20xx下半年六年級語文后進生轉化工作參考計劃范文(參考版)
2025-03-25 22:03本頁面
【正文】 。只要我們對學生由衷地關懷與保護。要明白，學壞容易學好難，后進生多了對班級的妨礙是不可估量的?！ 】傊耸菚D變的，但是變壞變好都是有條件限制的,關于學生,假如老師只在乎表現好的學生，而厭惡后進生。我們也只有把后進生教育好了，我們的工作才算是真正的教育，完滿的教育。老師還應該多組織集體活動,教育表現好的學生要多協(xié)助難教學生，讓他們一起進步，共同為班級爭光。學生得到了表揚，學習就有興趣，他們就會進步。對同學的態(tài)度是厭惡、仇視，甚至想報復，搞惡作劇等。假如這些矛盾長期得不到處理，他們對老師就會由畏懼、冷談到敵對。但關于后進生,他們是非常難非常好地完成任務的。假如在后進生身上做到真誠對他們，好心理解他們，快樂地接受他們，一定會促進后進生的進步和開展。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的辦法和指責等，信任后進生，鼓舞他們自由討論?！ 『駩酆筮M生，確實是真正做到以情動人：首先做到真誠二字，老師不應該有絲毫虛假與欺哄，一旦學生發(fā)覺有假，那么老師所做的一切都會被看作是在演戲，由于他們缺少區(qū)分才能，他們會說：老師是說給我們聽的，才不是那么回事。后進生自卑感非常重，假如老師能對他們傾注滿腔的熱情，真誠的關懷、體貼、保護他們，就像關懷和保護本人的小孩一樣，他們往往會由消極情緒轉為進步力量?！ 《?、因勢利導，化消極要素為積極要素。我們當前教育的許多錯誤的根源，就在于對
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