【正文】 （2）、（3）此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（5）與開頭相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（2）B（3）烏龍山、烏龍寺、凌云山、樂山大佛 （4）橫線：佛像高71米，單只腳面可坐百余人。 故答案為：（1）①用來(lái)形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。 （5）考查文段在文中的作用，解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。 （4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （2）、（3）此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。 【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。 神態(tài)：大佛背山面水，一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)?。樂山城→________→________→________→________ （4）用橫線畫出第六自然段描寫大佛高大句子，用波浪線畫出這節(jié)中描寫大佛神態(tài)的句子。C.B.） A.②巧奪天工：________。（1）解釋下列成語(yǔ)。此刻，樂山奇景我們盡收眼底。大佛一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)?。佛像依凌云山西壁鑿巖而成，在三江激流匯合處，坐東面西，佛像高71米，鼻長(zhǎng)5．6米，單是腳前可坐百余人，如今大佛身上長(zhǎng)滿了綠色的苔蘚，像披著綠色的袈裟（jiā 順著凌云棧道，我們來(lái)到大佛腳下。n）道下，奔騰的江水不時(shí)地沖擊著山石，十分壯觀。加上寺宇輝煌，并有世界最大的石佛，因此自古以來(lái)有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在陵云”的美譽(yù)。 沿著石鋪小路下了山，過(guò)鐵索橋，來(lái)到雄偉秀麗的凌云山。寺中煙氣彌漫，看來(lái)寺內(nèi)香火很盛，燒香拜佛者絡(luò)繹不絕。入門為天王殿，殿內(nèi)有四大天王雕塑，一個(gè)兇猛，一個(gè)嚴(yán)肅，一個(gè)威武，一個(gè)神氣。寺內(nèi)主要建筑有經(jīng)彌陀（tu242。楣（m233。 我們離船登岸，踏上山間小徑，小徑兩旁竹木蒼翠，不時(shí)傳來(lái)陣陣?guó)B語(yǔ)，十分幽雅恬靜。環(huán)水有山不見山，一聳云樹插天綠。 烏龍山四面環(huán)水，孤峰兀立，山上樹木繁茂，翠竹成蔭，山壁陡峭，江流澎湃。我們由樂山城乘汽艇沿江而下，過(guò)青衣江、泯（mǐn）江、大渡河三江匯合口來(lái)到有中流砥柱之稱的烏龍山。 媽媽的故鄉(xiāng)四川有一處中外聞名的游覽勝地——樂山。15．閱讀短文，回答問題。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)意思的掌握能力。故答案為：⑴表示轉(zhuǎn)折；⑵增加；那樣；出現(xiàn)；⑶要保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。⑶本題考查概括文章給人的啟示和道理。消失：逐漸減少以至沒有或[人或事物]由近及遠(yuǎn)逐漸到看不見。根據(jù)其意思，減少的反義詞可以是“增加、增長(zhǎng)、增多、增添、添加”中其中之一。答案合理即可，不唯一。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。為了眼前的利益，破壞環(huán)境，是會(huì)受到大自然的懲罰的。 這樣——________減少——________（1）“然而”一詞在文中的作用是：________。在一個(gè)雨水奇多的8月，大雨沒喘氣兒，一連下了5天5夜，到第6天黎明，雨才停下來(lái)，可是，小村莊卻被咆哮的洪水不知卷向了何處。 一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。家家都有一兩把很鋒利的斧頭。、14．閱讀下文，回答問題一個(gè)小村莊的故事 （4）此題考查學(xué)生的辨析能力。 （3）此題主要考查對(duì)省略號(hào)的作用的掌握。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。⑸除了倫琴之外，還有克魯克斯、古茲皮德、勒納德差點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了X射線，他們是因?yàn)榇中牟藕蚗射線擦肩而過(guò)的。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。 （4）此類型的題目答案一般都是否定的。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。故選“只有……才……”；②分句之間是遞進(jìn)關(guān)系。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。（5）除了倫琴之外，還有克魯克斯、古茲皮德、勒納德差點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了X射線，他們是因?yàn)榇中牟藕蚗射線擦肩而過(guò)的。C.B. A.②這種射線________能穿透黑紙，________能穿透厚厚的書，穿透木頭，穿透玻璃，穿透鐵，穿透銅……它有著極強(qiáng)的穿透力?。?）.“水落石出”的意思是________。 ①倫琴知道，感光紙________受到光照時(shí)，________能放出幽幽的冷光。所以，他們都錯(cuò)過(guò)了發(fā)現(xiàn)X射線的機(jī)會(huì)。美國(guó)的古茲皮德也曾看到，使用放電管后照相底片會(huì)發(fā)黑，他也沒有理會(huì)這個(gè)現(xiàn)象。其實(shí)，早在倫琴發(fā)現(xiàn)X射線的17年前，法國(guó)的克魯克斯就注意到，照相底片放在放電管旁邊會(huì)變模糊。 ）能穿透黑紙，（這種射線（從那以后，倫琴整天守在實(shí)驗(yàn)室中，白天黑夜地反復(fù)試驗(yàn)。倫琴注意到放電管外面包著厚厚的黑紙。 ）能放出幽幽的冷光。倫琴知道，感光紙（X射線的發(fā)現(xiàn)（節(jié)選）1895年11月8日晚上，倫琴離開實(shí)驗(yàn)室回家時(shí)想起忘了關(guān)電源，便轉(zhuǎn)身回實(shí)驗(yàn)室。13．閱讀文章，回答問題。（意近即可），對(duì)于無(wú)法從事教學(xué)的不甘。4.（1）“連忙”一詞，看出吳宓老師生怕學(xué)生出事，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之情溢于言表?！? ⑧自然段畫線句子，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么。（1）一次，他和學(xué)生們一起走在街上，對(duì)面開來(lái)一輛汽車，他連忙舉起手杖，一面擋住車，一面催著女學(xué)生們一字排站在人行道上，這才讓開道路。大名鼎鼎（ ） 晨xī（ ），完成下表。與陳寅恪、湯用彤并稱“哈佛三杰”。中國(guó)學(xué)者、詩(shī)人、教育家。）（1894—1978）：陜西省涇陽(yáng)縣人。據(jù)說(shuō)，彌留之際，他不停地喊著：“我是吳宓教授。1976年，因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到老家，聽說(shuō)一些中學(xué)因?yàn)闆]有外語(yǔ)老師而不開英語(yǔ)課，便急切地問：“他們?yōu)槭裁床徽?qǐng)我?。课疫€可以講課。每次在小館子里坐下，他都神情嚴(yán)肅地拿過(guò)菜單，用正楷在小紙片上寫下要點(diǎn)的菜及價(jià)格，一筆一筆算清楚，估量口袋里的錢夠用，這才交給跑堂的。⑥這位教授經(jīng)濟(jì)并不寬裕，他身上的長(zhǎng)衫年歲太久，磨損得布紐扣都要掉了，也舍不得換。⑤比起教學(xué)上的一絲不茍，學(xué)生們更愛回憶吳宓課下的關(guān)愛。這位老師，給學(xué)生們留下的印象是“認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一絲不茍”。④他就像是一座鐘。半夜時(shí)分，別人都睡下了，室友經(jīng)?？匆娝耦^備課。而且開講時(shí)，筆記或紙片看都不看一眼，所有內(nèi)容均脫口而出，講到得意時(shí)，還要拿起手杖，隨著詩(shī)的節(jié)律，一輕一重地敲著地面。②課堂上的吳教授，常穿一襲灰布長(zhǎng)袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一頂土棉紗睡帽就走上講臺(tái)。很快，講義寫了滿滿一黑板，詳細(xì)列出參考書、著作、出版社、出版年代等。（4）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （4） 深山含笑像一個(gè)絕世佳人，像一個(gè)臨風(fēng)挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠(yuǎn)山區(qū)默默作貢獻(xiàn)的知識(shí)青年。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。 根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（3）比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。 （2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。音同，形、意不同，組詞不同。（4）深山含笑像一個(gè)絕世佳人，像一個(gè)臨風(fēng)挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠(yuǎn)山區(qū)默默作貢獻(xiàn)的知識(shí)青年。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。 （4）注意劃線詞語(yǔ)，結(jié)合題目寫出文章最后一句話的意思。倒（像 折）________服（竟 含笑不________（以 他們是那個(gè)邊遠(yuǎn)的、還沒通車的村子里的老師、跟著他們，我們也進(jìn)了村。向）是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。競(jìng)）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。 在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩 已）艷麗著稱，妙的是一縷沁香。 我以前見過(guò)的含笑花都是庭院種植的，葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。11．閱讀下文，回答問題。：水井；深層含義：希望、方向。渲染當(dāng)時(shí)大雪封山的惡劣環(huán)境，烘托“我”和弟弟緊張恐懼的心情。 ⑦中，“水井”一詞語(yǔ)義雙關(guān)，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，寫出“水井”一詞的淺層含義和深層含義。而且，更重要的是，還能給迷路的人指引方向、帶來(lái)希望?。ㄟx自《聯(lián)誼報(bào)》，有改動(dòng)）①自然段畫波浪線的句子運(yùn)用了什么描寫手法？起什么作用？ ，概括故事情節(jié)和人物心理。當(dāng)然內(nèi)心也很震驚，那么猛烈的暴風(fēng)雪，竟然封不住一個(gè)小小的井口！⑦許多年以后，當(dāng)我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。⑥到了那個(gè)村子，我們?cè)诶相l(xiāng)家休息了一會(huì)兒，便抄近路回到了家，才幾里路的距離。又走了近一個(gè)小時(shí)，一個(gè)村子真的出現(xiàn)在視野里。表弟失望至極，我心里忽然一動(dòng)，說(shuō)：“既然這里有井，附近一定有村子！”表弟聞言又來(lái)了精神，飛快地爬上一棵最高的樹，觀望良久，忽然大喊：“哥，我看見那邊有一縷續(xù)的煙，可能是個(gè)村子！”我們立刻向那邊出發(fā)。表弟一次次地上樹，我們離著那個(gè)黑點(diǎn)也越來(lái)越近，這是我們唯一的希望了。④當(dāng)表弟再一次爬上一棵樹時(shí)，他大聲喊道：“哥，前邊的雪地上有個(gè)黑點(diǎn)！”我們精神一振，奮力邁著疲憊的雙腿向前方走去。就這樣一路走著，心里焦急萬(wàn)分，如果不能找到村莊，到天黑下來(lái)，等著我們的就是黑暗與寒冷，無(wú)疑是死路一條。那些站著的身影，是荒原上稀稀疏疏的樹。本來(lái)在冬天很少能在野外迷路，至少有來(lái)時(shí)的腳印能引領(lǐng)我們回家?？勺吡撕靡粫?huì)兒，發(fā)現(xiàn)周圍仍是無(wú)邊的雪原，雪雖然沒有剛才下得大，可我們的足跡還是很快被湮滅。中午的時(shí)候，起了暴風(fēng)雪，漫天的狂風(fēng)，無(wú)邊的大雪甸子上的積雪被風(fēng)吹得像波濤一樣滾動(dòng)：我和表弟躲在樹下，滿心的恐慌。10．大雪封不住希望的心包利民①有一年冬天，我和表弟徒步去離村幾十里外的荒野中抓免子。即使一個(gè)簡(jiǎn)單的問題也認(rèn)真思考，認(rèn)真回答。認(rèn)真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不說(shuō)半句空”。室內(nèi)空間被書占據(jù)，老式家具，陳設(shè)簡(jiǎn)單樸素。替青年學(xué)子看管行李；明明很累，也接待采訪。 驚喜 敬佩或贊美2.④、主持人的言行和季羨林先生的言行進(jìn)行對(duì)比，突出了季羨林先生的平易近人、尊重知識(shí)、尊重他人的品質(zhì)。 ，談?wù)勀銖募玖w林先生身上看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)。第③自然段“敬仰”一詞的引號(hào)應(yīng)為________。其中，A處的“竟”含著作者的______之情，B處的“竟”暗含著作者的______之情。采訪結(jié)束，老人一直把我們送到門口，一一握手告別。二、尊重別人，用老人的話說(shuō)就是“我的自知之明有些過(guò)了頭”。老人留給我們最深刻的印象便是認(rèn)真思考，這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習(xí)慣。老式家具，陳設(shè)簡(jiǎn)單、樸素。⑥來(lái)之前就聽說(shuō)老人有兩套房子，我們展開俗人的想象，非常羨慕。這位老人欣然同意，并盡職看管達(dá)半個(gè)小時(shí)之久。秘書把時(shí)間限定為20分鐘。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。④來(lái)到季羨林老人家里已是傍晚了。主持人也的確給這種環(huán)境爭(zhēng)氣，不時(shí)打著標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)袖手勢(shì)，言語(yǔ)間也常常引經(jīng)據(jù)典。見面地點(diǎn)定在京廣大廈，這是主持人要求的。”我們謝絕了她的好意。講述完畢，“大腕”嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們的文章寫好以后一定要讓我過(guò)目。用北京人的土話說(shuō)，這位“大腕”現(xiàn)在正“火”。9．太陽(yáng)霓虹燈①這是我們來(lái)到北京的第二天，這一天的任務(wù)是采訪三位文化藝術(shù)界名人。謝謝你，女兒！謝謝你的向日葵。（2）“冒”“灼灼”等詞生動(dòng)傳神地寫出了“我”因女兒不體恤父母，心中的失望和難過(guò)。（不少于30字） 藏向日葵 送向日葵、守時(shí)的個(gè)性，與下文讓父母在寒風(fēng)中久等的行為形成鮮明的對(duì)比，使讀者心生懸念，為下文買花藏花作鋪墊。 “在這一刻，我的眼眶里，卻都是淚”。到了七點(diǎn)半，我的臉已幽幽地長(zhǎng)出一層青苔。，這樣寫有什么作用？ 。，圍繞“向日葵”，補(bǔ)全女兒為媽媽準(zhǔn)備生日禮物的情節(jié)?！弊x畢，抬起頭來(lái)時(shí)，女兒絮絮地說(shuō)道“媽媽，昨天下班后，我趕去辦公室附近那家花店，不巧它因事休業(yè)；匆匆坐計(jì)程車去另一家，又碰上塞車，我真的急壞了呀