【正文】 。本次家長會使我們進一步明白了各自的職責，進一步明白了學習的重要，讓我們同舟共濟，向中考沖刺。程：全體同學合唱《眾人劃槳開大船》。主家長會還會使班主任、家長、學生共同遭到教育，讓彼此的感情更深，心連得更緊。總之，家長會開得好，會產(chǎn)生宏大的精神力量。每次召開家長會時我都會和學生共同籌劃，誰負責迎賓、誰負責家長簽字、誰負責茶水、誰作會議記錄……都事先安排好，也會在黑板上精心布置一下，寫上主題、議程，墻壁上張貼四條家教名言作為標語，營建良好的會議氣氛。召開一次家長會是十分不容易的，有的家長可能是千里迢迢趕回家參加家長會。會議完畢后，要預留時間，接受家長的個別征詢。每次家長會都應有明確的主題，并事先要告訴家長，讓家長有備而來，有收獲而歸。所以，家長會也不能過于頻繁，假如讓家長疲于應付，會引起家長的反感。以后能夠每期召開一次，至少每年開一次。一、時間選擇要恰當。實踐告訴我，召開家長會要留意以下征詢題：我第一次當班主任時，我組織召開了一次特別成功的家長會。另外，我班有些學生家在山區(qū)，交通不便，給開展家訪帶來困難。 通過這件事我明白兩點：班主任不僅要有一顆寬容的心，更重要的是要有勇有謀。事情終于處理了，班上破壞紀律的事情越來越少了?！案纱辔覀冏龊帽救说模瑒e管他們了”“我們大家一起不理他們”這時班上同學討論熱烈起來，忽然傳出的一句“挑唆離間”給了我靈感，對啊，能有好心的謊話，為什么不能有好心的挑唆離間呢，我把我的辦法講給班干部聽，大家都表示贊成，決定嘗試一下，做好保密思想工作后，接下來大家分工行動。一次斗法的失敗讓我清醒地認識到，“曉之以情，動之以理”的思想教育是遠遠不夠的，如何辦呢？大家都在期待著事情的結局，這件事不處理將直截了當妨礙今后大家對我的信任程度，班務工作也將難以開展，要“啃這兩塊硬骨頭”，要完全地制服他們，我決定先整理一下本人的心情，對這件事“冷處理”。有一次，我正在上數(shù)學課，當我在黑板板書的時候，總覺得有學生在說悄悄話，細心一看卻又沒有，幾次之后，我覺得特別驚奇，好奇心讓我決定探個終究，這讓我盯上了班上的兩個同學，也確實是傳聞中的兩個人物，一個聰明伶俐，精力充分，是班上有名的小滑頭，一個頭腦簡單，但重意氣，漸漸地，我發(fā)覺這兩個同學經(jīng)?；煸谝黄?，平常以“鐵哥們”相稱，二人平時都不如何喜愛學習，無視學校紀律、班級條例，因而班上經(jīng)常發(fā)生一些破壞紀律的事情，嚴峻妨礙班級榮譽，調(diào)查事情的通過往往是小滑頭充當領導者，愛出一些鬼點子，和他所謂的哥們一起搞破壞，但事情總有敗露的時候，一但被老師發(fā)覺，領導者立即把責任推開，抽身而出，把一切留給他的“哥們”，他的這位哥們特別講意氣，主動把一切承擔下來，聽憑你老師怎么樣思想教育，他的態(tài)度是無所謂，后來我才理解到，這個學生在班上不斷也是個老油條了，特別多老師都拿他沒方法，我開場的時候還不相信，把他拉到辦公室進展批判教育，結果把我氣個半死，他卻無所謂，接著和他的“領導者”一起囂張。剛開場的兩個月，學生學習特別主動，勞動也積極，表現(xiàn)特別好，和傳聞中的七二班情況大不一樣，我特別不明白，難道是學生上了初中都變得明白事了，正在我不明白不解之時，有經(jīng)歷的老師告訴我：“這是學生的一種假象，由于你是新老師，學生對你不理解，在你想理解他們的同時，他們也在嘗試你的性格、脾氣、治理方式等。好學生是教出來的 ——優(yōu)秀班主任教育案例11月17日05年我大學畢業(yè)后幸運地來到廣州市聾人學校工作，讓我覺得更幸運的是剛來到這個學校就當班主任，當時我想，假如不是由于我身體夠強壯，那確實是領導充分相信青年老師，不管怎么樣，我決不能給青年老師丟臉，不能讓領導絕望。另外，依照不同學生的實際情況，還可采取自我批判、集體言論協(xié)助等方式。我找他談話：“你往常的工作成績是有目共睹的，但不能因一時的失誤就失去決心，只要今后在工作中更認真、細致，你就會獲得更好的成績。但有一次，他由于意外的緣故，在組織一次班級活動時，搞得特別糟，部分同學對此表示不滿。使他們從鼓舞中發(fā)覺缺乏，看到希望，加強決心。”從此，她成了我班學習最刻苦的一名學生，經(jīng)常找我研究數(shù)學難題。我班有名女同學對學習不注重，還在課堂上折紙。 假如長此以往，一名特別有希望的學生特別可能因而貽誤終生。2. 啟發(fā)暗示 對不易接受“一針見血”批判的學生，缺點錯誤不十分嚴峻的學生，應該采取啟發(fā)、暗示、誘導的方式，用委婉的言語到達批判的目的。對這類學生的批判，不要模糊其辭，宜把錯誤直截了當?shù)刂赋鰜恚古懈挥卺槍π?，從而到達快速教育的目的。二、批判的方式 關于那些一時不能正確認識本人的錯誤、比擬固執(zhí)的學生，能夠適當在辦公室進展批判，借助其他老師言論的旁敲側擊，使其及時認識并改正本人的錯誤；關于自尊心特別強又“愛面子”的同學，則應以單獨聊天的方式進展批判，制造一種輕松和諧的氣氛，讓其在與老師平等交談中認識到本人的錯誤；只有被批判的錯誤具有代表性，批判一人能夠教育全班學生時，才可公開批判，起到對全班同學“敲警鐘”的作用。一般來說，關于個別同學批判宜單獨進展。 但假設處理不慎，運用不當常會使學消費生防備心理和消極不良心態(tài)，造成心理抵抗。但是批判又是一種對個體的某種行為采取否認性評價的負強化，總會刺激學生的心靈。表揚與批判都會對學生的情緒、感情、心理、行為產(chǎn)生直截了當?shù)姆恋K。 以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同志們多提珍貴意見。因而，引導學生理解本人的長處和短處，揚長避短，加強學習的決心，珠算競賽中賀玉磊、武志遠兩名男生成績第一和第二，出呼我的預料，這是意外的收獲，我抓住這個契機，對全班同學進展教育，他們成功的背后包含著多少努力，他們學習成績盡管不特別理想，但我相信，通過努力他們的學習成績會跟打珠算一樣，必將是班上的佼佼者，之后學習成績迅速提高。 抓住契機，鼓舞上進。誰說他們沒有優(yōu)點？的在公汽上給老師讓座，8名住宿生輪番給老師辦公室打水一年半之久，劉玉同學給班級拿來酒精和綿簽，韓嘯同學從家里拿來釘子和錘子為同學修桌椅，邢超同學從家里拿來抹布，楊喜龍、孫立娟、左真、張靜喻等照顧有病的同學……這是發(fā)覺出來的，是表揚出來的。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。 捕捉閃光點。請住宿生到家里吃餃子，還經(jīng)常給他們帶水果吃，使他們感遭到暖和。要時時處處關懷學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用熾熱的心去暖和學生。