20xx年教導(dǎo)處范文中心小學(xué)教科室工作小結(jié)(參考版)
2025-03-15 01:35本頁(yè)面
【正文】 我們教科室將堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，以集體備課為切入點(diǎn)，以課例研究為載體，緊緊圍繞教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的，通過(guò)老師反思的熱點(diǎn)難點(diǎn)咨詢題為核心，以全體老師為依托，構(gòu)建同伴互助的平臺(tái)，營(yíng)建專業(yè)引領(lǐng)的氣氛，力爭(zhēng)在案例分析中打破，在反思提煉中開展，在調(diào)查研究中改良，在互動(dòng)交流中提升，真正到達(dá)促進(jìn)老師開展、教學(xué)質(zhì)量提高的目的，不斷提高我校的辦學(xué)檔次。我要的一種生命更燦爛，我要的一片天空更湛藍(lán)，我明白我要的那種幸福，就在那片更高的天空。南京之行，現(xiàn)代與經(jīng)典，我要《飛得更高》。學(xué)生必須回到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心位置上去，必須回到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中。他還列舉許多鮮活的實(shí)例告訴我們，教學(xué)的核心咨詢題是學(xué)生的學(xué)習(xí)咨詢題。他進(jìn)一步闡釋，語(yǔ)文教學(xué)要有本人的“獨(dú)當(dāng)之任”，不僅要有內(nèi)容，也要有方式。成尚榮老師雖年事已高，依然那樣睿智，依然那樣健談，滿腹經(jīng)綸，出口成章，卻是那樣的穩(wěn)妥，那樣邏輯鮮明，如山間清泉，不緩不急，點(diǎn)點(diǎn)滋養(yǎng)著我們的心田。課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)和專家報(bào)告也是“現(xiàn)代與經(jīng)典”的重要組成部分。岳乃紅老師《鐵絲網(wǎng)上的小花》繪本閱讀教學(xué)、周益明老師《詩(shī)與圖畫的婚禮》圖象詩(shī)教學(xué)、戴建榮老師《送元二使安西》吟誦教學(xué)為我們語(yǔ)文教學(xué)打開了另一扇窗，豐富了語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文才能的培養(yǎng)以及語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升提出了更高的要求?！八{(lán)鯨演講團(tuán)”活動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐搭建了一個(gè)生動(dòng)爽朗而更具挑戰(zhàn)性的平臺(tái)，學(xué)生情趣高昂。張老師遵照作者行文風(fēng)格、把玩語(yǔ)言表達(dá)方式的整體教學(xué)思路實(shí)踐了他“追求方式和內(nèi)容高度統(tǒng)一”的教學(xué)理念，也深化地闡釋了葉老“作者思有路，遵路識(shí)斯真”的語(yǔ)文教育思想。孫雙金老師通過(guò)《幸福人的襯衣》《面朝大海，春暖花開》《小鳥找幸?！贰缎」芬舶汀芬唤M文章的教學(xué)，讓學(xué)生自由閱讀，多元感悟、體會(huì)“幸?！钡膬?nèi)涵，關(guān)注到童話、詩(shī)歌、散文、寓言四種文學(xué)體裁，力求用凝練、概括、有內(nèi)涵、有思想的語(yǔ)言方式表達(dá)對(duì)幸福的個(gè)性化理解。雖是中年級(jí)，于老師對(duì)寫字教學(xué)也是一絲不茍，對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng)更是“語(yǔ)語(yǔ)見真情”。最讓我們心動(dòng)的當(dāng)是于老師的朗讀，聲情并茂，繪聲繪色，如臨其境，更深化地啟迪我們“書不讀通不開講”。4月8—10日，我們走進(jìn)了“現(xiàn)代與經(jīng)典”?！懊咳找辉?shī)”“讓每個(gè)小孩享受優(yōu)質(zhì)的教育資源”“心情日記”“博客作文”等專題的拓展研究，既是對(duì)經(jīng)典的承繼與創(chuàng)新，更是基于每個(gè)兒童的全面開展的現(xiàn)實(shí)考慮。精致教育不僅表征為目的的精致，更表現(xiàn)為教育過(guò)程的精致。圍繞“精致教育”與“精致閱讀”兩個(gè)話題，我們與長(zhǎng)陽(yáng)小學(xué)的老師們進(jìn)展了互動(dòng)交流。4月7日，我校沈勇、顏九年、苗苗老師伴隨“周國(guó)欣小學(xué)語(yǔ)文名師工作室”成員在周主任的帶著下，赴南京參加第12屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)，并參觀了南京市長(zhǎng)陽(yáng)小學(xué)。4月，金陵之春。最后，沙主任對(duì)上午的三節(jié)課進(jìn)展了精彩的點(diǎn)評(píng)并作了講座。苗老師圍繞“驕傲”展開教學(xué)，緊扣語(yǔ)言文字，讓學(xué)生體會(huì)小駱駝的內(nèi)心世界，抓住駱駝媽媽的話，讓學(xué)生體會(huì)駱駝腳掌、睫毛和駝峰的用途。關(guān)于作家特有的表達(dá)方式，王老師在教學(xué)中讓學(xué)生反復(fù)朗讀文本，品味文本，與作者對(duì)話，與編者對(duì)話，感悟敘事抒情、借景抒情的表達(dá)手法，使我們對(duì)園子“景美情濃”有了更深切的感受。圍繞“我和祖父的園子給你留下怎么樣的印象”這一話題的討論交流與朗讀，生動(dòng)再現(xiàn)了“我和祖父的園子”的爽朗與自由，也讓我們深切感遭到作者童年的自由、歡樂、幸福?！段液妥娓傅脑鹤印罚ㄎ逑拢┦侵骷沂捈t的作品。在爽朗而又深情的音樂情境中，學(xué)生的朗讀或緩或疾，抑揚(yáng)頓挫，洋溢著爛漫的童趣。劉麗萍老師執(zhí)教《趕?！罚ㄈ拢?，由歌曲導(dǎo)入，緊扣語(yǔ)言文字把學(xué)生帶到大海邊，讓學(xué)生體會(huì)趕海的情趣， 從趕海的動(dòng)作、文本的語(yǔ)氣詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等入手，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多重體驗(yàn)，讓學(xué)生讀出趕海的生趣。4月14日上午，我室邀請(qǐng)“周國(guó)欣小學(xué)語(yǔ)文名師工作室” 沙華中主任、劉麗萍、王芳、郭建珍老師一行四人來(lái)我校指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)。此外，我們認(rèn)真做好常規(guī)工作，加強(qiáng)教科室本身職能建立，充分發(fā)揮教科室的指導(dǎo)作用；與其他科室通力合
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1