20xx年教導處范文教學工作常規(guī)實施方案(參考版)
2025-03-15 01:35本頁面
【正文】 。每學期至少組織二次課題專題研究分析會。課題的選取與研究，要以促進學校的開展、老師的開展和學生的開展為根本出發(fā)點和落腳點，本著量力而行的原則，注重科學性、實效性、可操作性，重點處理工作中的實際咨詢題。 。 。同時，加強對骨干老師的使用和治理?！ ??！ ?。每學期舉行教學指導講座不少于兩次。老師有必要的課改學習材料，學校為教研組至少訂二份教學專業(yè)雜志。 。 。建立以校為本的教研制度?！ ∥?、教研科研工作常規(guī) 。課間留意休息，做到科學用腦。其次，積極參加文體活動，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣。在課題展開階段，采取多種多樣的組織方式（個人獨立探究的方式、小組探究的方式）?！ ∈紫纫e極參加綜合實踐活動。拿到試卷后，先通覽全卷，再合理安排答題順序，答題時，先認真審題，正確把握題意，再正確解答，答卷完畢后要進展認確實檢查，答卷要書寫工整，卷面整潔，對修正后的試卷要進展認確實分析總結(jié)。恪守考試紀律，不作弊不抄襲?！ 。┛荚嚒 ∫_對待考試?！ 。ㄎ澹╅喿x 要養(yǎng)成閱讀的習慣。養(yǎng)成先復習后作業(yè)，及時進展自我檢查的好習慣?！ 。ㄋ模┳鳂I(yè) 作業(yè)要獨立完成。當天復習新學知識，單元完畢要系統(tǒng)復習，并針對本人的薄弱環(huán)節(jié)重點復習。記好課堂筆記，讀寫姿態(tài)正確，做到“三個一”，即眼離書本一尺，指離筆尖一寸，胸離課桌一拳。課堂發(fā)言口齒清晰，聲音洪亮。實驗課認真觀察，按要求的方法、步驟、操作規(guī)程積極動手，完成當堂學習內(nèi)容。上課前應(yīng)做好課前的知識、精神、物質(zhì)預(yù)備。要堅持周前預(yù)習和課前預(yù)習，養(yǎng)成獨立學習的好習慣。預(yù)習要留意質(zhì)量，明確學習重點、難點，為上好新課做預(yù)備。遇到疑難咨詢題，應(yīng)先考慮，并做出標記，或與家長同學展開討論，或查閱材料，或進展觀察、調(diào)查、實驗。依照教學進度和教學內(nèi)容的難易適當做好課前預(yù)習?！ ∷摹W生學習常規(guī) 各學校正學生學習常規(guī)的要求要有詳細的細則，要以培養(yǎng)學生的學習習慣為重點，逐步構(gòu)成積極主動的學習態(tài)度。加強專業(yè)知識學習，更新知識構(gòu)造和體系。在反思本人的根底上，加強教育理論學習，更新教育觀念。老師要反思教學設(shè)計是否符合學生的實際；教學過程的各個環(huán)節(jié)是否落實，以及落實效果；反思落實過程中發(fā)覺的咨詢題及緣故，及時加以調(diào)理和糾正；同時反思落實過程中獲得的成功經(jīng)歷。老師要反思本人的教育教學才能和專業(yè)知識是否符合現(xiàn)代科技知識開展的要求；本人的知識更新是否跟上或超越教育的要求；教育教學才能是否符合現(xiàn)代教學的需要。分析本人的教學理念是否符合現(xiàn)代教育的開展、是否符合社會對人才的要求、老師要反思本人的師生觀是否符合當代學生心理開展的需要、教育觀是否有利于個人專業(yè)的開展。發(fā)覺教學中存在的缺乏，分析產(chǎn)生差距的緣故，考慮如何完善和提高。學校應(yīng)嚴格恪守考試治理有關(guān)規(guī)定，杜絕違犯教學規(guī)律、違犯考試治理有關(guān)規(guī)定、加重老師與學生負擔、違犯辦學標準的現(xiàn)象發(fā)生。 ，加強單元達標試題命制的研究工作，把命制單元達標試題的過程轉(zhuǎn)換成研究課標、研究教材、研究學生、研究教學方法的過程，要引領(lǐng)和指導老師認真做好質(zhì)量分析。要改變以學生學習成績作為評定老師的唯一標準的做法。要把老師的教學研究、教學改革和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系引入考評工程。學校不得公布學生的考試成績或按考試成績對學生或老師進展排隊?！ ?，評價要全面診斷學生學以致用的才能，如搜集、整理、利用信息的才能，提出、研究和處理真實咨詢題的才能等?！ 。粩嗾{(diào)整和改良教學方式。要改革考試內(nèi)容和方法，采納方式多樣的考試方式，使學生在考試檢測中有展示專長和潛能的時機?！ ?，也要注重學生的思想品德以及多方面潛能的開展?！ 。ㄎ澹┰u價 、鼓舞、促進和質(zhì)量監(jiān)控的作用?！ ?，如創(chuàng)辦專題講座，組織文藝、體育、科學、閱讀、綜合實踐等興趣小組，舉辦體育運動會和文化藝術(shù)節(jié)等。 ，有針對性地開展學習指導。要加強對學生課外活動和假期生活的指導，為學生的課外學習和實踐制造有利條件。要對每位老師的作業(yè)量、作業(yè)內(nèi)容與方式是否與教學目的一致、作業(yè)修正是否及時做詳細記錄，每學期至少檢查兩次（期中、期末），并列為老師教學業(yè)務(wù)考核范疇。對作業(yè)布置和修正的檢查情況及時予以反應(yīng)，并作為考核教學常
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