【正文】 【點(diǎn)評(píng)】本題考查寫(xiě)作話題作文的能力。寫(xiě)作時(shí)要選擇這樣的事來(lái)突出這個(gè)主題。比如生活中遇到的挫折在當(dāng)時(shí)會(huì)讓你心灰意冷，但當(dāng)我們堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)這些挫折，勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)，我們就會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)，變得更加強(qiáng)大。心兒/永遠(yuǎn)/向往著未來(lái)；現(xiàn)在卻常是憂郁。不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。中心明確，材料具體。席慕蓉這番話會(huì)勾起了你對(duì)哪些人或事的回憶，當(dāng)你隔了一段距離再來(lái)審視自己曾經(jīng)遇到的“挫折與悲傷”，你會(huì)有怎樣的感觸呢?請(qǐng)以第一人稱的角度寫(xiě)一篇記敘文，題目自擬。 ——席慕蓉《槭樹(shù)下的家》 所有的挫折與悲傷，在發(fā)生的當(dāng)時(shí)都能使我們受苦流淚，可是隔了一段距離再來(lái)審視，卻能覺(jué)出一絲甜蜜的酸楚來(lái)。19．閱讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇作文。⑤煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表達(dá)。一般來(lái)說(shuō)，偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重在修飾語(yǔ)部分；②明限制，確定選材范圍。寫(xiě)這樣的作文要注意：①抓題眼，把握表意重心。寫(xiě)作時(shí)要有敘有議論，還要有適當(dāng)?shù)氖闱?。可以是一個(gè)人，一本書(shū)，一次經(jīng)歷，一份追求。要求：①文體不限，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名；②不得抄襲；③思想健康，語(yǔ)言文明；④字?jǐn)?shù)不少于500字。提示：“你”可以是有形的，也可以是無(wú)形的。 漫漫人生旅途中，總有一個(gè)人讓你感動(dòng)，總有一件事令你難忘，總有一段情使你動(dòng)容，當(dāng)你經(jīng)歷了這一切之后，你會(huì)在心里默默感念：幸虧有你。做到合理發(fā)揮想象，合理構(gòu)想故事情節(jié)，設(shè)置合理波瀾，符合題目要求，文從字順，立意明確，思路清晰?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局。學(xué)生可結(jié)合備考的成長(zhǎng)勵(lì)志類文章發(fā)揮想象，合理構(gòu)想故事情節(jié)，設(shè)置合理波瀾，符合題目要求，文從字順，立意明確，思路清晰即可。題目要求用上“穿越”“困境”“成長(zhǎng)”這三個(gè)詞語(yǔ)，同時(shí)限制了開(kāi)頭，即必須以“睜開(kāi)眼，我看到了……”為開(kāi)頭，并完成一個(gè)故事的組織?？傊?，必須與自己勾連起來(lái)，關(guān)涉到“我”。最好，把“那”字的距離拉長(zhǎng)一點(diǎn)，“那個(gè)影響了我的人”，可以是某個(gè)古人、陌生人、外國(guó)人、名人、名著中的人……這是最符合“那”字的意義的。那么，“那個(gè)影響了我的人”，究竟是指哪些人呢？”當(dāng)然是指除了自己的父母、兄弟、姐妹以外的所有的人。在考試作文時(shí)，有不少考生不做這樣的區(qū)分，結(jié)果作文里寫(xiě)了自己的父母、兄弟、姐妹，這些自己身邊的人，是不是“那個(gè)人”呢？很明顯，是不太切題的?！澳莻€(gè)影響了我的人”，而非“這個(gè)影響了我的人”?！窘馕觥俊痉治觥浚ㄒ唬┳魑臉?biāo)題“那個(gè)影響了我的人”。 “只要每次細(xì)心、認(rèn)真對(duì)待每次作文，也可以寫(xiě)得很好。只要細(xì)心、認(rèn)真對(duì)待每次作文，你也可以寫(xiě)得很好。雖然，我們離得很遠(yuǎn)，我卻仍仿佛能看見(jiàn)她本子上數(shù)不盡的波浪線，無(wú)數(shù)的批注。 過(guò)兩天，作文發(fā)下來(lái)了?？粗呱现v臺(tái)的背影，我和朋友都不禁面面相覷。有時(shí)停筆想想，有時(shí)還問(wèn)我倆用什么句子，詞語(yǔ)好不好，是否偏題，題目擬得形不形象。一詞一詞地琢磨……仿佛是捧著一只玉器在精雕細(xì)琢地打磨呢。”可她一變臉：“走什么走，我還要再思索思索，看哪里語(yǔ)句不通，有錯(cuò)別字呢！””也不知她在跟誰(shuí)說(shuō)話，低下頭用修正帶涂掉了那幾個(gè)字，咬咬筆頭，在紙上列下了各種結(jié)尾的方法：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，首尾呼應(yīng)……各個(gè)方法，她都一一試用，最終選擇了首尾呼應(yīng)，與題目開(kāi)頭相互對(duì)應(yīng)，大喊一聲：“想到了！”便又伏下身子，圈著手，奮筆疾書(shū)，在作文本上龍飛鳳舞地寫(xiě)下了四行字，隨著長(zhǎng)舒一聲，她直起腰板：“寫(xiě)好了。誰(shuí)知，她一口回絕：“等一下，我要把作文寫(xiě)完。 記得一次寫(xiě)作文，所有同學(xué)都交了作文，伴著下課鈴的敲響，一窩蜂地涌出了教室。也正是她影響了我?！敬鸢浮?【參考例文】 那個(gè)影響了我的人要求：①選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；②字跡工整美觀。 作文（一）：題目：那個(gè)影響了我的人作文（二）：請(qǐng)你用上“穿越”“困境”“成長(zhǎng)”這三個(gè)詞語(yǔ)，以“睜開(kāi)眼，我看到了……”為開(kāi)頭，發(fā)揮聯(lián)想和想像，寫(xiě)一篇故事。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。 【點(diǎn)評(píng)】命題作文首先要審好題。3最好用具體的事例使文章生動(dòng)具體，切記不要圍繞這關(guān)鍵詞語(yǔ)空發(fā)議論，那樣會(huì)給人假大空之感。2明確中心，選好材料。結(jié)尾可用“人生就像一次溫暖的旅程！”進(jìn)行點(diǎn)題。開(kāi)篇可列舉成長(zhǎng)過(guò)程中讓你感到溫暖的事情，然后引出所要寫(xiě)的內(nèi)容。所以在主題表現(xiàn)上要有精神層面的意義。根據(jù)提示語(yǔ)可知要選擇你成長(zhǎng)過(guò)程中印象深刻，讓你感到溫暖的事去寫(xiě)。 他就把我從錯(cuò)誤的邊緣，拉回了安全的中心，并給了我正確的指引，他就是我的同學(xué)錢(qián)晟。 他告訴我，我應(yīng)該復(fù)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)很難，憑我現(xiàn)在的詞匯量，根本不夠。我羞愧地低下了頭，任他批評(píng)?！彼f(shuō)：“你不應(yīng)該提前做的，你有閑工夫做，還不如復(fù)習(xí)其他功課。 我終于發(fā)現(xiàn)了他的存在，我的臉?biāo)查g變得慘白慘白，嚇出了冷汗。 可是，百密一疏，我忙著做作業(yè)，并沒(méi)有察覺(jué)出他的到來(lái)，他只是站在我身后看著我，一動(dòng)不動(dòng)。他只是徑直地走過(guò)了，絲毫沒(méi)有注意到我，我心中的大石頭總算落了下來(lái)。 趁人不注意，我飛快地從書(shū)桌里抽出課本，以閃電般的速度，做了起來(lái)。 下課鈴響了，我又拿起了自主作業(yè)本和口算本，在心中盤(pán)算著如何在不被人發(fā)現(xiàn)的情況下把它們做完，要知道，提前做作業(yè)是很慘的。旅程中有朋友、同學(xué)的正確指引，也有父母、老師的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛(ài)，有大自然的美麗風(fēng)光，也有令人陶醉的書(shū)香?！敬鸢浮?【參考例文】 溫暖的旅程旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛(ài)，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書(shū)香……請(qǐng)以“溫暖的旅程”為題，寫(xiě)一篇記敘文。 這就需要在填題上進(jìn)行深加工了。三、要精心體現(xiàn)運(yùn)思的新穎獨(dú)到。半命題作文在調(diào)動(dòng)學(xué)生生活儲(chǔ)存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。如果寫(xiě)作網(wǎng)絡(luò)的抽象意義，橫線所填之詞可以是正面的積極的影響，適合選擇記敘文文體。 ” ，橫線處應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來(lái)的各種影響，根據(jù)提示語(yǔ)，“網(wǎng)絡(luò)讓人的交流更加容易，也讓人際關(guān)系更加疏遠(yuǎn)；網(wǎng)絡(luò)讓人更加便利，也讓人更加懶惰；網(wǎng)絡(luò)讓人更自由，也讓人更不自由……”網(wǎng)絡(luò)具有兩面性，既有積極影響，也有消極不利，所以橫線所補(bǔ)充之詞要體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，如：網(wǎng)絡(luò)讓我喜讓我憂，網(wǎng)絡(luò)讓我如此矛盾等。 前者寫(xiě)作難度不大。結(jié)合提示打開(kāi)思路，“網(wǎng)絡(luò)”的理解可以是現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榘朊}作文?！眿寢尭嬖V我：“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，學(xué)習(xí)壓力大了，聽(tīng)音樂(lè)可以放松心情；遇難題了，敲敲鍵盤(pán)迎刃而解；無(wú)聊時(shí)，游戲讓我們心情愉悅……但沉迷于網(wǎng)絡(luò)的話，它也會(huì)使我們荒廢學(xué)業(yè)；經(jīng)不住誘惑，也可能走向犯罪道路。 網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。爸爸在網(wǎng)絡(luò)上打游戲，媽媽在網(wǎng)絡(luò)上看電視，鄰居家的阿姨在網(wǎng)絡(luò)上購(gòu)物，小明的爺爺在網(wǎng)絡(luò)上炒股，舅舅還在網(wǎng)絡(luò)上做生意……于是，我也在網(wǎng)絡(luò)上溜達(dá)得不亦樂(lè)乎。網(wǎng)絡(luò)神采奕奕地向我介紹它的功能:“‘4399’可以玩游戲，‘百度’可以查資料，‘淘寶’可以購(gòu)物，‘優(yōu)酷’可以視頻，‘’可以聊天，‘163’可以發(fā)郵件……”我聽(tīng)得陶醉了，真想它早點(diǎn)引我走進(jìn)它的世界。瞧!這兒有‘手抄報(bào)達(dá)人’網(wǎng)站，有了它，做小報(bào)就迎刃而解了。網(wǎng)絡(luò)迅速告訴我:“這是‘好作文’網(wǎng)站，它可以搜索你想要寫(xiě)的素材，它還會(huì)根據(jù)你所搜索的素材給出相應(yīng)的好詞、好句、好段落，還有優(yōu)秀例文，供你借鑒、欣賞……”網(wǎng)絡(luò)一邊說(shuō)一邊還演示給我看，而我早已是眼花繚亂，目瞪口呆了。我立即跑到電腦前神采奕奕地問(wèn)候:“網(wǎng)絡(luò)，你好!”“親，有何貴干?”得意洋洋的網(wǎng)絡(luò)立馬回應(yīng)。 網(wǎng)絡(luò)是個(gè)藏寶庫(kù)。最近我和網(wǎng)絡(luò)交了朋友。 “秀才不出門(mén)，全知天下事”。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。②除詩(shī)歌外，文體自選?！睘轭}，寫(xiě)一篇600字左右的文章。 蓋茨所說(shuō)“網(wǎng)絡(luò)正在改變?nèi)祟惖纳娣绞健?每個(gè)人都在無(wú)形的網(wǎng)中。15．閱讀下面的文字，按要求作文。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。從題目來(lái)看，應(yīng)以寫(xiě)記敘文為主。根據(jù)立意的不同，寫(xiě)作的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。選擇給自己印象最深，最能觸 動(dòng)自己的事情來(lái)寫(xiě)。 這一天，我雖然回家很晚，卻收獲了很多，很多。我忙把我在回家的路上發(fā)生的事向媽媽講，還說(shuō)：“我感觸極深，在通往回家的路上，我給他帶了路；而在人生的道路上，盲人阿姨卻是我的帶路人，指引我走好人生的路！”誰(shuí)知媽媽聽(tīng)了我的話，非但沒(méi)有生氣，還夸我長(zhǎng)大了，能從一些小事中悟出一些人生哲理。 回到家里，已經(jīng)十點(diǎn)多了。 這時(shí)，我的心潮更加澎湃起伏了。 我的眼眶濕潤(rùn)了，趕緊跑過(guò)去幫阿姨搬石頭，我說(shuō)：“阿姨，我來(lái)吧。我心中真是百感交集：我做了什么好事？只是扶一位盲人過(guò)馬路，舉手之勞也值得沾沾自喜嗎？看看人家盲人阿姨。”她邁了一步，又回頭用拐杖敲了敲，又用腳試探地踢了一下，放下拐杖，蹲下去邊摸索邊說(shuō)：“說(shuō)不定還會(huì)有人經(jīng)過(guò)這兒，會(huì)絆倒的。我便嚷了起來(lái)：“誰(shuí)把這么塊大石頭放在路中央了，也不放好。 看，我扶盲人過(guò)馬路，這好事做得輕松自在。心想：老師說(shuō)過(guò)，我們要多做好事，去公園打掃衛(wèi)生、幫父母做家務(wù)、幫助孤寡老人?！?” “對(duì)不起，對(duì)不起！”我忙道歉。 我不禁加快腳步向前走去。【答案】 【參考例文】 這天，我回家晚了③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。14．請(qǐng)以《這天，我回家晚了》為題寫(xiě)一篇記敘文。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫(xiě)作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。考生要注意平時(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫(xiě)作能力。如果寫(xiě)一個(gè)故事，那么要有一個(gè)比較完整、有波瀾的情節(jié)，展現(xiàn)人物的形象或者故事的內(nèi)涵，如果要寫(xiě)幾個(gè)片段或者畫(huà)面，就要有一個(gè)統(tǒng)一的主題或者線索，把它們串聯(lián)起來(lái)。第三，選材。這要求寫(xiě)作時(shí)是透過(guò)人物的行為和某些故事情節(jié)，展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神、團(tuán)結(jié)精神、競(jìng)爭(zhēng)精神、不服輸精神等，工作人員的細(xì)心、任勞任怨、公平公正等，拉拉隊(duì)員的甘當(dāng)配角的品質(zhì)，老師關(guān)心學(xué)生勝過(guò)關(guān)心成績(jī)的愛(ài)心等等。其次，思路?！?019”限制了選材的范圍，必須是2019年的素材，“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的”限制了地點(diǎn)，事件發(fā)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，不能是其他地方?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查半命題作文。 頓時(shí)，我有種脫口而出的沖動(dòng)：“這是我們班的‘風(fēng)火輪’，我們是第一！”最開(kāi)始，整體節(jié)奏還比較慢，慢慢地，節(jié)奏越來(lái)越快，男生女生的步伐愈加整齊。 操場(chǎng)上，依舊是人山人海。 晌午后，太陽(yáng)從薄如蟬翼的云朵后悄悄地探出頭來(lái)，望著操場(chǎng)上生氣勃勃的我們，也灑來(lái)了一束束陽(yáng)光。 妙趣橫生的活動(dòng)。 回想縈繞耳畔的口號(hào)，我內(nèi)心的余熱陣陣波動(dòng)，溫暖隨之而來(lái)。左右左右，一個(gè)步伐一個(gè)腳印，成為永恒的印記。 熟悉的樂(lè)曲回蕩在我耳邊，我內(nèi)心感到溫暖。寒風(fēng)刮拂的眨眼間，操場(chǎng)上已站滿了人——朝氣蓬勃的我們。 早晨，操場(chǎng)上，殘留著雨點(diǎn)兒昨夜來(lái)過(guò)的足跡，清新的綠葉氣息鋪滿整個(gè)校園，刺骨的寒風(fēng)穿透過(guò)衣服，使我們瑟瑟發(fā)抖。 “2019年，這是初中三年以來(lái)我們班在開(kāi)幕式上表現(xiàn)得最好的一次了。 振奮人心的開(kāi)幕式。 溫暖似一杯杯熱奶茶，使我的內(nèi)心余熱波動(dòng)；溫暖似一句句問(wèn)候語(yǔ)，使我的內(nèi)心倍感幸福；溫暖亦似一次次團(tuán)結(jié)，使我的內(nèi)心洶涌澎湃。寫(xiě)作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名、班級(jí)名；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。 請(qǐng)以“2019，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的 …… 或許你是小小方隊(duì)中的一員，拼盡全力只為邁出整齊的步伐；或許你是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的一名健兒，斗志昂揚(yáng)，只為追求“更快、更高、更強(qiáng)”；或許你只是觀眾席上一名為同學(xué)歡呼的啦啦隊(duì)員，為健兒們送去祝福與鼓勵(lì)是你此刻唯一的追求；你也目睹了全班師生為了一個(gè)共同的目標(biāo)，一起奮勇拼搏的那份執(zhí)著與感動(dòng)。 金秋十月，丹桂飄香，為期兩天的運(yùn)動(dòng)會(huì)在激情與歡呼聲中結(jié)束了。同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫(xiě)作的訓(xùn)練，做到應(yīng)試時(shí)能夠迅速構(gòu)思，寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。在寫(xiě)作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者?？忌⒁鈱?duì)題目進(jìn)行分析，從題目中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局?？梢詴?shū)寫(xiě)因?yàn)樽约号εc堅(jiān)持，未來(lái)不是夢(mèng)；因?yàn)閯e人的支持和幫助，未來(lái)不是夢(mèng)……寫(xiě)作思路：“我的未來(lái)”是怎樣的（略寫(xiě)）——是怎么產(chǎn)生的（略寫(xiě)）—為實(shí)現(xiàn)它我做了哪些事（詳寫(xiě)）—有沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)（略寫(xiě)）—后來(lái)怎么做的（略寫(xiě)）—現(xiàn)在要怎么做（略寫(xiě)），扣題“不是夢(mèng)”。“我的未來(lái)”可以關(guān)乎自己的理想，可以關(guān)乎團(tuán)體的未來(lái)，還可以關(guān)乎國(guó)家的明天。此題目是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生早期樹(shù)立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道命題作文題?！敝挥袑W(xué)習(xí)和志向兼?zhèn)洌拍軐?shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。 古人言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！边@句話是不錯(cuò)的，人生就像穿衣服扣扣子，只有扣好了第一粒，后面的每一粒才能夠天衣無(wú)縫地扣好。如果我們把這種精神引入到學(xué)習(xí)中去，一定能把學(xué)習(xí)完善得很好。 身體是革命的本錢(qián)，運(yùn)動(dòng)就可以為我們帶來(lái)這些。臨了大會(huì)結(jié)束時(shí)，操場(chǎng)上還有一個(gè)班的人在收拾垃圾，為我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。在比賽過(guò)程中，即使有人負(fù)傷、生病，他們也堅(jiān)持要繼續(xù)參加；有的人因?yàn)闆](méi)有奪得好的名次而哭，但這并不是氣餒，而是因?yàn)樗麄冊(cè)诤踹\(yùn)動(dòng)；還有的人憑著自己之前的努力，拿到了冠軍，他很開(kāi)心，這也是他應(yīng)得的。那天，陽(yáng)光明媚，美好的一天開(kāi)始了，全校師生都聚集在塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)上，接著，一個(gè)一個(gè)的體育比賽輪流進(jìn)行著?！敬鸢浮?【參考例文】 我的未來(lái)不是夢(mèng)②不得透露個(gè)人的相關(guān)信息。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求，確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材