20xx年新教師年度工作報告(參考版)
2025-03-15 01:43本頁面
【正文】
9 。
⑶抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。
?、圃鷮崒嵈蚝没A(chǔ)，拼命趕進度不可取。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行推薦的時間和渠道相對較少。
四、缺乏和努力方向。針對近幾年來化學試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，在平時教學中，要讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題。練習題、測試題都嚴格篩選。另一方面，學生的應變能力一定要強。結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的實質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。每節(jié)課后認真寫出教學反思，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，不斷提高自己的教學技能。改變教學觀念，以學生為主體，引導學生自主學習，讓學生通過自主學習領(lǐng)悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強烈的求知欲。要求學生記住父母號碼，開始能記住，期末就忘了。
二是由于安全教育沒有教材，在上課時感覺系統(tǒng)性不夠好，有時和班主任的安全教育沖突，學生流于表面的認同，行為習慣還不夠好。
工作中的不足
一是由于很多臨時性工作沖掉了不少的數(shù)學課程和安全教育課程的上課時間，在數(shù)學教學上，對于學生問題意識的培養(yǎng)上以及后進生的輔導上還做得不夠。單憑一個教師和教研組很難組織這樣的活動。一是教研組可以小一點，三個人就可以(最好不要和其它教研組重復)，明確成員責任分工。我們的綜合實踐課程是比較落后的。學生還是比較樂于接受。
在平時教學中，由于沒有教材，單純的安全知識很難引起學生的興趣。我們應重視安全教育的重要性，但不應過度，同時安全教育的課有別于文化課，在設(shè)計目標時應按情感、能力、知識排序。
安全教
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