【正文】 書畫大家可以不拘成法，信手揮毫，一幅幅都是妙趣天成；棋藝高手可以不循棋譜，排兵布陣，一著著都是。是啊，所有翻唱老歌的歌手，都不會與原唱一模一樣，或多或少總會有些區(qū)別，有的甚至與原版大相徑庭，怎么他們就算創(chuàng)新，我們就是跑調呢？ ①一個周末，幾個朋友聚在一起看一個流行音樂的節(jié)目。12．閱讀下文，回答后面小題。要求考生結合題意，理解文段的論點，對選項進行逐項的分析，理解選項的意思，注意論點與論據(jù)之間的統(tǒng)一關系、內在聯(lián)系。解答此題要求考生熟讀文段，理解文段的內容，結合全文，理清文段的論證思路，結合文段間的關系進行分析。要求考生在平時掌握常用的論證方法，結合語句的內容進行分析，注意運用此類題型常用的基本答題模式。內容：突出人物品質、情感、點明中心、深化中心等，具體作答時要結合語段的具體位置和內容進行作答。解答此題一般從內容和結構兩個角度進行回答。解答此題要求考生掌握議論文中心論點的常用概括方法，熟讀文章，理解文章的內容，結合掌握的方法提取文章的中心論點。第⑤段闡述“欲成清流之人，得正本清源”，第⑥段闡述“欲成清流之人，得胸懷大志”，還要有強大的定力和自制力“正本清源”是“胸懷大志”的基礎和前提，所以不能調換。 ⑷ 不能。 ⑶ 舉例論證。 故答案為：⑴ 我們要做清流之人 ⑵ 第①段列舉《朗讀者》《中國詩詞大會》等節(jié)目的例子，既激發(fā)讀者閱讀興趣，又引出本文的論題—清流。C項，“陶淵明堅守自己的理想與人格尊嚴，保持心靈的獨立與自由，不為五斗米而折腰，毅然辭官歸隱”的事例能有力地論證“要想活出清流樣子，內心還要有強大的定力和自制力”這一觀點。A項“左拉”事例闡述的是貧窮磨煉人的意志；B項的事例闡述的是“人要相信自己”。論據(jù)與論點是證明與被證明的關系，因此論據(jù)與論點之間應有內在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。論點（觀點）一定要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論點。據(jù)此理解作答。文章第5段重點論述“欲成清流之人，得正本清源”；第6段重點闡述“欲成清流之人，得胸懷大志”。 （4）考查對文章內容的理解和分析。文章第3段中的畫線句子依次列舉了古今的周敦頤、王冕、彭德懷、張愛萍等人的例子，具體有力地論證了“清流生活，既是一種人生態(tài)度，也是一種人生價值”這一分論點，使闡述的道理深入淺出。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。同時還能作為論據(jù)，來論證本文的中心論點。議論文開頭段一般有引出論點或者論題的作用；有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，還能起到論證論點的作用。 （2）考查段落在文章中的作用。作答時，要在理解文章的論證層次的基礎上，結合文章的題目（或論題），文章的開頭和結尾進行分析和提煉。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。第⑤段闡述“欲成清流之人，得正本清源”，第⑥段闡述“欲成清流之人，得胸懷大志”，還要有強大的定力和自制力“正本清源”是“胸懷大志”的基礎和前提，所以不能調換。（4）不能。（3）舉例論證。，保持心靈的獨立與自由，不為五斗米而折腰，毅然辭官歸隱。馬卡爾家族》。 ） ，偶爾得到一個蠟燭頭，他會高興得像過節(jié)。(選自2018年的月16日《人民日報》，有改動)（1）通讀全文，寫出本文的中心論點。 ⑦蓮花，以其高活品質世人“獨愛”。____________ ， 人不一定過得富貴，得一定要活得高貴，保持一份清高，守住一份氣節(jié)，便能活出清流樣子。胸有鴻鴿之志，便有過清流生活、活出清流樣子的勇氣和毅力，有遠大志向在鼓舞，生命就會翩翩起舞。 ⑥欲成清流之人，得胸懷大志。源頭清，人生這潭“池水”自然也就清澈了。一個人的身份、崗位、職務和財富可以變，但做人的本色不變、本真不丟、本來不忘。古人云：“源潔流清?；畛銮辶鞯臉幼樱褪腔畛鲎鋈说墓菤?，肩膀硬、腰板直，有所堅守而不隨波逐流。 ④清流人生，是一種超然脫俗的氣質。這一股股清流，以它的清澈、潔凈，匯入歷史的大江大河，展示出絢麗奪目的畫卷。從潔身自好、“出淤泥而不染”的周敦頤，到淡泊名利、留下“不要人夸顏色好。”革命先驅李大釗贊嘆:“社會上有一二清流學者，很得大眾的信仰。 ③清流生活，既是一種人生態(tài)廢，也是一種人生價值。有的習慣于搞“假大空”那一套，特別會裝，喜歡“背臺詞”，有的還入戲很深，成了“戲精”；有的熱衷于走“虛浮夸”的路子，急功近利、心浮氣躁，處處浮在表面，時時想走捷徑；有的滿足于過“庸懶散”的日子，表現(xiàn)出懈怠、疲沓的樣子，工作往往干點“意思意思，奉行“既不出風頭，又不落后頭”；有的甚至迷戀于“邪惡丑”的法則，搞厚黑學、行潛規(guī)則，拜碼頭，結圈子，等等。過清流般的生活；不失為人們的一種理想選擇。 ①時下，“清流”成了一個流行語，成為人們的一種向往。11．閱讀下面的文字，分別回答問題。解答此題，首先要理解這幾個詞語的意思，然后要明確各個部分的論述的觀點，最后再結合論證內容分析詞語的運用。所論證的內容，一般是文章的中心論點或該段的中心句。常用的論證方法有四種：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，在原文中找出相關的句子，仔細辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，在此基礎上判斷正誤。 ⑶ 文章先指出“語言會隨著社會的發(fā)展而不斷變化是必然現(xiàn)象”，緊接著用“然而”轉折，指出應呵護語言的文化傳承功能，最后用“進而”總結并確立自己的觀點：語言發(fā)展是大勢所趨，但也要保存接續(xù)傳統(tǒng)的空間?！斑M而”是表示遞進關系的連詞，因為第⑥段總結上述兩種觀點并確立自己的觀點：語言發(fā)展是大勢所趨，但也要保存接續(xù)傳統(tǒng)的空間。 （2）文章第③段“如果把語言比作一條河流，那么這條河流中既有河水奔騰而下，也隨著支流的匯入、地勢的起伏，以及地貌、氣候、植被的不同而不斷變化，這是一個必然的現(xiàn)象”，由此可見，這里作者把“語言”比作“一條河流”，第④段，“然而河流之下，也有著千萬年沉淀而成的河床，在很大程度上可以說，這才是河流的本質”是承接第③段河流的比喻，把民族共同文化比作河床，因此，這是運用了比喻論證的方法，生動闡述了語言與文化積淀的關系。B（3）文章先指出“語言會隨著社會的發(fā)展而不斷變化是必然現(xiàn)象”，緊接著用“然而”轉折，指出應呵護語言的文化傳承功能，最后用“進而”總結并確立自己的觀點：語言發(fā)展是大勢所趨，但也要保存接續(xù)傳統(tǒng)的空間。 （3）文章是怎樣運用“然而”“進而”等詞語展開論述的？請簡要分析?！霸娧邸保窍Ｍ姼枘芏嘁环菰娗?。，完全打破了詩詞的合轍押韻，影響詩歌美感。（1）下列對文章的理解，不正確的一項是（但也應看到，在變動不居中，我們仍然需要找到接續(xù)傳統(tǒng)的空間。 ⑥進而言之，人們希望留存這些“詩眼”，其實也是想為傳統(tǒng)文化在漢語發(fā)音中留存一些“氣眼”，讓日常交流的語言，至少在詩歌中能夠多一份詩情。從這個角度看，人們關注字詞讀音的修改，正是因為存有一份對傳統(tǒng)文化的呵護之心。即便讀音已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，我們仍能從這些音調韻腳中，領略唐詩宋詞的曼妙音符。 ⑤詩詞作為一種文學形態(tài)，更承載著文化與心靈的密碼。我們何其有幸，能在“蒹葭蒼蒼，白露為霜”中感受委婉的韻致，能從“天似穹廬，籠蓋四野（yǎ）”中體會曠野的蒼涼，這是語言文字跨越時空的力量。 ④然而河流之下，也有著千萬年沉淀而成的河床，在很大程度上可以說，這才是河流的本質。如果把語言比作一條河流，那么這條河流中既有河水奔騰而下，也隨著支流的匯入、地勢的起伏，以及地貌、氣候、植被的不同而不斷變化，這是一個必然的現(xiàn)象。”語言作為溝通交流的工具，發(fā)音是約定俗成的，也是社會發(fā)展的產物。 ③“名無固宜，約之以命。）、“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”（cuī改為shuāi），這些修改在一定程度上打破了詩詞的合轍押韻，影響了韻律美感。像“遠上寒山石徑斜”（xi225。早在2016年發(fā)布第三次《普通話異讀詞審音表》征求意見時，一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤讀音就成為規(guī)范讀音。j236。q237。f還是shu236。 ②說服到底念shuō 對此，教育部有關部門回應，改后的審音表尚未通過審議，還應以原讀音為準。 ①最近，一篇網(wǎng)文《注意！這些字詞的拼音被改了》引發(fā)廣泛關注。10．閱讀下面的文字，完成小題。 ⑸本題考查根據(jù)語境補寫句子的能力。 ⑷本題考查的是對文章內容的理解和提取。 ⑶此題考查對論證方法及其作用的分析理解能力。 ⑵本題考查給議論文補充論據(jù)的能力。②從論點提出的位置來判定中心論點。作者的觀點和態(tài)度必須鮮明?！军c評】⑴此題考查概括議論文中心論點的能力。 ⑷ 按照目前的進展速度，實現(xiàn)完全的男女平等還需再花100年。 ⑵ 示例：藥學家屠呦呦，經(jīng)過上百次實驗，發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法，于2015年獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。故應放在B處。 （5）通讀第②③④段從各段內容與題干中語句的證明與被證明的關系角度思考，選擇最恰當?shù)奈恢?，并結合對語段內容的概述闡明理由。根據(jù)后面語句“整個社會都需要更好地傾聽女性的聲音，重視她們的訴求，保障女同胞的權益”中的“需要”“傾聽”“重視”“保障”等詞語，可確定“這”指代的內應該是包含對女性不平等之意的句子。 （3）根據(jù)“把國家發(fā)展比喻為一部奏鳴曲”“女性的作用，絕對是……的旋律”可確定采用了比喻論證的方法。 （2）通讀第④段，首先明確該段所舉事例證明的觀點是“女性始終是推動社會發(fā)展和進步的重要力量”。 【解析】【分析】（1）通讀全文，首先基本了解作者的觀點；然后關注文章標題、開頭、結尾，找到能概括作者觀點的最佳語句，直接摘取作答即可。（4）按照目前的進展速度，實現(xiàn)完全的男女平等還需再花100年。（2）示例：藥學家屠呦呦，經(jīng)過上百次實驗，發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法，于2015年獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。”這句話應還原到A、B、C中的哪一處？理由是什么？ （3）分析第④段畫線語句的作用。打破落后觀念和陳規(guī)舊俗、培育更深厚的社會土壤，筑牢完善的制度根基，“她們”必能在新時代的廣闊舞臺上，綻放出屬于自己的芳華。 ⑥梁啟超對女性抱有這樣的期待，“從知識能力上力爭上游，務求與男子立于同等地位”。這也從一個側面警示我們，整個社會都需要更好地傾聽女性的聲音，重視她們的訴求，保障女同胞的權益。喜的是，全球性別差距呈現(xiàn)出緩慢縮小趨勢， 且越來越多的人認識到，改善性別平等狀況可帶來巨大經(jīng)濟紅利；憂的是，女性在經(jīng)濟機會和政治參與上，仍與男性有不小差距。 ⑤然而，要讓每一朵玫瑰都能“自如地”向陽生長，并非易事?！叭嗣裥【啤钡摹按匀恕庇嗔舴?，帶領群眾與貧困較勁，以“不惜命”的奮斗精神徹底改變了當?shù)亍耙荒攴N糧半年飽，有女不嫁巖博郎”的貧困局面；“只要堅持就一定能走下去”的“北斗女神”王淑芳，用20多年的青春奉獻讓更多國人用上了“自己的導航系統(tǒng)”；“寶貝回家”公益活動的志愿者夏雪，幫助80多個家庭重獲團圓……如果把國家發(fā)展比喻為一部奏鳴曲，那女性的作用，絕對是其中不可或缺的旋律。 ④____馬克思曾深刻地指出：“沒有女性的酵素就不可能有偉大的社會變革。從這個角度看，照片引發(fā)如此大反響的原因，并不在于瘦小的女孩與健碩的銅牛兩相對比，所形成的戲謔感和強烈視覺沖擊，而在于小女孩身上所體現(xiàn)的女性“自作主宰”的價值觀，得到更多人的認同。她創(chuàng)造不同。 ③____去年的今天，一張照片在國際社交媒體上廣為流傳。從用一個個“沾著泥土芳香”的議案提案傳遞百姓呼聲的女性代表委員，到以認真負責態(tài)度贏得各方禮贊的警花，再到為“抓新聞活魚”而敬業(yè)奔跑的女記者，會場內外，一道道亮麗的“兩會風景線”，生動注解著時代的進步、文明水準的提升。近百年過去了，作者的感慨也隨著時間齒輪的轉動，成為歷史。 凌9． 閱讀下文，回答問題?？忌熳x段落，理解內容，理清思路?？忌熳x文章，確定段落，抓關鍵句子，進行概括。對選項要逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤?！军c評】⑴標題考查文章內容的理解能力。 故答案為：⑴D； ⑵①要知曉文化家底；②要挖掘文化遺產；③要深入研究文化。”三方面來解答?！钡谒亩巍斑€有一些少數(shù)民族的文化遺產，也需要我們去深入挖掘。 【解析】【分析】（1）D“分總結構”錯誤，是總分結構。 【答案】 （1）D（2）①要知曉文化家底；②要挖掘文化遺產；③要深入研究文化。（2）文章從哪三個方面論述“如何才能真正樹立文化自信”？請簡要概括。，對清華簡文字的識讀已取得很大進展，但其中一些文字還有待破解。 ） ，然后指出文化自信對中華民族的重要性。只有對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行深入研究之后，才能更好樹立文化自信。清華簡被發(fā)現(xiàn)之后，不少學者都在持續(xù)不斷地識讀其文字，雖然已經(jīng)取得很大進展，但還有一些更難的文字需要識讀。但是，對這些傳統(tǒng)文化的研究還是不夠。類似的文化遺產還有很多，需要我們深入挖掘。還有一些少數(shù)民族的文化遺產，也需要我們去深入挖掘。比如，甲骨文和簡帛作為重要文化遺產，雖然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和收集了不少，但還有埋在地下、尚未被發(fā)掘的。中國地大物博，各區(qū)域都有自己的文化特色和文化底蘊，需要我們去認真了解、摸清家底。實踐表明，有文化自信的民族才能精神抖擻地走向未來、那么，如何才能真正樹立文化自信？ 文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。8．閱讀下面的文字，完成下列小題。C“顏”外之意：比較模糊，觀點不夠鮮明。A有“值”不在“顏”高：強調內涵和德行能力。兩者聯(lián)系不上，不起證明作用。”意思是說我生性愚笨，別人看書一眼能讀二三行字，我有時因為生病慢得連一行字都讀不了。第三空考查結構分析，第七段在全文的作用是解決問題，提出中心論點?！军c評】（1）論點的提出，一般有以下情況，標題點明中心論點、開頭提出中心論點、文章結尾歸納出中心論點、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點、沒有直接提出需要概括中心論點。突出了“顏”的深層含義，缺少“德才”的內容。不符合文章主要內容——欣賞一個人首先是德行和才華，其次才是顏值。B項：德才兼?zhèn)?，無“顏”何妨。符合本文的主要內容：對人的判斷首先是德行和才華，其次才是顏值。（3）A。如果引用這一資料，則不能證明分論點。②原稿引用