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正文內(nèi)容

新初中七年級下冊語文文言文閱讀訓(xùn)練試題及答案(參考版)

2025-04-02 02:37本頁面
  

【正文】 。于是說:”我也沒有別的(奧妙),只不過是手熟練罷了?!标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f:”你怎么敢輕視我射箭(的本領(lǐng))!”老翁說:”憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。曾經(jīng)(有一次),(他)在家里(射箭的)場地射箭,有個賣油的老翁放下?lián)?,站在那里斜著眼睛看著他,很久都沒有離開?!靖絽⒖甲g文】 ⑷考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。 ⑶考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。 ⑵理解文本內(nèi)容,可根據(jù)語氣來確定標(biāo)點符號?!拔乙酂o他,惟手熟爾”句中“亦”意思是“也”,“無他”意思是“沒有別的(奧秘)”,“惟”意思是“只”,“爾”意思是“罷了”。 故答案為:⑴A;⑵D;⑶B; ⑷ 忿 ; 笑【點評】⑴在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。 (4)陳堯咨由于擅長射箭,“以此自矜”;沒想到賣油翁對他的射技卻是“但微頷之”,并且評價他“無他,但手熟爾”,這讓陳堯咨“忿然”;但當(dāng)賣油翁表演了倒油的技藝之后,陳堯咨意識到了天外有天的道理,所以“笑而遣之”。 (3)文中老翁釋擔(dān)而立,看陳堯咨射箭,“見其發(fā)矢十中八九,但微頷之”一句首先總結(jié)了上文陳堯咨的射技,同時“但微頷之”表現(xiàn)了老翁對他的態(tài)度,引出下文陳堯咨的質(zhì)問,所以此句起承上啟下的作用?!?,此時陳堯咨表現(xiàn)出的應(yīng)該是盛氣凌人的氣勢,所以“爾安敢輕吾射”句末應(yīng)為感嘆號。 (2)“爾安敢輕吾射”的意思是“你怎么敢輕視我射箭(的本領(lǐng))”。所以應(yīng)該翻譯為:我也沒別的(奧妙),只不過是手熟罷了。) ,久而不去,但微頷之?吾射不亦精乎?,但手熟爾(4)陳堯咨的神態(tài)是怎樣變化的?根據(jù)文段內(nèi)容,填寫在下面橫線上。因為它深刻地表現(xiàn)陳堯咨盛氣凌人,怒不可遏的驕傲態(tài)度。因為一句話尚未說完。因為這是一疑問句,句中含有疑問詞“安”(怎么)。因為一句話已經(jīng)說完了,要稍作停頓。(2)這段橫線上最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點是哪一種?為什么?理解最正確的一項是(,只有手熟練。 ) (奧妙),只不過是手熟罷了?!笨得C笑而遣之。”乃取一葫蘆置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。 康肅問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰“無他,但手熟爾。見其發(fā)矢十中八九,但微頷之。 陳康肅公善射,當(dāng)世無雙,公亦以此自矜。12.閱讀文言文,完成各題。佛像多是泥塑的,一個個面目猙獰兇惡,令人害怕。王冕的母親說:這孩子想讀書這樣入迷,為何不由著他呢?王冕于是離開家,寄住在寺廟里。父親大怒,打了王冕一頓。聽完以后,總是默默地記住。 王冕是諸暨縣的人。解答時,需要疏通文意,反復(fù)閱讀,整體感知文本,把握人物形象,理解文章主旨,在此基礎(chǔ)上,按照題目要求,結(jié)合選文內(nèi)容來分析。 ⑵本題考查寫作方法的把握,注意側(cè)面烘托對人物的個性突出所起的作用。 【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。又,再;②據(jù)此作答即可。這種堅定的志向,頑強的學(xué)習(xí)精神,是他后來成功的基石。據(jù)此作答即可。 【解析】【分析】(1)本題中①復(fù):根據(jù)句意翻譯為“又”②去:今義:距離、除去等多重意思,古義:離開,根據(jù)句意翻譯為“離開”。 ②冕因去(________)(2)文中寫佛像“獰惡可怖”,作者的用意是什么? (3)王冕是一個青春勵志的典型。(1)解釋加下劃線的詞語在文中的意思。③策:通“冊”?!咀⑨尅竣倩颍河腥?,有的人。夜?jié)摮?,坐佛膝上,?zhí)策③映長明燈讀之,瑯瑯達(dá)旦。父怒,撻之,已而復(fù)如初。七八歲時,父命牧牛隴上,竊入學(xué)舍,聽諸生誦書;聽已,輒默記。 像這樣再沖刷,石頭又會再次轉(zhuǎn)動,像這樣不停地轉(zhuǎn)動,于是反而逆流朝相反方向到上游去了。正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重,沙的性質(zhì)松軟輕浮,水流不能沖走石頭,水流反沖的力量,一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。這(石獸)不是木片,怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅硬沉重,泥沙的性質(zhì)松軟浮動,石獸埋沒在沙上,越沉越深罷了。僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。 滄州的南面有一座寺廟靠近河岸,廟門倒塌在了河里,兩只石獸一起沉沒于此。作答本題,重點在于文言實詞的積累,同時也可以借助整個句子的意思來判斷; ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主,意譯為輔,一定要字字落實,尤其是句中的重點詞,如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等,翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn),不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備,還要有一定的古漢語知識,同時要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美; ⑶本題考查短文所蘊含的道理,答題時應(yīng)注意,在準(zhǔn)確理解詞義,句意,段意的基礎(chǔ)上,梳理大局之間的聯(lián)系,依據(jù)體感要求來概括重點作答。 故答案為:⑴侵蝕、沖刷;逆流; ⑵這不是木片,怎么能被河水沖走呢? ⑶“遇到問題,如果不從實際出發(fā),而是主觀臆斷,就容易得出錯誤的結(jié)論,甚至鬧出笑話來”或“事物的變化是很多的,不能憑主觀臆斷去判斷事物”或“實際經(jīng)驗有時比書本知識更可靠”。歌頌了富有實踐經(jīng)驗的老河兵,嘲笑了和尚的愚笨,諷刺了儒道學(xué)的自以為高明。暴:突然(急大)。豈能:怎么能。 (2)本題注意下列字詞的翻譯,是:這。 是非木柿,豈能為暴漲攜之去?(3)你從這則故事中得到怎樣的啟示? 【答案】 (1)侵蝕、沖刷;逆流(2)這不是木片,怎么能被河水沖走呢?(3)“遇到問題,如果不從實際出發(fā),而是主觀臆斷,就容易得出錯誤的結(jié)論,甚至鬧出笑話來”或“事物的變化是很多的,不能憑主觀臆斷去判斷事物”或“實際經(jīng)驗有時比書本知識更可靠”。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?(1)解釋劃線的詞語。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。是非木柿,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣。 河中石獸”王逵明白過來了,這個囚犯才免于一死。有個囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑,轉(zhuǎn)運使王逵想重判他。有一件案子拖了好久不能判決,周敦頤到任后,只審訊一次就立即弄清楚了。 周敦頤,字茂叔,號濂溪,道州營道縣人。答這樣的題,一定要在理解文章內(nèi)容之后,在結(jié)合有關(guān)內(nèi)容并聯(lián)系實際生活進(jìn)行分析概括。斷句方法:①通讀文段,領(lǐng)會基本意思,在此基礎(chǔ)上,將能斷開的先斷開,一步一步縮小范圍,然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系;②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進(jìn)行斷句;③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句;④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句;⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。 另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。 ⑶ 做事不能一意孤行,要根據(jù)實情來斷案。周敦頤的意思是說我既然不能說法王逵,還犯人以公道,我還做這個官干什么呢?由此,王逵明白做事不能一意孤行,要根據(jù)實情來斷案。 (3)結(jié)合文章內(nèi)容分析,這個囚犯根據(jù)法律本不應(yīng)當(dāng)判處死刑,但王逵想重判他。故選A。C離開;距離。 【解析】【分析】(1)A案件。(3)聯(lián)系全文,說一說“王逵悟”一句中王逵最終明白了什么道理? 【答案】 (1)A(2)逵 /酷 悍 吏 也 /眾 莫 敢 爭 /敦 頤 獨 與 之 辯。) , 雖不能察,必以情,囚于獄中(2)用三條“/”線給文中畫線的句子斷句。 )板,是古代大臣上朝時手中所拿的狹長板子,用以列出上奏的事項。③委:拋棄,扔棄?!咀ⅰ竣俜謱帲旱孛?。不聽,乃委③手版④歸,將棄官去,曰:“如此尚可仕乎!殺人以媚人,吾不為也。”部使者薦之,調(diào)南安軍司理參軍。有獄久不決,敦頤至,一訊立辨。 周敦頤,字茂叔,道州營道人。9.閱讀文言文,回答問題。不一會兒,雨過天晴,湖中波瀾不起,湖面和天空呈現(xiàn)出相同的顏色,荷花被雨水所沖洗,光彩艷麗,明麗嫵媚,荷花枝葉柔軟搖曳,形態(tài)多樣,清秀美麗,優(yōu)雅別致,真是花中的仙子啊。有一天,我和幾個好友,在湖邊的亭子中觀賞荷花。 【乙】我回憶年輕的時候,居住在西湖邊。唉!對于菊花的喜愛,陶淵明以后就很少聽到了。它的莖內(nèi)空外直,不生蔓不長枝,香氣遠(yuǎn)播更加清香,筆直潔凈地立在水中。從李氏唐朝以來,世上的人十分喜愛牡丹。 【甲】水上、陸地上各種草本木本的花,值得喜愛的非常多。細(xì)讀文本,然后正確翻譯后可提煉作答。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。 ⑷本題考查文中重點句子的翻譯。解答時要聯(lián)系上下文,根據(jù)語境作出判斷。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義;能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。句子意思讀不懂的時候,也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。 【點評】⑴本題考查文言文的斷句。 故答案為:⑴ C;⑵ B;⑶ C; ⑷ (我)和幾位好友一起,在湖邊的亭子中觀賞荷花。 (5)“蓮,花之君子者也”、“實為花中仙子也”,都是判斷句,從修辭上說是比喻中的暗喻,比喻詞是“是、為”。 (4)“偕數(shù)友,觀荷于湖邊亭中”,從句式上,是狀語后置句,翻譯時要把“于湖邊亭中”放在動詞“觀荷”前面;“偕”是關(guān)鍵詞,翻譯為“偕同、一起”;句子主語省略,翻譯時補充主語“我”。 (3)C項“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”中,“觀”是多義詞,在這個語境中是“觀賞、觀看”的意思,不能翻譯成“看望”;“褻玩”指“輕慢地玩弄”,原題把 “褻玩”翻譯為“親近而莊重地和它玩”,理解錯誤。在本句中是“筆直、豎立”的意思。故選C。(5)都是比喻的修辭手法,“君子”表現(xiàn)蓮的堅貞高潔的品格,“仙子”表現(xiàn)荷的清爽美麗的姿態(tài)。 偕數(shù)友,觀荷于湖邊亭中。(翻譯:可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看望,但是不能親近而莊重地和它玩啊。(翻譯:它的莖內(nèi)空外直,不生蔓不長枝。(翻譯:我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染。李太白詩云“清水出芙蓉,天然去雕飾”,余以為妙絕。少時,雨過天晴,波瀾不驚,湖天一色。一日,偕數(shù)友,觀荷于湖邊亭中。 余憶年少時,住西湖。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。牡丹,花之富者也。自李唐來,世人甚愛牡丹。 水陸草木之花,可愛者甚蕃。既然這樣,那么天下的事,只知道其一,不知道其二的情況太多了,怎么能根據(jù)某個道理就主觀判斷呢?8.閱讀下面兩則文言文,完成下面小題 [甲]愛蓮說到下游尋找石獸,本來就荒唐了;在原地尋找它們,不是更荒唐嗎?”因為石頭的特點是又硬又重,河沙的特點是又松又輕,水不能沖走石頭,但河水撞擊石頭返回的沖擊力,一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞,越?jīng)_越深,當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時,石頭必定傾倒在坑洞里。 一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書,聽說了這件事笑著說:“你們這些人不能探求事物的道理,這石獸不是木片,怎么能被洪水帶走呢?是石頭的特點應(yīng)該是又硬又重,河沙的特點是又松又輕,石獸埋沒在沙里,越沉越深罷了。寺僧們認(rèn)為石獸順流而下了,于是劃著幾只小船,拖著鐵鈀,向下游尋找了十多里,沒找到它們的蹤跡。 滄州南部有一座寺廟靠近河岸,佛寺的外門倒塌在河中,門前兩只石獸一起沉入河中。于是說:”我也沒有別的(奧妙),只不過是手熟練罷了?!标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f:”你怎么敢輕視我射箭(的本領(lǐng))!”老翁說:”憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。曾經(jīng)(有一次),(他)在家里(射箭的)場地射箭,有個賣油的老翁放下?lián)?,站在那里斜著眼睛看著他,很久都沒有
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