)分了。月光如同流水從囊中傾瀉而出，江中波濤洶涌，露氣吸收著月光，噴薄至天空都成了白色。 崇禎二年，中秋的第二天，我由鎮(zhèn)江前往兗州。解答此類(lèi)題，可以從以下幾個(gè)角度著手：一是修辭角度、二是描寫(xiě)角度、三是表現(xiàn)手法角度，分析完角度后再分析具體的知識(shí)點(diǎn)的作用，再結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析，最后套用答題模式進(jìn)行規(guī)范答題。既可作答。文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用；⑵本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語(yǔ)境分析虛詞，答題關(guān)鍵是熟記常見(jiàn)的一些虛詞的用法；⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美；⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。C；⑶樹(shù)林里，從樹(shù)縫里漏下皎潔的月光疏疏落落，像殘雪一般；⑷文章回憶了作者在崇禎二年（1629）路過(guò)鎮(zhèn)江金山寺，興致大發(fā)，即興表演韓世忠抗金戲劇的故事；⑸總寫(xiě)（全景）寫(xiě)出了全寺人一起看戲，具體（特寫(xiě)）寫(xiě)出了老僧“摋眼翳，翕然張口，呵欠與笑嚏俱至”驚喜交加的情態(tài)，刻畫(huà)細(xì)致傳神。這句話既有“鑼鼓喧闐”“一寺人皆起看”等熱鬧場(chǎng)面的渲染，又有老僧“以手背摋眼翳，翕然張口，呵欠與笑嚏俱至”的特寫(xiě)，兩者相映成趣。有老僧以手背搬眼翳，翁然張口，呵欠與笑嚏俱至”：鑼鼓喧嘩，一寺的人都起來(lái)觀看。（5）首先要讀懂文句的大意。（4）文章寫(xiě)的是作者在崇禎二年路過(guò)鎮(zhèn)江金山寺，即興表演韓世忠抗金戲劇的故事。（3）本題注意下列字詞的翻譯，如“漏”：灑漏。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，“的”。結(jié)構(gòu)助詞，不譯。（2）A項(xiàng)，主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞，取獨(dú)，不譯。所以千萬(wàn)不要以今釋古。（5）總寫(xiě)（全景）寫(xiě)出了全寺人一起看戲，具體（特寫(xiě)）寫(xiě)出了老僧“摋眼翳，翕然張口，呵欠與笑嚏俱至”驚喜交加的情態(tài)，刻畫(huà)細(xì)致傳神。【答案】 （1）取道、經(jīng)過(guò)；介詞，用；一起；因?yàn)椋?）C（3）樹(shù)林里，從樹(shù)縫里漏下皎潔的月光疏疏落落，像殘雪一般。 鑼鼓喧闐，一寺人皆起看。 林下漏月光，疏疏如殘雪（4）通讀全文，請(qǐng)概括文段內(nèi)容。 ①余道鎮(zhèn)江往兗________②有老僧以手背摋眼翳________③呵欠與笑嚏俱至________④以何事何時(shí)至________（2）下列句子中，劃線的“之”與“目送久之”中的“之”意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ?翕（xī）然張口：張大嘴巴合不攏，形容目瞪口呆的樣子。翳（y236。n）：形容聲音大而雜。⑩韓蘄王：韓世忠，兩宋名將，死后被追封為蘄王。⑧漆靜：漆黑寂靜。⑦噀（x249。⑤北固：即北固山，今江蘇鎮(zhèn)江北長(zhǎng)江邊上。③兗：即兗州?！咀ⅰ竣俳鹕剑涸诮窠K鎮(zhèn)江西北，金山寺位于此處。劇完，將曙，解纜過(guò)江。有老僧以手背摋眼翳? ， 翕然張口? ， 呵欠與笑嚏俱至。余呼小奚攜戲具⑨ ， 盛張燈火大殿中，唱韓蘄王金山及長(zhǎng)江大戰(zhàn)諸?、?。經(jīng)龍王堂，入大殿，皆漆靜⑧。余大驚喜。日晡④ ， 至北固⑤ ， 艤舟江口⑥。 金山①夜戲袁中道樂(lè)師曠回答說(shuō)：“為什么不點(diǎn)燃火把呢？”平公說(shuō)：“哪有做臣子的和君主開(kāi)玩笑的呢？”樂(lè)師曠說(shuō)：“我是一個(gè)雙目失明的人，怎敢戲弄君主。 晉平公問(wèn)宮中的樂(lè)師曠，說(shuō)：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)，但是恐怕已經(jīng)晚了。 等魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)的沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書(shū)的人分別幾天，就用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益頗多。 當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。 ⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力，解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理解文章的思路，結(jié)合文章中人物形象進(jìn)行分析。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 ⑷示例：孫權(quán)身體力行，率先垂范；有的放矢，注重實(shí)效；平等對(duì)話，坦率真誠(chéng)；師曠委婉，巧妙設(shè)喻。后泛指缺少學(xué)識(shí)才干的人，比喻人學(xué)識(shí)尚淺。 怎么有當(dāng)臣子卻戲弄他的君主的呢？ ⑶示例：吳下阿蒙：指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙。 故答案為：⑴到，等到；晚；推脫；怎么，哪里 ⑵①你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當(dāng)年吳縣的阿蒙了。而師曠勸學(xué)比較委婉，他采用了形象的比喻，把少年好學(xué)比作初升的太陽(yáng)，壯年好學(xué)比作正午的陽(yáng)光，老年好學(xué)比作蠟燭的光明，而老年時(shí)讀書(shū)雖然趕不上少年和壯年時(shí)，但與摸黑走路相比較，仍舊好得多，從而成功地說(shuō)服了晉平公，達(dá)到了勸學(xué)的目的。因此成語(yǔ)“刮目相待”就指用新的眼光來(lái)看待人或事物。 （3）從“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”中可知吳國(guó)大將呂蒙原來(lái)是一個(gè)沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人，因此成語(yǔ)“吳下阿蒙”就指缺少學(xué)識(shí)才干的人，比喻人學(xué)識(shí)尚淺。 （2）①句中，“卿”是古代君對(duì)臣或朋友之間的愛(ài)稱。（4）示例：孫權(quán)身體力行，率先垂范；有的放矢，注重實(shí)效；平等對(duì)話，坦率真誠(chéng)；師曠委婉，巧妙設(shè)喻。后泛指缺少學(xué)識(shí)才干的人，比喻人學(xué)識(shí)尚淺。 怎么有當(dāng)臣子卻戲弄他的君主的呢？（3）示例：吳下阿蒙：指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙。 【答案】 （1）到，等到；晚；推脫；怎么，哪里（2）①你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當(dāng)年吳縣的阿蒙了。 （4）孫權(quán)與師曠均勸學(xué)成功，但勸學(xué)方法有所不同。 ①及魯肅過(guò)尋陽(yáng)________②恐已暮矣________③蒙辭以軍中多務(wù)________④盲臣安敢戲其君乎________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。昧：暗。③炳燭：點(diǎn)燃蠟燭。②師曠：春秋時(shí)期晉國(guó)樂(lè)師。炳燭之明，孰與昧行④乎？”平公曰：“善哉！” 晉平公①問(wèn)于師曠②曰：“吾年七十欲學(xué)，恐已暮矣！””蒙乃始就學(xué)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。9．閱讀理解 （甲）分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)來(lái)整體感知。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。 ⑶ 【甲】“公亦以此自矜”顯示陳堯咨自命不凡；“爾安敢輕吾射”，表現(xiàn)出陳堯咨的狂妄自大、咄咄逼人；面對(duì)賣(mài)油翁指出的道理辯駁不倒，只得”笑而遣之”，顯示陳堯咨受到啟示并心悅誠(chéng)服。 故答案為：⑴斜著眼看,不在意；倒油；打發(fā)；召喚，召見(jiàn) ⑵ ①賣(mài)油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。 （3）結(jié)合陳堯咨的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情分析他的人物形象，【甲】從“公亦以此自矜”可以看出陳堯咨自命不凡；從“爾安敢輕吾射”可以看出陳堯咨的狂妄自大、咄咄逼人；面對(duì)賣(mài)油翁指出的道理辯駁不倒，只得”笑而遣之”，顯示陳堯咨受到啟示并心悅誠(chéng)服。如此：代深明大義。故