重慶市20xx屆高三政治大一輪復(fù)習(xí)第六課求索真理的歷程課件新人教版必修4(參考版)
2025-06-10 13:16本頁面
【正文】 理清知識結(jié)構(gòu) 強化解題思維?？茖W(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)說明人類的認識具有無限性，體現(xiàn)了真理是不斷發(fā)展的，故選 C項。現(xiàn)在，科學(xué)家正在對質(zhì)子和中子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行研究。20世紀(jì)初，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)原子由原子核和核外電子構(gòu)成。(2022 A項說法錯誤，真理是標(biāo)志主觀同客觀相符合的哲學(xué)范疇，是對客觀事物的正確反映。 天津高考 )在 《 集安高句麗壁畫 》 一書中，作者稱圖一為“ 剁肉圖 ” ，把古人右手所持工具看作菜刀；后有研究者結(jié)合該書圖二 “ 烤肉串 ” 和圖三 “ 廚師煽風(fēng) ” ，認為古人右手拿的都是史稱 “ 便面 ” 的中國古扇，因此圖一應(yīng)叫 “ 烤肉圖 ” 。 B、 D兩項是對真理的錯誤認識；題干表明隨著時空條件等客觀條件的變化，人們的認識發(fā)生變化，因而 C項與題意不符。 20世紀(jì)初，愛因斯坦發(fā)現(xiàn)牛頓的運動定律只有在宏觀低速的情況下才是正確的，牛頓力學(xué)的 “ 永恒定律 ” 神話被打破。(2022易錯點 2 不能正確理解真理的特征1. 提醒 真理是客觀的，對同一確定對象的真理性認識只有一個。第 (2)問考查怎樣堅持真理面前人人平等這一原則。解析 第 (1)問考查認識的發(fā)展。通過討論，不同看法得以交流和碰撞，有利于人們?nèi)￠L補短，克服認識的片面性，促進認識的發(fā)展。受主客觀條件的限制，人的認識難免存在一定局限性甚至錯誤。 ”(2)真理面前人人平等，假如你是爭論的一方，在爭論中應(yīng)該怎樣堅持這一原則？答案 (1)不同主體對同一對象會產(chǎn)生不同的認識，由此產(chǎn)生爭論是正常現(xiàn)象。 ” ……(1)《 現(xiàn)代漢語詞典 》 收錄西文字母詞引起的爭論深化了人們的認識。應(yīng)善待字母詞的使用，而非簡單的拒斥。 ”“ 文化有安全的問題，再國際化，也不能把自己的文字搞亂。反對 《 現(xiàn)代漢語詞典 》 收錄西文字母詞的人認為：“ 拉丁字母出現(xiàn)在方塊漢字中，很是惹眼，看上去就是一個異類，是對漢語的污染。 新課標(biāo)全國 Ⅰ) 閱讀材料，完成下列要求。 ③④ 觀點本身錯誤。在一些問題上不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，其合理性在于對復(fù)雜事物的認識 ( )① 往往是一個具有反復(fù)性和無限性的過程?、?是一個不斷克服片面性甚至錯誤的過程?、?是一個仁者見仁、智者見智的永無定論的過程?、?往往是一個在實踐基礎(chǔ)上推翻和超越已確定的真理的過程A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④解析 對于科學(xué)界沒有定論的問題，該書在一些問題上不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案是因為認識具有反復(fù)性和無限性，追求真理是一個永無止境的過程。 新課標(biāo)全國 Ⅰ)2022 年 8月， 《 十萬個為什么 》 第六版出版，開放性、探索性是其突出亮點。易錯點 4 對認識的發(fā)展過程理解有誤提醒 正確理解認識的發(fā)展過程要注意以下幾個 “ 并不意味著 ”： (1)認識受各種條件的限制，并不意味著人類沒有徹底認識世界的能力； (2)認識具有反復(fù)性，并不意味著人們無法正確認識事物； (3)單個人的認識能力是有限的，并不意味著人類的認識能力是有限的。 ① 錯誤，實踐決定認識，認識影響實踐； ② 強調(diào)了聯(lián)合國對于發(fā)展的認識是一個由膚淺到深刻的過程，體現(xiàn)了認識的反復(fù)性，故入選； ③錯誤，忽視了主觀因素對認識的影響與制約； ④ 正確，材料體現(xiàn)了認識的無限性與上升性。 新課標(biāo)全國 Ⅱ) 聯(lián)合國關(guān)于發(fā)展的觀念經(jīng)歷了一個演變過程： 20世紀(jì)五六十年代把發(fā)展歸結(jié)為經(jīng)濟增長； 20世紀(jì) 70年代把發(fā)展看作是經(jīng)濟增長、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化和社會變革；從 20世紀(jì)八九十年代開始，把發(fā)展理解為注重資源節(jié)約、環(huán)境保護的可持續(xù)發(fā)展和以人為中心的綜合發(fā)展。易錯點 3 認識的不斷完善決定著實踐的不斷深化提醒 實踐決定認識，實踐的發(fā)展推動認識的發(fā)展 。對 “ 兩座山 ” 的認識過程是一個由淺入深的過程，是在實踐中不斷反復(fù)的過程， ②④ 符合題意，故選 D項。某地在實踐中對這 “ 兩座山 ” 關(guān)系的認識經(jīng)過了三個階段：一是用綠水青山去換金山銀山；二是既要金山銀山，也要保住綠水青山；三是綠水青山本身就是金山銀山。(2022 (4)認識發(fā)展具有反復(fù)性、無限性和上升性。 (3)真理是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映。 (2)實踐決定認識，是認識的基礎(chǔ)。(3)運用認識論的相關(guān)知識，分析說明我黨對 …… 問題的探索過程。常見設(shè)問角度：(1)運用實踐的相關(guān)知識，分析說明我國載人航天事業(yè)的 “ 三步走 ” 戰(zhàn)略。命題點 2 認識發(fā)展的過程解題模板：實踐與認識發(fā)展的過程 實踐與認識發(fā)展的過程是近年來各地高考的高頻考點。這表明 ( )① 科學(xué)的價值在于造福社會?、?認識與實踐的統(tǒng)一是具體的歷史的?、?真理具有反復(fù)性和相對性 ④ 認識的真理性需要不斷經(jīng)受實踐的檢驗A． ①② B． ③④ C． ①③ D． ②④解析 研究人員的發(fā)現(xiàn)改變了長期以來對小鼠辨別音高能力變化發(fā)生階段的認識，表明認識與實踐的統(tǒng)一是具體的歷史的，也表明認識的真理性需要經(jīng)過實踐的檢驗而發(fā)展， ②④ 符合題意，選 D項。 浙江高考 )不久前，研究人員發(fā)現(xiàn)，把健康成年小鼠置于黑暗中一周后，它們辨別音高的能力也可顯著提高。在這個條件和范圍內(nèi)，真理是絕對的；如果超出了這個條件和范圍，真理就會變成謬誤，因此真理又是相對的真理是具體的任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一。真理有時掌握在少數(shù)人手中③ 承認真理的客觀性，就應(yīng)堅持 “ 真理面前人人平等 ” 。命題點 1 真理的特征解題指導(dǎo)：全面理解真理的屬性屬性 理解 誤區(qū)真理是客觀的① 真理是標(biāo)志主觀同客觀相符合的哲學(xué)范疇，是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映。 新課標(biāo)全國 Ⅰ， 222022 山東高考， 352022動態(tài)發(fā)布 命題特點2022 (4)真理是 具體的 ：任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是 主觀與客觀、理論與實踐 的具體的歷史的統(tǒng)一。真理面前人人平等。(2)真理的客觀性：是真理最基本的屬性。招聘者的主要錯誤在于 ( )① 沒有看到真理都是具體的有條件的?、?沒有堅持用聯(lián)系的觀點看問題 ③ 沒有正確處理實踐與認識的辯證關(guān)系?、?沒有堅持一切從實際出發(fā)A． ①②
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1