【正文】 答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處。 （2）此題考查鑒賞詩歌句子的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。故園之思、手足之情真摯充沛。整聯在反復強化情感的同時，又給人一唱三嘆之感。 故答案為：⑴C； ⑵①反復，“曰歸”“有弟”反復連用。另外，作者把這種思念家中親人，想回家團圓的情愫直接表達出來，“曰歸”“有弟”，直抒胸臆，作者表達了思歸念弟的凄苦悲愴的心聲。 （2）曾國藩用“曰歸曰歸歲云暮，有弟有弟天一方”，表達了自己在早行途中的喟嘆，“曰歸”“有弟”反復連用，用反復手法表達兄弟天各一方，無從團圓，詩人只能在旅途的孤獨寂寞中思念遠方的弟弟。詩歌通過“歲云暮”“天一方”這些時間、地點的詞語，寫出了自己“曰歸”的無望；“何當吹我送君旁”，再次喟嘆與弟弟團聚的渺茫，所以，“彰顯自己能夠回到弟弟身邊的堅定信念”，說法錯誤。 【解析】【分析】（1）C項，“彰顯自己能夠回到弟弟身邊的堅定信念”，說法錯誤。②直抒胸臆，作者表達了思歸念弟的凄苦悲愴的心聲。下句中兄弟天各一方，無從團圓，詩人只能在旅途的孤獨寂寞中思念遠方的弟弟。（2）本詩頸聯“曰歸曰歸歲云暮，有弟有弟天一方”廣受后世稱道，請分析其藝術手法。D.C.B. ） A.大壑高崖風力勁，何當吹我送君旁。疲馬可憐孤月照，晨雞一破萬山蒼。9．閱讀下面這首清詩，完成下面小題。這些都是主要的理解內容。通過分析描寫手法來分析人物形象。通過注釋來理解內容，了解作者生平和寫作背景。一般情況下，通過閱讀詩歌，就能知道詩歌人物形象是詩人自身形象，還是詩中抒情主人公形象。一般有：人物形象鑒賞，景物形象鑒賞，事物形象鑒賞。主要集中對詩意理解、詩歌主旨、詩歌形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據詩歌的內容進行分析概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌要讀懂詩意，注意情感、形象、技巧等表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當。“左牽黃”四句寫出獵的雄壯場面，表現了獵者威武豪邁的氣概；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”表現了人物一展抱負，建功立業(yè)的雄心壯志。尾聯通過描寫人們的驚嘆和大雁應聲而落，側面表現出射箭技藝高超。 故答案為：⑴D； ⑵ 何相公：身手矯健，射箭技藝高超。年事雖高，鬢發(fā)雖白，卻仍希望朝廷能像漢文帝派馮唐持節(jié)赦免魏尚一樣，對自己委以重任，赴邊疆抗敵。千騎奔馳，騰空越野，好一幅壯觀的出獵場面！為報全城士民盛意，詞人也要像當年孫權射虎一樣，一顯身手?！督亲庸?，剎那之間，就在圍觀的人群中間，突然爆發(fā)出一陣哄然的歡呼，并且一齊指向遙遠的天空。對于這位英雄射手的真正的評價，當然不是停留在一招一式的動作表面。“背手抽金鏃”，是正面描寫騎士背手取箭的動作，著一“抽”字，手勢的利落可知，加之“背手”而“抽”，又可見身段之靈巧。 （2）《觀魏博何相公獵》中的何相公，“白馬驟迎風”是英雄人物躍馬出場，施展渾身“帥”勁的亮相動作。除了何相公還有眾人。“左牽黃”四句寫出獵的雄壯場面，表現了獵者威武豪邁的氣概；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”表現了人物一展抱負，建功立業(yè)的雄心壯志。尾聯通過描寫人們的驚嘆和大雁應聲而落，側面表現出射箭技藝高超。 【答案】 （1）D（2）何相公：身手矯健，射箭技藝高超。（2）這首詩與蘇軾的《江城子D.C.B. ）． A.《舊唐書》說他“居魏十五年，民安之”。萬人齊指處，一雁落寒空。紅旗開向日，白馬驟迎風。8．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。要盡可能攝取作品或命題者提供的信息，充分發(fā)掘已知信息的隱含價值?！军c評】（1）本題考查綜合賞析形象、語言和表達技巧的能力。（第二種答案）該句意為：整天都沒有別人來這里欣賞微雨中美景?！盁o人”，直接應和了整首詩幽寂的氛圍，同時又與抒情主人公形成對比（襯托或正襯）。 ⑵（第一種答案）該句意為：整天都沒有別人來這里欣賞微雨中美景。第三句不僅展示一個“盡日無人”的環(huán)境，而且隱然還有一位盡日看雨之人，其百無聊賴的情狀是可以想見的。再分析表達效果：“盡日無人看微雨”為整幅畫染上一層幽寂、迷朦的色彩。池面鴛鴦的相對戲水，更映襯出看雨人的孤獨。它所要表現的本是一個極其靜寂的環(huán)境，但詩中不僅有禽鳥浴水、弄花的動景，而且還讓薔薇叢中傳出一片鶯聲。它給全詩營造了一種朦朧意境，同時又突顯了全詩幽寂氛圍，用襯托（對比或正襯）手法寫出“我” 久久佇立之身影，抒發(fā)了深深難遣之孤寂?！氨M日”，點出“我”久久佇立之身影，深深難遣之孤寂?！拔⒂辍?，奠定了整個畫面的大背景，給畫面增添了迷朦之感。 【答案】 （1）以動襯靜（反襯或襯托）或渲染出一種幽寂的氛圍，有利于作者孤寂之情的抒發(fā)。（1）盡日無人看微雨， 鴛鴦相對浴紅衣。7．閱讀下面詩歌，回答問題。 ⑵此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力?！军c評】⑴此題考查鑒賞詩歌語言的能力。③今昔對比，把“六代繁華”與如今的蕭瑟之景作對比。 饒 ⑵①運用設問手法，以景作答，表達作者對繁華不再的感慨。效果上，更好地表達詩人懷古之意。故第一個空填“?！保诙€空填“饒”。 【解析】【分析】（1） “層樓危構出層霄，把酒登臨客恨饒”這句話的意思是：建康層樓很高，高出云霄；攜著酒盞登臨建康層樓，讓旅居在外的人生發(fā)出很多的愁緒。③今昔對比，把“六代繁華”與如今的蕭瑟之景作對比。 【答案】 （1）危；饒（2）①運用設問手法，以景作答，表達作者對繁華不再的感慨。 詩歌第一聯以“________”字寫出了層樓之高，以“________”字寫出抒情主人公愁緒之多。六代繁華在何處？敗紅殘綠野蕭蕭。草色不羞吳地短，雁聲空落楚天遙。6．閱讀下面這首詩，完成下面小題。注意運用知人論世和抓關鍵詞句法回答此題。如果沒有特別突出的手法，就一定要考慮“借景抒情”手法，這是最基本的手法?！军c評】（1）本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。 故答案為：⑴①動靜結合，“片帆”動，“一山”靜；②借景抒情，秋風勁吹，片帆急渡，暮靄彌漫，孤山靜立，表現了詩人的憤懣、孤獨之情。 【解析】【分析】（1） “秋風片帆急，暮靄一山孤”，頷聯中“片帆”“一山”，一動一靜，“急”“孤”透露出詩人的情感，景中含情，結合注釋①分析，表現了詩人的憤懣、孤獨之情。 【答案】 （1）①動靜結合，“片帆”動，“一山”靜；②借景抒情，秋風勁吹，片帆急渡，暮靄彌漫，孤山靜立，表現了詩人的憤懣、孤獨之情。 請賞析頷聯的寫景藝術。②康時：即匡時，以避宋太祖趙匡胤名諱。岷峨家萬里，投老得歸無。秋風片帆急，暮靄一山孤。5．閱讀下面這首宋詩，完成各題。 ⑵本題考查學生評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度能力?！军c評】⑴此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力?！蚌棥本涔夤株戨x，《渭》詩清新明朗；③“鰲”句寄托了作者對友人歸途安危的憂慮，《渭》詩抒發(fā)了作者對友人的依依惜別之情。 故答案為：⑴①虛實不同。別離方異域，音信若為通！”故鄉(xiāng)的樹木在扶桑國的大地上，而你家住在那孤島之中。作者虛寫，想象海中神奇的大鱉和魚，來突出朋友歸家途中的艱險，表現了對朋友安危的擔心?！?面對著你的國家只要看太陽升起，回國的帆船只有等待定期的信風。詩句寫出朋友所回的日本遙不可及，極言朋友歸家路途遙遠，寄予了作者對友人的擔憂之情；中間四句“向國惟看日，歸帆但信風。本題要去考生回答本詩都隱約寫了哪些“難”，來突出作者對朋友的擔心和掛念之情。考生據此容易準確作答。但是不僅“柳”與“留”諧音，是離別的象征，“輕塵”“客舍”也都暗示了旅行的目的，巧妙點出了送別的時間、地點和環(huán)境?！蔽汲窃绯恳粓龃河暾礉窳溯p塵，客舍周圍柳樹的枝葉翠嫩一新。波濤在不停地奔涌，巨鰲與大魚在不停地出沒，四種色彩在不斷地交織和變幻，表達了詩人對友人海上航行艱險、安危的憂慮。（2）①路途遙遠；②航程艱險；③通信不便（音信難通）?！蚌棥本涫翘摼?，《渭》詩是實景；②景色特點不同。請概括出“難”的具體內容。 比較分析“鰲身映天黑，魚眼射波紅”與《渭城曲（送元二使安西）》中寫景句的不同。②若：如何。唐玄宗開元五年（717年）隨日本遣唐使來中國留學，任秘書監(jiān)。鄉(xiāng)樹扶桑外，主人孤島中。向國惟看日，歸帆但信風。4．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結合詩題和注釋進行分析。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句，看所給選項的內容是否能在詩歌中找到依據，或者是否能根據詩歌內容合理地推斷出來或者是否正確。③雖有報國之志，無奈宦官當道，無力報國，引起詩人對家園之思?！伴L安似弈棋”，吐蕃、回紇不斷入侵，詩人憂思國運今非昔比?？忌梢越Y合這些內容分析。 （2）根據注釋“杜甫五十五歲旅居夔州時”“因宦官程元振專權”可知，此時詩人羈旅在外，因宦官專權而有家難回，壯志難酬，引發(fā)家園之思；如詩歌首聯“聞道長安似弈棋，百年世事不勝悲”，前一句以“長安似弈棋”的比喻，寫出長安局勢如下棋一樣，不甚明朗，再結合注釋“吐蕃、回紇不斷入侵，京師震撼，并曾一度占領長安，代宗倉促幸陜。 【解析】【分析】（1）B項，“頷聯中‘文武衣冠異昔時’運用比喻”錯誤，“衣冠”應是借代，用衣飾代指文武官員。②飄零夔州，暮年潦倒引起詩人對家園之思。 【答案】 （1）B（2）①局勢動蕩引起詩人對國家之思?！棒~龍寂寞秋江冷”情景交融，寫出了詩人在清秋之中感嘆自己的飄零凄苦之情。頸聯是詩人杜甫對數年間唐王朝兵戈不息、局面混亂的戰(zhàn)爭情勢的總結和概括。頷聯中“文武衣冠異昔時”運用比喻，寫出長安世道的變遷，文武官員都換成新人?！奥劦馈币辉~表明詩人不愿明說的態(tài)度；“似弈棋”寫出長安局勢如下棋一樣，不甚明朗。③平居：這里指家園。由此首開始，主題轉向回憶長安。廣德年間，吐蕃、回紇不斷入侵，京師震撼，并曾一度占領長安，代宗倉促幸陜。魚龍寂寞秋江冷，故國平居③有所思。王侯第宅皆新主，文武衣冠異昔時。3．閱讀下面的詩歌，完成下面小題。鑒賞詩歌中的人物形象，就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點、處境等內容，把握人物形象的個性特征。解答此類題，要在整體感知與把握詩歌內容大意的基礎上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。②第二首開