20xx地理教學年終個人工作參考總結(jié)「8篇」(參考版)
2025-03-30 03:40本頁面
【正文】 “學高為師,身正為范”，我以為，要想在學生心目樹立本人的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和寬闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。通過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐步產(chǎn)生了愛好，他們開場理解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、開展與合作等自然地理知識，也開場漸漸認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。課前精心備課，做到方式多樣化，通過互相聽課、交流，讓本人從前輩身上學到更多東西，不斷的完善教學，充分地鍛煉本人，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，獲得更大的進步。隨著教學實踐的增加，新咨詢題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想本人成為一名真正合格的老師，要學的東西還有非常多非常多，要走的路還有非常長非常長?！ ∽鳛槔蠋?，我深切地感遭到：一日為師，就應該扛起責任，為學生負責到底?！ 土暺陂g，我以強化訓練作為主要手段，以提綱復習為輔，并抓住對根底知識的識記，通過反復識記、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分的預備。在興趣的根底上，加上我經(jīng)常性的表揚，學生學習的效果相當好。如此不僅扎實了根底，而且使學生對地理的興趣變濃。因而，假如在課堂教學中經(jīng)常利用影像材料、圖片、電腦等生動的教學方式，除了能讓學生多看、多聽之外，還能調(diào)動他們積極的學習興趣，爽朗課堂氣氛，加強他們對知識的經(jīng)歷。興趣性則是為防止課堂教學的單調(diào)單調(diào)，為激發(fā)學生的學習興趣而行。為防止墮入此場面，我在教學中運用知識性、興趣性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。實踐證明，如此的教學，能夠調(diào)動學生的思維，爽朗課堂氣氛，使學生成了學習的主人，真正把課堂還給了學生，增加了他們的學習興趣，加深了他們對地理知識的深化理解。而是要教授對學生的生活及終身開展有利的地理知識。如此不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學生的學習興趣和積極性。其中可采納的方法非常多，比方歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等興趣較強的教學方法。然后搜集一些相關的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完好而詳細的教案。使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的地理思維才能。加之地理學科由于涉及面廣，所須經(jīng)歷的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復雜，因而給人的感受是教起來單調(diào)，學起來無味，考起靈敏，難度大。 學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。因而良好的評價氣氛，真正地激發(fā)了學生主動參與的積極性，鼓舞性的評價機制激活了地理的課堂教學。上課時采取了分組競賽的方式，學生熱情高漲。使學生的學習變被動為主動，變消極為積極，便死氣沉沉為生動爽朗的學習過程。在教學過程中，鼓舞性評價能夠通過老師的語言、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層次的學生以充分的確信、鼓舞和贊揚，使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發(fā)學生的學習動機，誘發(fā)學習興趣，進而使其積極主動的學習?！?
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