【摘要】教案人教版小學二年級《畫風》片斷賞析 案例: 上課伊始,老師將一幅圖貼在黑板上。 師:同學們,你看圖上畫了哪些景物? 生:畫了太陽、房子、樹、草地。 師:你說對了,誰能加上適宜詞語說得更詳細...
2025-01-25 05:55
【摘要】教案人教版小學二年級《畫風》片斷賞析_2 教學片斷: 一、談話激趣,導入新課。 同學們你們會唱有關風的歌嗎? 你們會背有風風的詩嗎?生背。 我們來聽一聽風的聲音吧。放課件聽風的聲音。 師:...
【摘要】教案人教版小學二年級《畫風》片斷賞析_0 長期以來,語文教學墮入了一種師教生學,照本宣讀的狀態(tài)。這種教學,根本沒有把活生生的學生當作學習語文的主體,無視了人的個性開展,漠視著人的個體差異,更談不上文...
2025-01-25 22:06
【摘要】教案人教版小學二年級《畫風》片斷賞析_1 師:同學們最喜愛謎語了,老師給大家出個謎語,你們猜謎底是什么。無形無色看不見,摸不著。樹兒見它招手,花兒見它點頭。紅旗見它舞蹈,風鈴見它唱歌。 生:風! ...
【摘要】教案人教版小學二年級《歡慶》片斷賞析 [教材簡析] 《歡慶》是義務課程標準實驗教科書二年級上冊的一篇課文。本文篇幅短小,通過8行詩向人們展示一幅歡慶的熱烈場景。 [教學說明] 本次教學以識字和...
2025-01-25 05:53
【摘要】教案人教版小學二年級《稱贊》片斷賞析 師:初步學習了課文,你們有什么么體會? 生:它們之間的贊揚是真心實意的,不是夸大. 生:它們之間不是說大話. 生:它們之間不是互相恭維,不是為了圖報答。 ...
2025-01-25 00:57
【摘要】教案人教版小學二年級《雷雨》片斷賞析 隨著課題改革的不斷深化,本學片關于《積累、感悟、運用》課題的開展活動是越來越深化,每位老師運用大語義觀,通過各種各樣的方式,不斷啟發(fā)學生進展積累、感悟、運用。 ...
2025-01-25 05:54
【摘要】教案人教版小學二年級《坐井觀天》片斷賞析 《坐井觀天》課堂片段情景描繪: 老師:讀了課文后,你認為小鳥和青蛙誰說得對? 生1:小鳥說得對。 生2:小鳥和青蛙都說得對?。ū娚Γ? 師(走近學生...
【摘要】教案人教版小學二年級《北京》片斷賞析 一、民主、和諧的課堂氣氛是培養(yǎng)學生創(chuàng)新認識的核心 師生在人格上是完全平等的,學生是教育活動中與老師志同道合的參與者。民主、和諧的課堂氣氛有助于學生的創(chuàng)新認識得...
【摘要】教案人教版小學二年級《我為你驕傲》片斷賞析 一、設計理念與教學設想 新課程標準明確指出,閱讀教學是學生、老師、文本之間的對話的過程。真正的“對話”應該是對話主體間精神的交融、理性的碰撞、情感的共鳴...
【摘要】教案人教版小學二年級《丑小鴨》片斷賞析 【設計理念】《語文課程標準》指出:“閱讀教學是學生、老師、文本之間對話的過程?!睂υ捊虒W正成為當代教學改革的方向和新的教學精神,它極大地拓寬了我們語文教學的思...
【摘要】教案人教版小學二年級《看雪》片斷賞析 教材簡析: 《看雪》是人教版第三冊第三單元的一篇課文,課文語言優(yōu)美,感情豐富,大陸與寶島臺灣,隔著海峽,大陸望著寶島,聽著陣陣濤聲,想著漂亮的日月潭。那兒有春...
【摘要】教案人教版小學二年級《日月潭》片斷賞析 低年段閱讀教學中,學生散漫好動,留意力保持難以持久,是低年段老師普遍頭痛的咨詢題。在下學校視導低年段語文課堂教學的過程中,筆者也留心觀察到一個較為普遍的現(xiàn)象:...
【摘要】教案人教版小學二年級《雷雨》片斷賞析_3 師:大家借助拼音已自學了課文,能把課文讀下來嗎? 生:能。 師:如今大家拿好書,試著讀一遍,有不認識的字聽聽其他同學是如何讀的。 生:(齊讀課文)電閃...
【摘要】教案人教版小學二年級《清澈的湖水》片斷賞析 語文是人文性與工具性相統(tǒng)一的學科,在注重對學生聽、說、讀、寫才能培養(yǎng)的同時,也要注重對小孩人文精神的培養(yǎng)?!肚辶恋暮愤@篇課文寫的是小女孩小潔,看到栩栩...