20xx年班主任工作范文高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的班級(jí)管理方法(參考版)
2025-03-15 02:06本頁面
【正文】 高三班級(jí)治理的方法不一，方式不同。同時(shí)要求學(xué)生留意調(diào)理生理節(jié)律，操縱心理平衡，考前對(duì)高考考場(chǎng)可能出現(xiàn)的各種情況有一個(gè)充分的思想預(yù)備。隨著高考臨近，心理焦慮的學(xué)生較多，指導(dǎo)學(xué)生清理情緒，用列清單的方法清理焦慮的緣故、推斷其合理性，放棄不合理的擔(dān)憂，找出解除的方法，難就退，退一步海闊天空。而有自卑心理的學(xué)生，則鼓舞他們樹立決心，運(yùn)用期待性暗示（皮格瑪利翁效應(yīng)）和自我暗示法找回自信，引導(dǎo)他們注重學(xué)習(xí)過程，享受學(xué)習(xí)過程，淡化結(jié)果，以確信本人的學(xué)習(xí)過程為評(píng)價(jià)。如有急躁心理的學(xué)生往往過于自信，對(duì)他們采取加壓法，提出更高的目的，高標(biāo)準(zhǔn)的要求，給他們創(chuàng)設(shè)嘗試挫折的時(shí)機(jī)，指出缺乏之處，給他們的“自信”降降溫。”細(xì)心觀察學(xué)生的言行情況、思想情緒。鼓舞學(xué)生多與任課老師溝通學(xué)科學(xué)法，獲得珍貴經(jīng)歷，獲得個(gè)別指導(dǎo)。第二輪重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展專題深化與打破，提高處理咨詢題才能和思維才能，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)書面表達(dá)，留意考試答題策略、答題速度訓(xùn)練。認(rèn)真做好根底訓(xùn)練題，做好類題研究，探究規(guī)律，感悟思想方法。如在第一輪復(fù)習(xí)中，著重指導(dǎo)學(xué)生如何“看”課本“用”材料，對(duì)知識(shí)進(jìn)展整合重構(gòu)，進(jìn)展歸納與整理，理清知識(shí)的縱橫聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成知識(shí)構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)。，促進(jìn)學(xué)法科學(xué)鼓舞學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)方法，只是能夠傳授，學(xué)習(xí)方法則需要本人在知識(shí)的構(gòu)建過程中進(jìn)展內(nèi)化與積累。找出各次月考成績(jī)的強(qiáng)科、弱科，進(jìn)展階段性總結(jié)，總結(jié)經(jīng)歷、教訓(xùn)、分析緣故，采取措施，改良學(xué)習(xí)方法等。四是自我評(píng)價(jià)鼓舞。與學(xué)生交流一些成功學(xué)子的學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間安排、科目打破的方法，對(duì)學(xué)生講清高考科目復(fù)習(xí)的做法與進(jìn)度要求。三是目的鼓舞。協(xié)助學(xué)
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