20xx年高中政治生活與哲學第六課求索真理的歷程學案新人教版必修4(參考版)
2025-03-15 03:51本頁面
【正文】 （2分）（若學生從其他角度回答，言之有理可酌情給分）★學習評價你完成本“案”的情況（ ） 你在本節(jié)課上的表現(xiàn)情況（ ） 你的收獲與困惑：教學反思：。（2分）③認識是無限發(fā)展的，具有反復(fù)性和無限性，我們要與時俱進、開拓創(chuàng)新，在實踐中檢驗和發(fā)展認識。（2分）②要把發(fā)揮主觀能動性與尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來。中央對經(jīng)濟發(fā)展從“又快又好”到“又好又快”提法的變化，體現(xiàn)了哪些哲學道理？（6分）第六課 把握思維的奧秘練習題答案一、選擇題15：DCDDC 610:BABCC 1112:AA 二、非選擇題1.①堅持一切從實際出發(fā)，實事求是?！翱臁笔菍?jīng)濟發(fā)展速度的強調(diào)，“好”是對經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量和效益的要求。隨著我國改革開放的逐步深入，在我國經(jīng)濟持續(xù)快速增長的同時，也暴露出經(jīng)濟運行中經(jīng)濟增長速度過快、內(nèi)需不振、公共服務(wù)投入不足等許多深層次矛盾和問題。尼古丁只是引起吸煙者對香煙造成依賴的化學物質(zhì)，因吸煙致死的人群大部分死于亞硝胺、苯荓芘引發(fā)的肺癌。多少年來，人們普遍認為，香煙中的尼古丁是“害”人的禍首。 ④人類認識能力的有限性 ⑤人們的實踐及其認識條件的歷史性 A.①②③⑤ B.①②③④⑤ C.②③⑤ D.②③③認識本身的復(fù)雜性②事物本身的復(fù)雜性 衛(wèi)生主管部門在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，并沒有禁止使用這種藥物，而是要求在藥品使用說明書中寫明配伍禁忌的有關(guān)情況。這種現(xiàn)象在醫(yī)學上稱為配伍禁忌。這說明，總會發(fā)現(xiàn)認識中的錯誤，這說明了 10.（07全國文綜1）頭孢曲松納是一種常見的抗生素，臨床應(yīng)用十分廣泛。遂有收蟻而販者，用豬羊脬脂其中，張口置蟻穴旁，俟蟻入中，則持之而去，謂之養(yǎng)柑蟻。D．人具有改造自然的能力《養(yǎng)柑蟻》一文中說：“廣南可耕之地少，民多種柑橘以圖利，常患小蟲，損失其實。 C．人的認識具有主觀能動性③理論不能代替實踐④理論可以決定一切A.①②③ B.②③④ C.②③ D.①②③④6.“人的智力是按
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