20xx人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)1精選(參考版)
2025-03-30 01:36本頁(yè)面
【正文】 并注明小作者。學(xué)生從左至右，誰(shuí)想好了誰(shuí)就站起來(lái)說(shuō)，不連續(xù)。，學(xué)過(guò)這一課之后，你想用如何樣的語(yǔ)言表述?家?呢?請(qǐng)你也試著說(shuō)說(shuō)吧。從這里起航，向這里停靠，起點(diǎn)和終點(diǎn)重合。有人說(shuō)，家是一片港灣，讓疲乏的心感到安穩(wěn)，恬靜的休憩之后，生命的航船會(huì)再度高高地?fù)P起風(fēng)帆。我們?cè)诖匣ハ嗫烤o。讓我們一起，給本人片刻的靜默光陰，在內(nèi)心回放幸福的家庭生活片段，試著體會(huì)一下其中的滋味。[板書(shū)]：這一段應(yīng)該讀得莊嚴(yán)、凝重、深沉，有一種沉甸甸的感受。再次齊讀文章最后一個(gè)段落，假設(shè)你比剛剛有了更深的體會(huì)，請(qǐng)?jiān)谧x后告訴大家。歸納：例如：?分歧?、?責(zé)任的嚴(yán)峻?、?整個(gè)世界?等，如此的大詞小用，小題大做，透露作者這一篇?散步?大有深意，借散步講一個(gè)道理。例如：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。本文兩兩對(duì)稱的句子特別多，這是本文語(yǔ)言精巧的主要成分。）歸納：學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言，能夠把留意力專門放在詞句上。（四）品詞句語(yǔ)言學(xué)習(xí)。托爾斯泰有一句名言：?幸福的家庭個(gè)個(gè)類似，不幸的家庭各有各的不幸。(三)討論?走大路仍然走小路?的征詢題上，?我?最終仍然依從了?兒子?，這不意味著?母親?的意愿沒(méi)有得到尊重嗎?你如何對(duì)待這個(gè)征詢題?你有兩全其美的方法嗎??我?背母親，妻背兒子描寫得那么鄭重其事？學(xué)生小組合作處理。人生又何嘗不是如此呢?幾乎所有的人都?xì)g迎春天的到來(lái)，作者的喜悅更是格外強(qiáng)烈。為什么要這么處理呢?(2)大家不覺(jué)得這些句子和?散步?的主題并無(wú)關(guān)聯(lián)嗎?散步途中所見(jiàn)多矣，為什么選擇這幾處景物來(lái)描寫呢?歸結(jié)：這些景物透露出活力勃勃的春的氣息。緣故在于她沒(méi)有說(shuō)話。)(1)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文細(xì)節(jié)的把握，分析三個(gè)人物的性格：?母親?——平和慈愛(ài)；?兒子?——伶俐聰明，擅長(zhǎng)觀察，明白事；?我?——穩(wěn)重，孝敬，平和。(二)捕捉細(xì)節(jié)，深化探究課文：這幾個(gè)人物分別給你留下什么印象?(提示：請(qǐng)關(guān)注細(xì)節(jié)，讓細(xì)節(jié)說(shuō)話。通過(guò)自評(píng)與互評(píng)，使學(xué)生加深對(duì)人物的理解。：感激這些同學(xué)用聲音為我們演繹了這個(gè)故事。其他同學(xué)細(xì)心聽(tīng)，遇到本人認(rèn)為朗讀者演繹得不夠好的地點(diǎn)辬注下來(lái)，點(diǎn)評(píng)時(shí)指出。圈點(diǎn)勾畫(huà)。：學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)；老師點(diǎn)撥指導(dǎo)改編創(chuàng)作臺(tái)詞。如今我們每個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組詳細(xì)負(fù)責(zé)研究一個(gè)人物，共同討論人物性格，揣摩人物語(yǔ)言，進(jìn)展朗讀練習(xí)；還要完成一個(gè)特別挑戰(zhàn)任務(wù)——把文中的一些表達(dá)性語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成相應(yīng)人物的語(yǔ)言，合作自行補(bǔ)充創(chuàng)作人物臺(tái)詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生初步理解了文章內(nèi)容，理清了文章脈絡(luò)，明確了——這是一個(gè)關(guān)于家庭的故事。二、整體感知用本人喜愛(ài)的方式自由讀課文，然后說(shuō)說(shuō)文章講述了如何樣的一件事。按照看到的畫(huà)面，在下面橫線上加上你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)：媽媽 地笑了（生自由答）。、品評(píng)美，把閱讀的過(guò)程當(dāng)作美點(diǎn)追尋的過(guò)程，逐步提高
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