15海上日出優(yōu)秀教學設(shè)計1(參考版)
2025-04-01 22:01本頁面
【正文】 （5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。要求學生能判斷，會應(yīng)用。可結(jié)合語境理解詞義。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。 【點評】（1）本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。 故答案為：⑴只有；才；不僅；還；⑵比喻事情終于真相大白；⑶B；⑷“穿透”后面的事物不能換順序，因為后面的事物是按照從薄到厚的順序來寫的，這樣排序能顯示出X射線的威力很大。 （5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。把二者做一對比，表達效果方面考慮。 （3）了解省略號的作用，做題多讀，細讀句子，掌握句子意思，依據(jù)句意進步去分析句子。故選“不僅……還……”； （2）詞語理解的考查。①分句前后是條件關(guān)系。 【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。表示重復(fù)詞語的省略（4）.仔細讀文中畫“________”的句子， “穿透”后面的事物能換一下順序嗎？為什么？ （5）.除了倫琴之外，還有誰差點發(fā)現(xiàn)了X射線？他們?yōu)槭裁春蚗射線的發(fā)現(xiàn)擦肩而過？ 【答案】 （1）只有；才；不僅；還（2）比喻事情終于真相大白（3）B（4）“穿透”后面的事物不能換順序，因為后面的事物是按照從薄到厚的順序來寫的，這樣排序能顯示出X射線的威力很大。表示列舉同類事物詞語的省略表示引文或引述的話有所省略 ）。 （3）.文中的省略號的作用是（可是，房間里沒有開燈，哪里來的光呢？他的目光停留在放電管上。（選自《重大發(fā)現(xiàn) 見證人類前進足跡》，光明日報出版社）（1）.填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。后來，德國的勒納德觀察到在放電管附近出現(xiàn)了冷光，但是他也懶得去理它。他以為是底片沒有包好而漏了光，把這個現(xiàn)象放過去了。 ）能穿透厚厚的書，穿透木頭，穿透玻璃，穿透鐵，穿透銅……它有著極強的穿透力！倫琴把這種奇妙的射線叫做X射線。他終于發(fā)現(xiàn)，放電管確實能放出一種神奇的射線?！熬退闶欠烹姽馨l(fā)光，也不會穿透黑紙呀！”倫琴感到疑惑，“難道說，放電管放出了能穿透黑紙的射線？”他暗下決心：一定要弄個水落石出?？墒?，房間里沒有開燈，哪里來的光呢？他的目光停留在放電管上。 ）受到光照時，（忽然，他看到桌上有什么東西在閃光，走近一瞧，原來是一張感光紙。 做題時要根據(jù)文章的主旨進行理解。解答本題，要認真閱讀文章，找出文中形象描寫的相關(guān)句子，分析其特點。做題時要根據(jù)題意并結(jié)合語段內(nèi)容進行篩選。首先要明確不同修辭手法的定義，再結(jié)合句子進行判斷。結(jié)合詞義理解字形是最好的方法?！军c評】（1）做題時可以從漢字的音，行、義三方面入手。 故答案為：⑴和；合；指不適合時代形勢的需要。 (4)仔細閱讀文章，根據(jù)題意找到相關(guān)語句進行理解。 她面帶微笑，雙手靈活地卷弄梳理，極有韻致。比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。意思是 指不適合時代形勢的需要。也指不合世俗風尚（2）A,B,C,D（3）受寵若驚；微微發(fā)抖；面帶微笑；靈活地卷弄梳理，極有韻致（4）自信心；善良（5）要做一個善良的人，在無形中幫助別人，讓善良開花結(jié)果，自己也會收獲善良的果實。（4）通過小學徒前后兩次為“我”吹頭發(fā)的區(qū)別，可以看到 “我”“善意的謊言”給小學徒帶來了________，從中我們也可以看到“我”是一個________的人。小學徒她臉若鮮花，燦然生輝。小學徒侍立一旁，臉如那僵硬的發(fā)型，巴巴地望著我。卷吹梳弄一小時后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬邦邦的，好似戴了一頂不和時宜的帽子。 ）（多選題） A. （2）下列文中的句子，屬于比喻句的有（（選自《成功勵志經(jīng)典她面帶微笑，雙手靈活地卷弄梳理，極有韻致。 我趕快露了個笑容，說：“這個發(fā)型真不錯，謝謝你！”小學徒的額頭舒展開了，笑嘻嘻地把我送出了小店。卷吹梳弄一小時后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬邦邦的，好似戴了一頂不和時宜的帽子。 小學徒憂心忡忡，老板娘臉如黑鍋。小學徒升級后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，頗沒自信。老實說，我很同情那個瘦小的學徒，看得出她很想學發(fā)型設(shè)計，但由于工作繁瑣，加上兩位師傅態(tài)度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可憐的青春。 4．閱讀文章，回答問題。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。 （3）科學家們試圖發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，用以造出同樣柔和的、不燒傷人的光，為人類照明。 故答案
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