20xx教導處范文小課題研究方案的設計與撰寫(參考版)
2025-03-30 05:17本頁面
【正文】 研究成果在全市（?。┙涣?、。有質量的教學實踐課、成功案例、教學反思和教學論文?！ ∑?、預期研究成果 在2009年9月～2011年6月期間，參與轉化的學困生心理征詢題有明顯的好轉，學困生根本擺脫學習的困難，數學學習成績學習有了較明顯的進步；參與調查的班級班風、學風有明顯變化，老師的研究行為得到學生、家長和社會的確信?！ “l(fā)揮集體的智慧，加強集體研究和討論，精心設計實驗課、公開課的教案，推出優(yōu)質課，培養(yǎng)優(yōu)秀老師?！ 。ㄋ模?、及時總結，落實獎勵措施，調動老師的教科研激情。由校長親身承擔學校的主課題，定期撰寫階段報告書，課題組成員和相關老師全員參與，積極討論，構成良好的課題研究氣氛，加快課題的研究進程。 ?。ㄈ⒓訌娬n題研究，讓課題研究深化課堂?！ 〖哟蠼涃M投入，有計劃、有步驟地培訓課題組老師，方式多樣，方法靈敏，可采納自學、集中學、講座、錄像、討論交流等多種方式，提高老師的參與熱情。 課題負責人： 課題組組長： 副 組 長： 課題組成員：全體數學老師 ?。ǘ猿帧安蛔屢粋€學生落伍”的理念，激發(fā)老師的研究熱情，促使老師課題研究的深化?！ “咐芯糠ǎ好繉W期對進步大的學生進展個案研究 觀察比擬法：采取橫向、縱向兩種方式觀察比擬研究 經歷總結法：每學期每位老師都對本班數學學困生的轉化及結果認真分析，做好過程?！ ∮^察法、征詢卷法：采集原始信息，建立學生檔案，進展實驗、研究比照，觀其變化和開展。采取請專家講課，舉辦各種專題短期培訓，組織參觀訪征詢，參加學術研討會，學習先進教改經歷，鼓舞老師進修，培養(yǎng)出一批高層次高水平的老師…… （5）優(yōu)化學校治理遵照教育科學、領導科學以及科學方法論等有關原理、原則，完善學校的治理制度?！ 。?）優(yōu)化數學老師隊伍重在提高老師素養(yǎng)?！ 。?）優(yōu)化班級治理依照學生的生理要素、心理要素、智力要素、非智力要素，構成一套有效的科學的班級治理方案，激活學生的內在良好動因?！ ∥?、課題研究根本方法 1）實驗的對象：面向全體學生，特別是數學學困生。 詳細施行步驟 本課題的研究時間從2009年9月到2011年6月，共分四個階段進展 預備及施行階段：（2009年9月——2010年8月）選題、討論；制定、完善課題方案；填寫課題申請書；理論學習；專家指導；現場培訓；學困生界定等?！ f(xié)助學生養(yǎng)成良好的數學學習適應，促其主動參與、探究發(fā)覺、交流合作，注積累數學經歷，構成學習興趣?！ ∪?、課題研究目的 學困生心理征詢題及數學學習態(tài)度有明顯的好轉，變老師“要我學”為“我要學”，培養(yǎng)良好品德，培養(yǎng)終身學習的愿望和才能。同時，沒有通過本人努力而獲得的結論終究不會構成結實的知識概念。這些學生一般只對結論感興趣，但對通過觀察、推導，找出數量之間的內在聯絡，提醒他們的共同屬性，抽象概括出數學規(guī)律、概念等一系列思維過程不注重，不愿參與討論過程。其結果是態(tài)度消極，敷衍應付，學習成績直線下降。學困生在學習過程中，往往出現不穩(wěn)定的傾向。學習質量一般指學習認真、踏實、勤奮、自覺的制造過程。從而產生了自卑和應付心理，抄襲作業(yè)，考試作弊，涂改分數，欺騙老師和家長的行為也時有發(fā)生。表如今學習有困難，看書不明白，答題不會，如此就使毅力欠缺的學消費生了畏難感，怕數學，煩數學。在目前的農村中學，這類學生所占的比例特別大，研究這類學生的特點及其構成的緣故，并找出相應的對策，具有極其重要的現實的意義和價值。熟知學困生的心理特征、深化剖析學困生的
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