【正文】 也確實(shí)是說，代理人因施行代理行為所獲得的后果應(yīng)由被代理人的繼承人受領(lǐng)，由此所產(chǎn)生的債務(wù)作為被代理人的債務(wù)，以被代理人的遺產(chǎn)或者其繼承人或受遺贈人來承擔(dān)。因而，本案中李某購置藥材的行為后果應(yīng)由王某承擔(dān)。1．李某購置名貴藥材是受王某的委托才進(jìn)展的，其行為應(yīng)屬民事代理。分析： 2．藥是否應(yīng)由王家出錢買下?為什么? 1．李某的行為的法律后果到底應(yīng)由誰來承擔(dān)?［咨詢題］ 但王某的兒子告訴李某，其父已于不久前去世，這藥本來確實(shí)是給他治病的，如今父親已去世，藥也就不要了，請李某本人處理。案例1：李某受單位委派到某國調(diào)查，王某聽說后委托李某代買一種該國產(chǎn)的名貴藥材。 （三）習(xí)慣身心原則：是指開展涉及未成年人的活動中，應(yīng)當(dāng)符合未成年人的身心特點(diǎn)。 （二）尊重人格原則：是指在涉及未成年人的活動中應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。一、保護(hù)未成年人工作應(yīng)當(dāng)遵照的根本原則 （一）保障權(quán)益原則：是指在涉及未成年人的活動中，必須留意保障成年人的合法權(quán)益。因而，老師與《示成年人保護(hù)法》有著親密的嫡系。 與老師聯(lián)絡(luò)親密的其他法律咨詢題 第一節(jié)老師與未成年人保護(hù)法 按照我國《示成年人保護(hù)法》的規(guī)定，未成年人是指未滿十八周歲的公民。 第六單元要求老師能夠認(rèn)真對待學(xué)生工作，防止出現(xiàn)玩忽職守導(dǎo)致學(xué)生遭到損害的意外發(fā)生。由于學(xué)校正學(xué)生住校的平安保衛(wèi)要比平時上課時間的安保責(zé)任嚴(yán)重得多。近年來針對住校學(xué)生的刑事案件明顯增多，且發(fā)案多在夜間。還有如某學(xué)生患有某種疾病或?qū)偬貏e體質(zhì)，家長和某學(xué)生沒有告訴學(xué)校或老師，學(xué)?；蚶蠋熢诓恢榍闆r下，施行教育教學(xué)活動，造成傷亡，學(xué)校也無責(zé)任。四是化工廠和學(xué)校賠償受害方一定的損失， 免除責(zé)任：是指學(xué)校事故發(fā)生，純由學(xué)生本身引起，學(xué)校或老師施行 的教育教學(xué)活動并無不當(dāng)。二是學(xué)校應(yīng)負(fù)一定的次要責(zé)任。本案是一起由多方責(zé)任引起的學(xué)生損害事故。這天參觀的學(xué)生看見大狗興奮不已，又吼又叫，膽大的甚至還試圖靠近撫摸，帶隊(duì)老師急忙前來制止。案例一某中學(xué)組織高中一年級學(xué)生到化工參觀學(xué)習(xí)。 部分責(zé)任：是指學(xué)校事故的發(fā)生，其過錯一部分是由學(xué)?；蚪搪毠ひ鸬模徊糠质怯蓪W(xué)生 或其他要素引起的。 完全責(zé)任是指事故的發(fā)生，過錯全在學(xué)校，如校領(lǐng)導(dǎo)玩忽職守造成建筑物倒塌，造成學(xué)生傷亡。既包括因?qū)W校過錯引起的損害賠償，也包括因教職工過錯引起的損害。 （二）學(xué)校事故的賠償責(zé)任 在對學(xué)校事故過錯分析的根底上，本著“誰有過錯、誰承擔(dān)賠償責(zé)任”的法律原則，在學(xué)校事故中涉及賠償主體無外乎有三個：一是學(xué)校，二是監(jiān)護(hù)人，三是保險公司。應(yīng)當(dāng)特別留意的是，實(shí)踐中大量發(fā)生的學(xué)生自殺自傷案件，都或多或少的與學(xué)校老師等工作人員的職務(wù)不當(dāng)行為有關(guān)。如今，應(yīng)當(dāng)由學(xué)生本人、相關(guān)責(zé)任人、或者學(xué)生監(jiān)護(hù)人承擔(dān)相應(yīng)的后果責(zé)任。例如1在校遭老師批判，回家開煤氣自殺 例如2學(xué)生在書店偷書，被抓，班主任領(lǐng)回送家，晚自殺 例如3學(xué)生考試作弊被抓， 留意咨詢題：學(xué)生自殺、自傷，而而學(xué)校行為并無不當(dāng)，學(xué)校正學(xué)生自殺自傷的后果不承擔(dān)責(zé)任。 二是學(xué)校、老師所施行的教育教學(xué)方式并無不妥，而屬于學(xué)生心理承受才能差，自尊心較強(qiáng)，遭到強(qiáng)烈刺激后發(fā)生人身損害。①該老師的行為存在一定的過錯，作為老師，本應(yīng)關(guān)懷保護(hù)學(xué)生，對犯有錯誤的深化尖耐心腸說服教育，而不應(yīng)采取粗暴的教育方式，更不該損害學(xué)生的自尊心的人格尊嚴(yán)?！边@句話引起了該生的極大不滿，由于內(nèi)心不爽快，該生特別不服氣地表態(tài)說：“我就不把書包放到前面去”。該生看了老師一眼，沒說什么，但也沒按老師的要求去做。這時陳老師發(fā)覺有一個學(xué)生的書包沒有按照學(xué)校所要求放到教室的前面，而放在了旁邊沒人的桌子上。 案例此事是否由老師承擔(dān)賠償責(zé)任 事故通過：考試鈴響了，負(fù)責(zé)監(jiān)考初三（3）班物理考試的陳老師拿著一摞試卷走進(jìn)了教室。法院認(rèn)為學(xué)校作為教育場所應(yīng)當(dāng)科學(xué)治理、文明施教，作為葉某的任課老師，張某在批判葉某時，完全沒有考慮到葉某的心理承受才能和情緒變化，導(dǎo)致病發(fā)。一天，語文老師張某正在講臺上修改作業(yè)，葉某與同桌由于座位誰多誰少發(fā)生爭吵，繼而又動起手來，老師張某特別惱怒，在把他們往教室門外推的途中，不小心將二人的腦袋撞在了一起。 學(xué)生本身過錯引起的。有一初三學(xué)生，老師私拆了學(xué)生的來信。 進(jìn)犯學(xué)生通訊自由權(quán)。包括放學(xué)后留學(xué)生在校，老師卻不在場，造成學(xué)生之間打逗弄起的損害；強(qiáng)令搜尋學(xué)生身上、書包等引起的損害。 ⑤包括用語言、行為凌辱學(xué)生。 ④事發(fā)后，學(xué)生家長找到學(xué)校要求賠償損失并追查徐某的責(zé)任，而學(xué)校則以學(xué)生燒傷純屬本人違犯實(shí)驗(yàn)規(guī)則所致，老師對此沒有責(zé)任為由，回絕了家長的要求。地宿舍，他急忙給父親倒好水，備好早餐，才又匆忙趕到實(shí)驗(yàn)室，到了實(shí)驗(yàn)室，他發(fā)覺學(xué)生正亂作一團(tuán)。學(xué)校的的過失包括學(xué)校組織學(xué)生參加課外活動，未對學(xué)生進(jìn)展平安教育，或未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的防備措施。第二、本案屬屬于學(xué)校責(zé)任事故范圍。熱愛大自然，樹立一種積極的生活態(tài)度是有協(xié)助的。在本案中，學(xué)校負(fù)有責(zé)任，老師沒有盡到治理責(zé)任。學(xué)生分組自由活動后，大家特別快散開了。 4月的一天，云南省某小學(xué)組織學(xué)生春游，能走出校門欣賞大好的春光實(shí)在太令人興奮了，大家排著隊(duì)跟著老師來到野外的小河邊。某體育老師課上擅自離崗買香煙，學(xué)生打仗發(fā)生損害。 ③如江蘇省某鎮(zhèn)中心校小學(xué)四年級在上障礙賽跑工程體育課時，老師違背教學(xué)大綱的有關(guān)規(guī)定，其強(qiáng)度和難度超過四年級學(xué)生承受才能。 ②本案中劉某變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生受傷，應(yīng)當(dāng)賠償損失，但由于劉某管教學(xué)生系職務(wù)行為，因而應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)賠償責(zé)任。遭到一定的行政處分。三是老師無權(quán)體罰學(xué)生，我國法律明確禁止體罰學(xué)生。二是公民的健康權(quán)不受進(jìn)犯。本案中，由于學(xué)生李某在課堂上隨意講話，干擾了課堂教學(xué)，老師劉某在課后罰李某做“下蹲起立“動作200次。所謂變相體罰是指老師運(yùn)用除直截了當(dāng)打擊學(xué)生身體的其他方式，如要求學(xué)生長時間不適當(dāng)?shù)刂印趧?、完成功課等，給學(xué)生的身心造成痛苦或惡意壓力的行為。學(xué)生體力不支，栽倒在地上，頭部磕傷。下課后，劉某又罰李某做“下蹲起立”動作200次。 老師罰學(xué)生下蹲起立