20xx年政教處范文小學生文明禮儀教育幾點做法和體會(參考版)
2025-03-09 22:07本頁面
【正文】 。通過禮儀教育，構成了良好的班風，同時也促進了教育教學質量全面提高。只要持之以恒，一抓到底，一定會養(yǎng)成自我治理、構成良好的文明禮儀氣氛的好適應。例如我到每當我大街上、去廣場散步，見到這些可愛的小孩們，一聲聲“老師好！”是那么悅耳。父母的思想品德、理想信念、生活適應、言談舉止都會對小孩產(chǎn)生直截了當妨礙，介于我班學生來源較雜，大多是進城務工農(nóng)民工子弟，行為適應較差，因而我向全班家長發(fā)了文明禮儀建議書，加強家長的文明行為，獲得家長的配合，從而提高了學生的文明素養(yǎng)。四、與家長溝通齊抓共管一上電腦課，我班的小孩們特興奮，不用說就迅速站好隊，電腦課廖老師特別快就過來接他們，同學們齊聲咨詢好，廖老師說：“唐老師，你們班學生真有禮貌。如今我班學生已養(yǎng)成了良好的禮儀適應，不管是在樓道里、上學的路上，依然在校園之外，他們見到老師都能主動咨詢好，提高了講文明、明白禮貌的自覺性和主動性。出現(xiàn)反復，這是一種正常的現(xiàn)象，應對學生充滿決心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。三、持之以恒，一抓到底文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。做到全方位、多角度浸透和宣傳禮儀教育，通過教育，全體學生文明禮儀認識加強了，構成自覺恪守文明禮儀的良好風氣。利用課本、讀物、晨會、班隊會多渠道宣傳文明禮儀，使學生明白得本人什么該做，什么不該做。背誦童謠是學生喜聞樂見的活動。集體的榮譽，集體言論，集體評議活動，教育了同學，標準了言行。如今使用文明禮貌用語的人多了。按照《小學生守則》、《向陽小學平安治理條例》等文明禮儀常規(guī)要求檢查，表現(xiàn)突出的同學可加分，每周評一次，評為優(yōu)秀禮儀的同學成為文明之星，老師送給他一顆星。小孩們樂意在集體中表現(xiàn)。學生在不知不覺中接受了禮儀的養(yǎng)成
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