【正文】 。 【點(diǎn)評(píng)】⑴注意讀通課文，理解課文，知道文章的主要內(nèi)容，可以找出上下文中相關(guān)的句子，通過(guò)對(duì)具體句子含義的分析，來(lái)弄清所問(wèn)語(yǔ)句的含義。我倆在一塊兒，要好好兒活……”可知，這處景物描寫暗示“我”理解了母親的良苦用心，變的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀起來(lái)，如同這些花朵一般，同時(shí)看到這些花，也會(huì)想起母親，表達(dá)了對(duì)母親的懷念和感激。結(jié)合“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。結(jié)合“熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫”可知，描寫的景物都非常具有生機(jī)，寫出了花朵的生機(jī)勃勃。 【解析】【分析】（1）結(jié)合“母親悄悄地躲出去”“當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我”可知，母親為兒子的處境傷心、擔(dān)心，心疼著兒子，母親并非忍受不了兒子發(fā)脾氣，也不是為了不傷兒子的自尊心，更不是受不了兒子“暴怒無(wú)常”的脾氣，因此BCD錯(cuò)誤，選A。（2）簡(jiǎn)要分析文中最后一段景物描寫的作用。，可是面對(duì)兒子癱瘓的雙腿，卻又可無(wú)奈何，每當(dāng)兒子折磨自己時(shí)，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜。 ） ，所以在兒子發(fā)脾氣時(shí)，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”，偷偷地聽(tīng)著兒子的動(dòng)靜。妹妹也懂。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒?！蔽艺f(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。 那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……””她總是這么說(shuō)。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。 解答時(shí)，要在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中具體段落、語(yǔ)句做出選擇。注意表述的簡(jiǎn)潔通順； ⑷本題考查人物形象的理解分析能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。作答此題，學(xué)生首先要知道有關(guān) 欲揚(yáng)先抑的知識(shí)： ⑵本題考查理解句子含義。C處：語(yǔ)言描寫，體現(xiàn)父親對(duì)我的成長(zhǎng)感到喜悅和深沉的愛(ài) ⑸父親為我所做的一切不僅感動(dòng)了“我”，也感動(dòng)了“我”同寢室的姐妹。 故答案為：⑴作者這樣寫有欲揚(yáng)先抑的作用，為下文寫父親深深的愛(ài)作鋪墊； ⑵意在表現(xiàn)父親的艱辛，體味到父親質(zhì)樸而深沉的愛(ài)； ⑶第一次：父親不偏心，在家境窘迫的情況下堅(jiān)持讓我讀書。女兒考上了大學(xué)，父親更加驕傲自豪，和前面讓孩子吃小桃子形成對(duì)比，體現(xiàn)了父親的喜悅之情。女兒考上了好的高中，讓父親著實(shí)光榮了一次，父親希望女兒考上大學(xué)，體現(xiàn)了父親盼女成鳳的心態(tài)。較好的桃子要賣錢補(bǔ)貼家用，所以父親要提醒孩子不能隨便吃，體現(xiàn)了父親節(jié)約并且約束孩子。跟在父親身后，望著顫悠悠的扁擔(dān)和父親那被扁擔(dān)磨出老繭的雙肩，我又一次被感動(dòng)了”，歸納答案：烈日下，望著顫悠悠的扁擔(dān)和父親那被扁擔(dān)磨出老繭的雙肩，我被感動(dòng)?！蜑檫@一句話，我第一次被感動(dòng)了”，歸納答案：在家庭困難的情況下，父親依然讓我上學(xué)。這就意味著父親的大半收成都得被我一個(gè)人吃掉。 （2） “弓起的背”，“刀刻的臉”，“磨出老繭的雙肩”，“青筋凸起的雙臂”，這一部分是肖像描寫，意在表現(xiàn)父親的蒼老，而父親的蒼老艱辛都是因?yàn)閷?duì)子女的付出，對(duì)家庭的付出，這表現(xiàn)了父親對(duì)親人的愛(ài)。 【解析】【分析】（1）文章整篇是寫父親對(duì)我無(wú)私的愛(ài)，贊美父愛(ài)，但開頭卻反其道而行，這是欲揚(yáng)先抑的寫作手法。C處：語(yǔ)言描寫，體現(xiàn)父親對(duì)我的成長(zhǎng)感到喜悅和深沉的愛(ài)。第二次：在烈日下看見(jiàn)父親那被扁擔(dān)磨出老繭的雙肩。（2）意在表現(xiàn)父親的艱辛，體味到父親質(zhì)樸而深沉的愛(ài)。請(qǐng)結(jié)合課文概括出感動(dòng)的具體內(nèi)容。是??！他是父親。“那又有什么，他是父親?！蓖奚岬慕忝谬R刷刷地站在我的身后，哽咽著說(shuō)：“就住在我們宿舍，我們可以兩個(gè)人睡一張床。此刻，即使是鐵石心腸的人也會(huì)感動(dòng)。突然輔導(dǎo)員老師把我叫醒。下過(guò)雨后，氣溫驟然下降了許多。他說(shuō)他怕我回來(lái)找不到自己的宿舍。 ⑦安排好住宿已經(jīng)很晚了。（C）“你都成大學(xué)生了，吃個(gè)好桃子，配！”并且不停地催促我快吃。也和三年前一樣，父親挑著扁擔(dān)送我去上學(xué)，所不同的是這天不是驕陽(yáng)似火，而是陰雨連綿。三年里，他走了他幾十年走不完的路程。趕到學(xué)校已近中午，我把早已涼好的白開水遞過(guò)去，父親一氣兒就喝了一大缸子。中午，我們父女倆把餅泡在開水里，就著父親帶來(lái)的成菜，吃得有滋有味。冬天天短，父親每次來(lái)都得起個(gè)大早，見(jiàn)到我，往往是胡須上結(jié)了一層白霜。父親總是隔三差五地給我送干糧和桃子。等我安排好住宿后，去城里找他，父親已經(jīng)走了。我尋思把桃園好好侍弄侍弄，興許能掙幾個(gè)錢，你要有本事啊，考個(gè)大學(xué)讓爹光榮光榮?！闭f(shuō)著他從兜里掏出幾個(gè)歪裂的小桃子，在衣服上蹭了蹭遞給我：“這不一樣吃嗎？”停了停又說(shuō)：“住校可不比在家里，動(dòng)一動(dòng)就得花錢，飯可以吃差點(diǎn)，但一定得吃飽，家里也不只望你干活，錢和干糧我會(huì)給你送去的。等翻過(guò)兩座山，驕陽(yáng)更加熾烈，找到一塊小樹蔭勸父親休息一會(huì)兒。 ④在一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏日，父親一頭挑著我的行李，一頭挑著一筐桃子，送我去上學(xué)。”就為這一句話，我第一次被感動(dòng)了。這就意味著父親的大半收成都得被我一個(gè)人吃掉。 ②小學(xué)和初中在父親的不經(jīng)意間過(guò)去了，上學(xué)和放學(xué)就像他的出工和收工一樣，只是順其自然的事。在地里干活，偶爾捉只小兔或鳥兒，回來(lái)也是送給兩個(gè)哥哥。 父親表層含義就是指字面的意思，深層含義就是與主旨相關(guān)的意思。 ⑷本題考查理解標(biāo)題含義的能力。 ⑶本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果的品析能力。 ⑵本題考查分析小說(shuō)人物形象的能力。找到事件的幾個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力。②商未央夫婦待葵葵如親生兒子，在他們心中葵葵就是天使。②公平：“公平”是人們對(duì)商未央的評(píng)價(jià)，認(rèn)為讓他攤上個(gè)低能兒子是老天有眼，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出這些人對(duì)商未央有個(gè)低能兒幸災(zāi)樂(lè)禍，反映了他們的妒忌（狹隘自私）心理。 ⑶ ①驚呆：“驚呆”的原因是商未央被兒子的畫那種“無(wú)拘無(wú)束、自由奔放、撲面而來(lái)、逶迤遠(yuǎn)去的氣勢(shì)”所震撼。②有寬廣的胸懷（有氣量）：面對(duì)“用傻兒子來(lái)作秀、炒作”等指責(zé)，不作辯解。 故答案為：⑴ 本文通過(guò)寫低能兒葵葵的繪畫天賦被發(fā)現(xiàn)和宣傳報(bào)道，在婁城引起轟動(dòng)的故事，贊揚(yáng)商未央夫婦對(duì)葵葵無(wú)私的愛(ài)，也呼吁人們要善待每一個(gè)孩子。②結(jié)合語(yǔ)境分析，大畫家商未央?yún)s生了個(gè)傻兒子，人們不但不惋惜、遺憾、同情，反而幸災(zāi)樂(lè)禍，認(rèn)為這是老天的有眼，什么好事不能全讓商未央占了，是老天的“公平”，因此這個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地表現(xiàn)出這些人對(duì)商未央有個(gè)低能兒幸災(zāi)樂(lè)禍，反映了他們的妒忌（狹隘自私）心理。 （3） ①“驚呆”是對(duì)商未央的神情描寫，結(jié)合語(yǔ)境分析，商未央“驚呆”的原因是商未央被兒子的畫那種“無(wú)拘無(wú)束、自由奔放、撲面而來(lái)、逶迤遠(yuǎn)去的氣勢(shì)”所震撼。結(jié)合人物的語(yǔ)言作為等分析其形象，由最后兩段夫妻兩人的對(duì)話中可以看出商未央是一個(gè)善良、有愛(ài)心、有寬廣的胸懷（有氣量）的人。然后根據(jù)這篇小說(shuō)通過(guò)什么故事贊揚(yáng)了什么的模式概括主要內(nèi)容即可。故事情節(jié)是；低能兒葵葵的繪畫天賦被發(fā)現(xiàn)和宣傳報(bào)道，在婁城引起轟動(dòng)。③葵葵具有超乎常人的繪畫天賦，就像天使。（4）①指低能兒葵葵。生動(dòng)地表現(xiàn)出商未央被震撼的神態(tài)，突出畫作的感染力。③善于發(fā)現(xiàn)的孩子的潛能：發(fā)現(xiàn)畫作、拍攝相片、給報(bào)社寫文章。（2）①善良、有愛(ài)心，收養(yǎng)了低能兒葵葵，給他慈父般的關(guān)懷。②有人說(shuō)：老天就是公平 ， 商未央名聲赫赫，才氣逼人，可偏生了個(gè)傻兒子。 （3）請(qǐng)指出下列句子中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 ?商未央止住妻子的話頭：“由他們說(shuō)吧，葵葵就是我們的兒子，我們的天使兒……”（選自《短小說(shuō)》2005年第8期，有刪改）（1）通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的內(nèi)容。諸如這商未央也不知作了什么孽，生了個(gè)傻兒子，如今又用傻兒子來(lái)作秀、炒作，真不要臉……也是巧，不久就是國(guó)際助殘日，電視臺(tái)精心制作的《天使兒的杰作》專題片，不但在婁城電視臺(tái)播放了，還作為宣傳片送到了省臺(tái)，引起了不小的轟動(dòng)。 ⑧這一報(bào)道，引起了電視臺(tái)的興趣，電視臺(tái)來(lái)了兩位記者，原來(lái)他們只想拍一兩分鐘的新聞片，可一見(jiàn)滿屋滿墻的畫，就激動(dòng)起來(lái)了，立刻改變了主意，拍起了專題片，還專門采訪了葵葵。有人說(shuō)：老天就是公平，商未央名聲赫赫，才氣逼人，可偏生了個(gè)傻兒子，這叫平衡，世上的好事哪能全讓他占了。記者大感興趣，據(jù)此寫了題為《天使兒的處女作》的報(bào)道?！安徊?，你沒(méi)錯(cuò)，還得謝謝你呢?！拔夷盟稽c(diǎn)辦法也沒(méi)有，家里被涂成這樣，我真的很抱歉。商未央作為一個(gè)專業(yè)畫家，他立時(shí)有了一種莫名的激動(dòng)，這難道是葵葵畫的？那色塊的突兀，那色彩的流動(dòng)，讓人匪夷所思，耳目一新。家里的白墻涂滿了顏料，七彩斑斕，色澤耀眼。 ③商未央走后第三天，妻子來(lái)電，說(shuō)葵葵用顏料在墻上畫得一塌糊涂。妻子要上班，無(wú)法時(shí)時(shí)陪葵葵，商未央買來(lái)不少玩的、吃的，一古腦兒交給葵葵。臨走前，他再三叮囑妻子，別讓葵葵到外面亂跑，免得出什么意外。 ①上天真是不公，婁城大畫家商未央的兒子葵葵竟是個(gè)低能兒。8．閱讀下文，回答問(wèn)題?？蓢@這種感情來(lái)回答。標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、點(diǎn)明主旨、作為行文線索，設(shè)置懸念激發(fā)閱讀興趣等作用； ⑸本題考查書面表達(dá)能力。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑵本題考查寫作手法極其作用的賞析。設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。而菊花不畏嚴(yán)寒，開得熱烈燦爛，能夠激勵(lì)低谷中的兒子重新燃起對(duì)生命的熱情與希望。 故答案為：⑴一位身患重病的母親，忍住自己的病痛和兒子的喜怒無(wú)常，不斷鼓勵(lì)雙腿癱瘓的兒子重新鼓起生活勇氣的故事； ⑵用到了側(cè)面烘托的寫法,母親為照顧雙腿癱瘓的兒子而無(wú)暇顧及自己喜歡的花,生動(dòng)地表現(xiàn)了母親對(duì)兒子全身心的付出和深切的愛(ài)； ⑶不矛盾。”“我”的心里是那么愧疚、自責(zé)，“我倆在一塊兒，要好好兒活……”我懂得了母親的愛(ài)，重新?lián)P起生活的希望，會(huì)和“妹妹一起相互扶持著積極的勇敢的面對(duì)生活。 （5）文中的母親為了“我”這個(gè)癱瘓的兒子，付出了一切，不顧自己多病的身體。“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。這兩者并不矛盾，這些突出表現(xiàn)了母親無(wú)微不至的愛(ài)。這句可以從“母親”對(duì)“我”的情感上來(lái)理解，母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前，是有意的動(dòng)作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對(duì)生活的信心，并且母親希望我能正視自己，而不是逃避。 （2） “母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”一個(gè)愛(ài)花的人，養(yǎng)的花卻都死了，說(shuō)明母親的精力都放在雙腿癱瘓的兒子身上了，這是側(cè)面烘托的寫法，突出了母親對(duì)兒子深厚的、偉大的愛(ài)。（5）要求第一人稱，要答出對(duì)母親深切的懷念與自責(zé)，要表明現(xiàn)在的作者已經(jīng)會(huì)勇敢面對(duì)磨難，懂得生命的意義和生活的真諦等。設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。這兩件事都展現(xiàn)了一位細(xì)心呵護(hù)兒子、關(guān)愛(ài)兒子的母親形象。母親“擋”是有意的動(dòng)作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對(duì)生活的信心。（2）用到了側(cè)面烘托的寫法,母親為照顧雙腿癱瘓的兒子而無(wú)暇顧及自己喜歡的花,生動(dòng)地表現(xiàn)了母親對(duì)兒子全身心的付出和深切的愛(ài)。 （5）結(jié)尾提到“我”懂母親的話，請(qǐng)你以作者的口吻，寫出此時(shí)